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人教版九年级上册历史《人类的形成》教案

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2016-11-24 16:03

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  下面是出国留学网小编为大家整理的人教版九年级上册历史《人类的形成》教案,欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网教案栏目。

  人教版九年级上册历史《人类的形成》教案

  教学目标

  1.知识与能力

  通过本课的学习,使学生大致了解人类形成的历史,包括人类的出现,氏族社会的产生等相关史实。

  培养学生用历史唯物主义观察和分析历史问题的能力,提高学生的科学人文素养。

  通过氏族社会的产生和原始社会解体等相关重点问题的阐释和分析,使学生认识:社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会前进的根本动力,也是人类文明水平的重要标尺。

  2.过程与方法

  教学过程中采用导读法,引导学生注意从文字资料中获取必要信息,并能在此基础上提出自己的观点。

  采用例证法和对比法,提高学生的综合能力,尤其在观察、比较等方面,同时对课堂的教学过程中实施探究式学习起到良好的基础作用。

  在教学过程中始终贯彻探究式学习,教师不断深入的提问,引发学生思考,让学生在观察图片、阅读文字、自由讨论等过程中,获取必要的信息,在深入思考的过程中,不断完善自己的观点。

  3.情感态度与价值观

  通过本课学习,使学生认识到历史是不断发展变化的,人类是平等的。

  教学重难点

  【教学重点】

  本课以“人类的形成”为主题概述了原始社会的历史演变,主要以人类的出现、氏族社会的产生、原始社会的瓦解三大问题为线索,向学生展示了原始社会的历史风貌。本课教学重点:氏族社会的产生及其特点和作用。

  【教学难点】本课教学难点:人类是怎样由古猿进化而来的?

  教学工具

  多媒体

  教学过程

  导入:

  《冰河世纪》讲述三个“伙伴”把一个人类小孩送回到他的父亲那里,剑齿虎和猛犸象、树懒成了好朋友。

  问题: 人类是怎样产生的?

  你能否讲述一个关于人类起源的神话故事?

  展示图片:

  女娲造人

  上帝造人

  神就照着自己的形象造人

  ——《圣经》

  外星人造人

  大约65万年前,一些外星人来到地球,他们具有高度的智慧和科技知识,发现了地球环境很适应他们居住,但却不堪忍受地心引力,于是这些外星人不得不放弃地球生活,并决定在地球上创造出一种新的适宜于地球生活的人种,同时又使他们能在地球上延续。他们选择了地球上精力旺盛、智力较高的雌性猿人作为对象,设法使他们受孕。这便产生了我们人类的祖先。

  新课知识:

  1.生物界具有悠久的历史,动植

  物是在自然条件下逐渐变化形

  成的,不是上帝创造的。

  2.自然选择学说。

  “魔鬼牧师”——达尔文

  达尔文推断人类从遥远的、与类人猿相似的祖先进化而来,而不是像许多人错误的想法那样,从现存的猴子或者类人猿进化而来。

  它和我们有共同的祖先

  时间:375万到300万年前

  身高:0.29米

  年龄:19---21岁

  脑容量:400多毫升

  她是人还是猿?

  和真正的猿相比,毕竟是不同的。

  问题1:区分人和猿的标志是什么?

  人类学家几乎都同意,能否两足行走是区分人和猿的重要标志。

  问题2:人和动物的根本区别在于?

  会不会制造工具,是人和动物的根本区别。

  思考:起来!不愿做猩猩的猿们。

  那么猿又是怎样从猿变成人的呢?什么在其中起了决定性作用?

  人类学家的研究

  从生理上来说,直立使脊柱逐渐发展成S形弯曲,上半身的重心向后移、全身的重心向下移,保证了行走和活动的稳定性;直立使胸廓向两侧发展,胸腔扩大,使上肢的活动更加自如;直立也使得喉头的声道角变小,促使发音器官出现很大的进化;直立还使头颅托置于脊柱上,促进脑的发育。所以所有两足行走的猿都是“人”,根据这个标准,世界大多数人类学家都承认目前已知的人科的最早成员是南方古猿。

  图片展示

  南方古猿生活想象图

  完全形成中的人

  早期猿人

  坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”

  能人的作品

  晚期猿人

  北京人头骨及头部复原像

  早期智人

  尼安德特人

  早期智人

  我很丑,可是我很聪明

  晚期智人

  山顶洞人

  晚期智人

  法国克罗马农人

  难以想象它出自冰河时期的原始人之手

  世界三大人种:黄种人,黑种人,白种人

  讨论:

  各种族间有没有优劣、高低等之分?

