出国留学网教师资格证考试频道为您整理2016教师资格证面试说课稿：桂林山水，希望考生们能在2016年下半年教师资格证面试报名开始前，积极准备备考，争取通过这最后一关!
2016教师资格证面试说课稿：桂林山水
一、说教材
1、教材分析：
《桂林山水》是长春版四年级语文上册第七板块《山水风情》的第一课。全文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，赞美了祖国的锦秀河山，表达了作者热爱祖国的思想感情。
文章的开头引用名句“桂林山水甲天下”，点明桂林是闻名遐尔，令人神往的游览胜地。此句为全文的总领。下文就围绕这一名句，分别从山和水两方面作具体描绘。最后文章以“舟行碧波上，人在画中游”的诗句收尾，既画龙点睛地概括全文，又与首句“甲天下”遥相呼应。全文脉络清晰，起承转合，自然流畅，给人以美的享受。
2、教学目标：
根据文章的结构和内容分析，结合本组课文的训练重点。我制定了如下教学目标：
1、知识与能力 ：能正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美;领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法.
2、过程和方法：通过有感情地朗读，结合桂林山水风景图片引导学生感受桂林山水的美景。
3、情感态度和价值观：体会作者热爱祖国大好河山的思想感情，享受审美的乐趣。
教学重点：
了解桂林山水的特点，想象其美景。
教学难点：
学习作者是如何运用语言文字写出桂林山水的特点的。
二、说教法
我们常说：“教学有法，但无定法。”选用什么样的教学方法，应针对学生的实际情况，选用最适合学生的教学方法。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到课文设定的教学目标，我采用以下两种教学方法。
1、举一反三法：第二、三自然段结构相似，教学要求相同，运用举一反三法，通过小组合作交流，锻炼学生的自学能力。
2、朗读体悟法：在教学中，我花大力气对学生进行朗读训练，以读代讲，以读悟情、以读达情。
三、说教学过程
基于以上分析，我将学习过程分为以下五个环节：
(一)导入
今天，我们跟随作者陈淼一起走进广西，去那里观赏桂林山水(板书)，通过上节课的学习我们已经了解了课文的结构(总-分-总)，下面我们来一起领略桂林的水有多美。
(二)学习新课
1、水美
(1)指名读第二自然段，找到水的特点(静、清、绿)练习有感情地读描写水特点的句子
(2)具体感受水美
①江底的沙石都能看得一清二楚，可真够清的，展开想象，清得还可以看到什么?抬头看看四周，再看看水里，有什么?再抬头看看天空，再看看水里，你能看到什么?
②翡翠是什么?(课件图片)(翡翠自古被称为玉中之王，有多种颜色，其中以绿色为上品)文中用一个形容词来修饰翡翠(无瑕)，(板书：无暇)加以区别。③如果此时你在竹筏上，看着这么静、这么清、这么绿的水，你想做什么?
(3)讨论：
①这一段主要写的是漓江的水，但同时也写了其它的水，写了什么?为什么这样写?
②作者是怎样写出漓江水的美的?我们写景时也可以用这样的写法。
2、山美
(1)默读第三自然段，标画出山的特点及不理解的词语。
(2)交流汇报。
①山的特点
②汇报读。
③具体感受山美。想象山像什么?(课件出示图片)感受山的秀、险，并理解相关的词语。
④将这一段与描写水美的一段进行对比，有什么相同点和不同点?
3、山水美如画
(1)齐读第四自然段。
(2)这幅山水画上有什么?
(3)挑出最能概括桂林山水美如画的语句读给大家听。
(三)小结
1、学过本文后你最想说的一句话是什么?
2、从作者这唯美的文字中你体会到了什么?
(四)拓展练习
自由读贺敬之的《桂林山水》歌。
(五)作业
制作一本《桂林风光画册》
四、板书设计
板书浓缩了课文内容的精华，我把课文中最精练、最关键的词句精选出来，既能帮助学生抓住重点词语理解课文，指导背诵，又恰如其分的落实了教学重点。
总 分 总
水：静、清、绿
桂林山水甲天下 美如画
山：奇、秀、险
五、说教学媒体资源选择
为了丰富学习资源，我选择了既能直接辅助学生理解课堂内容的，又有拓展深化课堂内容的资源：桂林山水图、恰当的背景音乐等。希望这种将视听相结合的教学方式，会给学生以身临其境之感，从而优化教学效果。
总之，整节课的设计，我把“读中领悟，自主探究”贯穿于教学的始终，把学习的自主权交给学生。让学生主动参与到知识形成的整个思维过程中，和孩子们一起走进语言文字，感受桂林山水独特的美。这样设计会让我的语文课更有语文味。
教师资格证考试栏目为您推荐：
| 教师资格证说课稿 | 教师考试备考辅导 | 教育学资料 | 教育心理学资料 | 综合素质资料 | 教育知识与能力 |