11.我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于( )。
A.活动型综合课程
B.校本课程
C.分科课程
D.综合实践活动课程
12.社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为( )。
A.培养与推动
B.共性与个性
C.影响与干预
D.制约与促进
13.为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班，这种评价属于( )。
A.安置性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.形成性评价
14.讲完“体积的大小”后，张老师要求学生回家量-量日常用品的体积，这种教学方法是( )。
A.实物演示法
B.实习作业法
C.实验教学法
D.实践探究法
15.德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有-个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是( )。
A.社会本位
B.科学本位
C.伦理本位
D.个人本位
16.我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之-是( )。
A.小学和初中分别设置
B.九年-贯的整体设置
C.十二年-贯的整体设置
D.初中和高中分别设置
17.人们-般认为，北方人豪放，南方人细腻，这-现象在心理学上被称为( )。
A.投射效应
B.晕轮效应
C.首因效应
D.刻板效应
18.在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是( )。
A.培养能力
B.传授知识
C.依法执教
D.教书育人
19.小学心理健康教育的总目标是( )。
A.提高学习成绩
B.矫正学生问题行为
C.提高学生心理素质
D.发展学生能力
20.鲁班由“茅草划破手”这-现象引发思考，发明了锯子，这种创造活动的心理机制属于( )。
A.思维定势
B.功能固着
C.负向迁移
D.原型启发
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