  你怎样看待当今世界某些国家仍存在的种族歧视问题?

  人类社会的历史开始后,人类最初经历的是什么社会?liuxue86.com

  原始社会

  1.氏族,是按同一祖先的亲属关系结合在一起的社会集团,是原始人的社会组织和经济组织的基本单位。

  2.氏族的三个特点:

  血缘,公有,平等。

  归纳:母系氏族社会有何特色?

  母系氏族:①妇女在生产和生活中处于支配地位;

  ②人们只知其母,不知其父,亲戚关系以

  母系计算;

  ③女子受到尊重,地位较高。

  乱婚→族内群婚→族外群婚→对偶婚

  (猿人)

  (早期智人)

  (晚期智人)

  外:古希腊神话中的大地女神该亚的故事

  中:山顶洞人;半坡氏族、河姆渡氏族、

  女娲造人的传说

  奇异的母系王国

  距丽江东北300公余公里的宁蒗彝族自治县永宁区,镶嵌着一颗熠熠闪光的明珠,人称“女儿国” ——泸沽湖。

  泸沽湖总面积77700余亩,水面海拔高度2685米,平均水深4米,最深处达90米,为云南省第二深水湖。泸沽湖四周重山峻岭,一年有三个月以上的积雪期。森林资源丰富,山青水秀,空气清新,景色迷人,泸沽湖被当地摩梭人奉为“母亲沽”。也被人们誉为“蓬莱仙境”。泸沽湖风光秀美,碧波荡漾,青山四合。独木舟为湖区主要交通式具。泸沽湖畔居住着摩梭人,至今仍保留着母系社会的生活方式,男不娶,女不嫁,各自居住母家,建立偶居的婚姻关系,独特的“阿注”(意为朋友或伴侣)走婚习俗为国内各民族所少见。被人们称为“奇异的母系王国”。

  归纳:

  母系氏族为何会过渡到父系氏族?

  父系氏族有什么特点?

  父系氏族:①世系按父系计算,财产按父系继承

  ②家族长和氏族首领都是男性

  例子: 外:古希腊神话中厄瑞斯忒的故事

  中:大汶口文化中晚期

  分小组讨论:人与动物的区别,如何理解人类“宇宙的精华,万物的灵长”这句话的含义。

  课后小结

  氏族社会的产生有很积极的作用,但是,为什么会走向没落,最后伴随者原始社会的瓦解而消失了,被残暴的奴隶制所取代?原始社会是怎样瓦解的?为什么奴隶社会取代原始社会却是历史的进步?

  课后习题

  1.促使古猿向人进化的主要因素是(  )

  A.自然环境的变化  B.劳动   C.生产力发展   D.生产工具的进步

  2.在人的进化过程中,下列进化阶段的先后顺序是(  )

  ①早期猿人 ②晚期猿人 ③早期智人 ④晚期智人

  A.①②③④  B.①③②④  C.③④①②  D.③①②④

  3.导致人种差异的主要原因是(  )

  A.自然地理环境等多种因素长期影响 B.进化阶段不同

  C.体貌特征不同 D.生活习俗不同

  4.下列关于母系氏族的说法,错误的是(  )

  A.实行群婚 B.妇女在社会中占主导地位 C.财产公有,生产和分配以集体为基础

  D.商品生产出现并占主导地位

  5.我自己设计一道题

  板书

  南方古猿:“正在形成中的人”

  人类的出现 早期猿人(主要代表):

  (三四百万年前) 完全形成的人 晚期猿人(主要代表):

  早期智人(主要代表):

  晚期智人(主要代表):

  母系氏族社会:

