以下是出国留学网整理的人教版八年级信息技术上册《遮罩动画》教案内容，欢迎大家浏览参考。更多相关信息请关注出国留学网教案栏目。
人教版八年级信息技术上册《遮罩动画》教案一
一、教学目标
1、使学生掌握利用FLASH创作动画的一般流程及操作方法、增强学生处理信息的能力。
2、通过对遮罩图层的学习，让学生掌握遮罩图层建立的基本方法和常用的操作技巧，进一步深化对FLASH运用软件的认识，拓展学生的知识和能力。
3、培养学生的探究、合作精神和热爱大自然的情感。
二、重点与难点
1、重点：遮罩图层的含义和建立方法、作用
2、难点：理解遮罩与被遮罩的关系
三、教学过程
过程一
A、给学生欣赏一段FLASH MTV(一个真实的故事)
B、针对MTV 动画提问学生、并针对大自然给学生对比两组图片并导入创作主题
1、 欣赏并观察FLASH MTV 动画，分析在动画中的每个动作
2、 通过提问回想上节课的内容。
3、 强学生对本节课的兴趣
4、 通过这段动画让学生分析其动画形式以此复习上节课内容(动画的基本形式)
5、 以这段动画的故事内容及两组图片的展示(一组是大自然饱受污染的图片，另一组体现美好大自然的九寨风景图)给学生一种担忧和向往、激发学生对大自然的热爱和爱护大自然的责任感。并导入该堂课的创作主题。(创作一个以《热爱自然、尊重生命》为主题的FLASH小动画。
过程二
A、FLASH 遮罩效果的应用
B、以课件展示遮罩实例
C、以文字遮罩《赏花》为例分析讲解、演示
1、 学生通过欣赏遮罩动画实例来理解遮罩
2、 跟随老师以边听边看、边练的方式学做《赏花》遮罩动画
1、 通过学习遮罩来丰富学生的创作形式
2、 展示丰富的遮罩实例激发学生对新的FLASH特效的兴趣。
过程三
A、学生自由练习新课内容
B、老师辅导
1、学生自由练习并提问
2、让学生理解新知识
过程四
A、给学生欣赏一组以热爱自然、尊重生命为主题的学生作品。
B、学生开始分组进行主题动画的创作。
C、老师指导
学生分组创作(以两个或四个为一组并选出组长，每一个组想好一个创意，并由组长分工协调)
1、 树立学生对大自然的责任感。
2、 培养学生的团队合作精神，促进同学之间的友好。
3、 激发学生的创新能力和想象力
过程五
选出两组学生作品进行展示、讲评，并给予肯定和鼓励
1、 学生展示作品
2、 并由组长简单说明一个其创意和创作方法。
3、 通过作品的展示给学生以成就感。
4、 通过对作品的讲评一方面肯定学生的创意和制作、一方面也对其作品中某些不足的地方给予可行性的建议并激励学生不断学习的求知欲望。
过程六
A、提示学生将作品保存。
B、布置下堂课学习任务的让学生做好一些课前准备工作
1、 学生保存作品
2、 记下下堂课的学习任务
3、使学生学习具有连贯性，在后面的学习中不断完善自己的作品。
八、板书设计
内容以课件的方式利用网络多媒体教学软件在电脑中展示
人教版八年级信息技术上册《遮罩动画》教案二
教材分析
遮罩动画是Flash动画中比较重要的动画之一。本节课的教学内容是FLASH的遮罩动画制作，着重于学生对遮罩动画的原理理解以及制作简单的遮罩效果动画，进一步提升学生动画制作技能水平。
学情分析
学生已学习过Flash最基本动画原理，能制作出形状动画和动作补间动画，并对帧、图层已有了解。本课学生通过实践、探究，掌握Flash遮罩动画的制作原理和方法，培养学生的想像力和创新力，培养学生的自主学习能力和探究学习能力。
教学目标
1.知识与技能
(1)掌握遮罩动画的基本原理
(2)理解遮罩层与被遮罩层之间的关系
(3)利用遮罩知识，学会探照灯、卷轴动画效果的制作
2.过程与方法
(1)通过师生共同分析遮罩的实例，加深学生对于遮罩原理的理解
(2)让学生自主实践，完成动画，使学生能够掌握遮罩效果的制作方法
3.情感态度与价值观
(1)培养学生深入学习FLASH的兴趣，体验作品创作成功的喜悦和成就感
(2)通过知识点的迁移，培养学生创新精神和应变能力
教学重点与难点
1.教学重点：遮罩的含义和遮罩效果的制作方法。
2.教学难点：理解遮罩层与被遮罩层的关系。
教学方法
讲授法、演示法、分层任务驱动法、自主探究学习法。
教学过程
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教学 环节 |
