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2016教师资格小学教育知识能力考点：班级体
(一)班集体的构成要素
1.共同的目标
就班级而言，其成员在文化上表现出的同质性，原因在于集体追求共同的目标。或者说正是因为共同目标的吸引力，班级中的每个成员才可能紧密地团结在一起。
2.一定的组织结构
班级中存在一定的组织结构，如班委会、小组等。在我国由于学生规模和人数的关系，通常表现得更为明显，比如一个班被分为几个学习小组，有班委和小组长，不同的学科有相应的科代表，在班级中还有团队组织等。
3.共同生活的准则
班级中有一定的共同生活准则，如规章制度、班级守则等。由于是正式的集体组织，班级中通常会有各种比较严格的关于考试、考勤、作业等方面的一系列的规章制度，这是班级得以顺利开展活动的前提和保障。
4.一定的心理氛围和情感纽带
班级的互动往往都是在直接的、面对面的情况下发生的，情感在这个过程中，起着相当重要的维系作用，对集体的归属感，对某种制度或荣誉的维护，对本班成员的亲近感等，都是班级不可或缺的重要因素。
(二)班集体形成的条件
根据班集体的构成要素，在形成班集体的过程中，需要下列条件。
1.确定班级发展目标
班级的目标，立意要高远，落脚点要实际，表述要简洁，内容要全面，条款要概括，做法可操作，效果可评估。优秀的班主任总善于以总目标为方向不断提出具体的目标，目标内容应涉及学生健康发展的方方面面，并且应不断增强学生的情感体验，使其成为大家所认可的共同目标。
这是形成班集体的前提条件。
2.建立班集体的核心队伍
在培养和建设班级的工作中，一个重要的程序就是发现骨干，培养骨干。从学生的思想作风、学习态度、办事能力、群众关系、主动精神、责任心等诸多方面进行客观公正的考察和选拔，从而逐步培养建立班集体的核心队伍。
3.建立班集体的规则和秩序
一个良好的班集体必定是协调的，团结一致的。要做到这一点，大家必须共同遵守办事和行动的准则，又必须有各种约束和规定，这些就是制度。有了制度才能保证大家行动不至于偏离常规，有了制度才能保证统一的纪律和要求，集体活动才能井然有序。
4.组织多种多样的活动
有健康积极的活动才有良好的集体，多种多样的教育活动是集体凝聚力得以存在的基本保障。正是通过组织活动，学生才能经受各种锻炼，进入积极进取的状态，展露个性和才华，形成集体的活跃气氛，集体才能保持对学生的吸引力，把大家牢固地团结在集体周围。
5.培养集体舆论和班风
一个良好的班级集体，必定要有正确的集体舆论和优良的班风。这是整个班级精神风貌的综合反映。正确的集体舆论和优良的班风能给学生带来有利于学习和发展的集体环境，使学生精神振奋，思想觉悟、道德面貌都受到积极的影响，同时带来集体人际关系的和谐。
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