  氏族社会 父系氏族社会:

  比较两者的异同:

  原始社会的解体——国家的产生:

  人类的形成教学设计

  教学目标

  知识与技能目标:使学生大致了解人类形成的历史,包括人类出现的概况、氏族社会形成的原因及特点、原始社会的解体等。

  过程与方法目标:引导学生思考探究人类起源的问题,培养学生用历史唯物主义观点观察和分析历史问题的能力,提高学生的科学人文素养。

  情感、态度和价值观目标:通过分析氏族社会的产生和原始社会解体等问题,使学生认识到:社会经济的发展、科学文化的进步是人类社 会前进的根本动力,也是人类文明水平的重要标尺。

  教学重难点

  【教学重点】 氏族社会的产生及其特点和作用

  【教学难点】 人类是怎样由古猿进化而来

  教学过程

  【导入】导入

  请学生阅读导言中的故事。问保守势力为什么要谩骂、攻击达尔文、赫胥黎?

  因为后者的观点违背了他们一直信奉的上帝 造人说。

  在漫长的古代,人们一直坚信人是由神创造的,让学生例举东西方神创造人的传说。

  亚当和夏娃的传说 女娲抟土造人的传说

  达尔文、赫胥黎他们认为人类是怎样产生的呢?由古猿进化而来。

  【讲授】讲授

  (二)讲授新课:

  〖第一大问题〗:人类是怎样由古猿进化而来?

  古猿想象图

  1、古猿是今天人类和类人猿的共同祖先,它是怎样进化成人的呢?看图示

  第一个阶段:猿类

  森林古猿

  时代:2000万年至500万年前

  化石产地:欧洲、亚洲、非洲

  大小:体长约60厘米 ,体型像黑猩猩,它可以四足行走,也可以两足行走,爬树、吃果实。

  第二阶段:“正在形成中的人”——非洲南方古猿

  非洲南方古猿——“露西”

  特征:能直立行走,使用木棍、石块等天然工具,不能进行真正的劳动,属于从猿到人的过渡阶段,是“正在形成中的人”

  第三阶段:“完全形成的人”

  坦桑尼亚“能人”

  特征:直立行走,能制造工具,进行真正的劳动,已从动物中完全脱离出来。是“完全形成的人”。

  思考:在从古猿向人进化过程中决定意义的一步是什么?为什么这么说?

  直立行走。(人类出现的标志是直立行走)因为直立行走解放了双手,用于制造工具和进行劳动,而能够制造工具和进行劳动,是人和动物的根本区别;直立行走促进了脑的发育。(南方古猿露西脑容量约400毫升,与古猿相近 、 早期猿人“能人”脑容量约800毫升 、 晚期猿人北京人脑容量约1043毫升 、 早期智人、晚期智人的脑容量与现代人接近。

  人和动物的根本区别是什么?为什么这么说?

  人和动物的根本区别是能够制造工具和进行劳动。

  人和动物分属人类社会和自然界,人类社会是人类通过劳动改造自然的结果,而劳动离不开工具,不管是石器、还是现代机器,这些工具是人类制造并使用的。而动物是不会制造工具,最多会使用天然工具。如一种海狸用石块敲碎贝壳,猩猩用树枝钓白蚁吃等。

  南方古猿是人吗?人类什么时候形成?

  是人,是“正在形成中的人”,虽不会制造工具,但能直立行走,而人类出现的标志是直立行走。

  人类在距今约三四百万年前形成。正是南方古猿出现的时期。

  从猿到人转变过程中的决定因素是什么?

  (启发思维:什么促使其直立行走,要生存,就要劳动来获取食物)

  生产劳动。可以说“劳动创造了人本身”。劳动要用手,促使直立行走,解放了双手;劳动要使用工具,由使用天然工具到制造工具。

  小结:人类由非洲南方古猿发展而来,生产劳动在从猿到人转变过程中起了决定作用,因为劳动促使手脚分工,开始直立行走,进而促进脑的发育;劳动的需要,开始制造工具并进行生产劳动,人类形成了(指完全形成的人),因为能够制造工具和生产劳动是人和动物的根本区别。

  2、、运用:探究动脑筋——火的使用体现人类形成后改造自然 如钻木取火,体现了制造工具和使用工具生产劳动。所以火的使用在人类进化史上具有重要意义,如火可以作为武器,也可提供熟食,增强人的体质,但不具有决定意义。

  3、“完全形成的人”分为哪四个进化阶段?(结合书本两幅头像感受人类的进化) 我们现代人属于哪个阶段?