教学活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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情 景 导 入 |
【新课导入】 请同学们回忆我们已经学过哪几种类型的Flash动画？（逐帧、动作补间、形状补间和引导动画） 展示“探照灯”动画。 导入本节课的内容： Flash遮罩动画。 |
学生欣赏作品 激发学习兴趣 明确本节课目标 |
通过实例，激发学生的学习兴趣，引导学生思考，导出本课教学内容。 |
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探 究 新 知 |
【原理讲解】 学生打开素材库中“遮罩原理解析图.swf”文件，说明遮罩动画的原理：透过“遮罩层”中的对象看到“被遮罩层”中的对象及其属性。 如图：
引出遮罩层与被遮罩层的概念 （两者的位置：遮罩层在上，被遮罩层在下） 遮罩效果的实现，需要两层： 1.遮罩层——提供了形状； 2.被遮罩层——提供了被挡住的内容（文字、图片等） |
理解遮罩动画的基本原理。 |
结合形象化的事物，帮助学生理解遮罩动画的原理，从而帮助学生记忆。 |
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实 例 初 探 |
【任务一】 打开“探照灯.fla”文件，从下面三个方面分析： 1、 2、再分析谁是遮罩层，谁是被遮罩层？ 3、最后分析谁在移动？做哪种移动？ 【方法指导】演示动画的制作过程： 1、先做被遮罩层，再做遮罩层 2、文字背景是被遮罩，圆形是遮罩 3、圆在做动作补间动画移动 （指导学生将图形所在的层设置为“遮罩层”，完成透过图形看到文字的遮罩效果，从而达到探照灯效果） 展示学生作品进行评价 |
结合具体实例，进一步加深对遮罩层与被遮罩层的理解 |
通过实例的展示以及师生共同分析，使学生对遮罩动画产生浓厚兴趣，进一步加深学生对遮罩的理解。 |
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自 主 实 践 |
【任务二】 打开“探照灯.fla”文件，请学生将图层中的圆形改成方形，测试效果。 【注意事项】 1、要在场景中显示遮罩效果，可以锁定遮罩层和被遮罩层。 2、对遮罩层和被遮罩层进行编辑或修改，必须解锁 |
通过更改遮罩层中对象的形状帮助学生更进一步认识遮罩层图标 |
提高学生观察和解决问题的能力 |
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巩 固 新 知 |
【任务三】 利用遮罩原理，学会分析“卷轴动画”的操作步骤， 完成该动画。 学生跟着教师做活动：用自己的左手挡住左轴，右手 挡住右轴并随着轴移动，让学生回答看到什么现象？（展开的纸张） 【方法指导】演示动画的制作过程： 1、先做被遮罩层，再做遮罩层 2、纸是被遮罩，矩形是遮罩 3、矩形在做形状补间动画移动 在活动的基础上，我们还需要制作静止的左轴和运动的右轴，请同学们添加两层完成最终动画效果。 教师巡视辅导，及时集中纠正学生易错问题 |
学生跟着教师做活动，分析出是遮罩层在运动，还是被遮罩层在运动。 遮罩动画的实战训练 |
通过实例巩固新知，帮助学生进一步理解遮罩原理。 |
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任 务 拓 展 |
展示不同效果的“卷轴动画”，要求基本任务完成的同学思考并动手制作。 |
分层教学，让基础薄弱的学生有时间完成基本任务，基础好的学生能更上一个台阶 |
拓展任务是进阶任务的延伸，引导学生运用所学，举一反三，主动探究问题。培养学生自学的能力。 |
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总 结 反 馈 |
【评价】 展示优秀学生完成的作品 学生自我评价，反馈不足 【小结】 总结遮罩动画知识要点 1、遮罩层在被遮罩层的上方 2、遮罩层决定看到的形状 3、被遮罩层决定看到的内容 |
归纳总结所学知识要点，根据所学情况，交流反馈 |
加深学生对于遮罩效果的理解，进行知识的梳理。 |
课后作业
学生制作完成不同效果的“卷轴动画”。
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