  今天的人类依然在进化,但及其缓慢,根据用进废退的原则,想象未来人类进化的形象?(外星人)

  4、世界主要有哪三大人种?人种差异出现于何时?人种差异出现的原因?

  晚期智人出现的同时,现代人种差异显现出来。

  (现代人属于晚期智人。热带的黑人、温带的黄种人、寒带的白人。)

  人种的差异,是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。

  辨析现代社会有人宣言“种族优越论”,“白种人是最优秀的种族”观点。

  〖第二大问题〗:氏族社会的产生?

  1、人是社会的动物,有了人类,就有了人类社会。(区别于大自然)

  最初的人类社会被称为什么社会?能说说我们现在处于什么社会?人类至今已经历了哪些社会?

  2、原始人类为什么过着群居生活?结合书本介绍他们的社会组织和生活方式。

  3、人类第一个正系的稳定的社会集团,联系中国古代炎帝部落和黄帝部落结盟战胜蚩尤部落的传说)

  氏族先后经历了哪两个发展阶段?母系氏族和父系氏族有什么不同点和共同点?

  4、探究氏族是怎样产生的?或如何理解生产力的发展和社会的进步导致氏族的出现?

  生产力发展:

  旧石器时代——采集狩猎经济——妇女占主导地位;

  新石器时代——农业、畜牧业经济——男子占主导地位

  社会的进步:主要指婚姻关系的变化。

  族内群婚——族外群婚

  氏族产生的过程体现了人类社会发展的什么规律?

  生产力决定生产关系。

  5、氏族社会的产生有什么作用?

  实行族外群婚,能避免近亲结婚对人体质的危害;

  氏族以血缘为纽带,能增强凝聚力,提高改造自然的能力,促进社会的发展。

  6、说说母系氏族和父系氏族的共同点和不同点?

  小结:围绕氏族社会的产生,我们主要了解了什么是氏族?氏族的发展阶段及其特点?氏族产生的原因及其作用?明白了人类社会发展的规律是生产力决定生产关系。

  〖第三大问题〗:原始社会的解体?

  生产力进一步发展——出现剩 余产品——出现私有制和奴隶制——出现了统治阶级和统治机构等——原始社会瓦解、国家产生。

  2、与氏族组织相比,国家有哪些不同特征?

  3、你认为与奴隶社会相比,原始社会有哪些优点?公有制,天下为公;没有剥削,没有压迫,共同劳动,共同消费。

  4、你认为残暴的奴隶社会代替原始社会是人类的进步还是倒退?从中你明白了什么道理?

  课后习题

  1、促使古猿向热进化的主要因素是( )

  A、自然环境的变化 B、劳动 C、生产力发展 D、生产工具的进步

  2、导致人种差异的主要原因是( )

  A、自然地理环境等多种因素长期影响 B、进化阶段不同

  C、体貌特征不同 D、生活习俗不同

  3、母系氏族和父系氏族的相同点是( )

  A、女子在经济中的地位 B、婚姻关系 C、商品生产已经出现 D、财产公有

  4、人类形成的时间距今约( )

  A、三四百万年 B、二三百万年 C、一二百万年 D、一万八千年

  5、“没有劳动,就不会发生从猿到人的进化,也就没有我们的今天和明天”这句话对你有什么启示?

  答案

  1、B 2、A 3、D 4、A

  5、集体生产和劳动实践,是从猿到人转变过程中的决定因素,是促进头脑发育的前提。而头脑的发育,最终使得人类完全从动物中脱离出来。所以,热爱劳动、肯动脑筋,才能保证人类生生不息地繁衍下去并且不断地发展完善起来。

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