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人教版四年级美术下册《冰川与晚霞》教案

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2017-03-16 18:42

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【 liuxue86.com - 小学教案 】

  《冰川与晚霞》教案(一)

  一、教材分析:

  本课是色彩知识系统学习中的一个环节,在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上,通过做尝试性的色彩游戏,帮助学生理解什么是色彩的渐变,让学生体验色彩的渐变可产生的纵深感及节奏美。

  二、教学目标:

  1.学习色彩的渐变知识,并能用色彩的渐变练习涂色。

  2.掌握色彩渐变的调色方法。

  3.体验色彩渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美,培养学生色彩表现能力。

  三、教学重难点:

  1.学习色彩渐变的知识。

  2.掌握色彩渐变的调色方法。

  四、教学准备:

  师:范画、毛笔、水粉颜料以及制作的小蜻蜓奖品等。

  生:课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。

  五、教学过程:

  1.导入,揭示课题:

  师:同学们,请看这两个画面,你知道这是什么景色吗?

  生:冰川与晚霞。

  师:对了,这就是我们今天所要学习的第5课冰川与晚霞。(板书)

  师:你们觉得这些画面美吗?美在什么地方?聪明的同学,你能找到这几幅画的共同点吗?

  生:由一种颜色慢慢地变化。

  师:是啊,这就是色彩的渐变。(板书)

  2.观察,练习,学习新知识:

  师:同学们看,在绚烂的晚霞映衬下,老师手中的蜻蜓也变得漂亮了,请你们仔细观察蜻蜓的翅膀,猜猜老师是用哪几种颜色画出来的?你能在你的水彩笔中找到这些颜色并且排列起来吗?谁愿意上来画画?(拿小纸片)

  师:现在请你们用其他颜色试着排列起来画画,看看能不能同样产生渐变的效果,谁先画出来老师就把小蜻蜓送给他!

  学生试画。

  师:画出来了吗?给大家看看!将你画的效果展示给大家!

  师:同学们,看来除了红、橙、黄按序排列,能产生色彩的渐变以外,蓝。绿。紫等颜色的排列,同样能产生色彩的渐变。(板书画)

  师:同学们很聪明,老师现在给你们出难题了,只给你一支油画棒,或者只给你一支彩色铅笔,你能不能画出渐变的效果呢?有没有信心挑战它?试试看吧!

  学生尝试。

  师:请你讲讲你刚才是怎么画出来的?(板书画)

  师:今天上课同学们都准备了什么工具?同学们喜欢用颜料作画吗?

  老师现在要考考同学们,看大家是否忘记了色彩的调制方法。

  请从颜料盒中任意拿出一种颜色(除黑白灰),挤一些在调色盘里,然后把白色颜料拿在手里,多次与这种颜色调,每次加一点白色,用毛笔调匀,再依次练习,仔细看色彩有什么变化。

  同桌两人一起调色练习,仔细观察色彩的变化与平时调出的色彩有什么不同?(学生交流)

  师:这种色彩的变化我们称之为色彩的明度渐变。(板书)

  师:下面我们来欣赏一幅画,这幅画中的渐变是如何画出来的呢?还是加白色吗?想想,讨论讨论。

  学生讨论。

  师:有结果了吗?

  生回答。

  师总结:也就是说当一种颜色逐渐加入另一种颜色也会产生渐变。这种色彩的变化我们称之为色彩的纯度渐变。(板书)

  3.欣赏课本和范画,巩固新知。

  师:这节课我们想到了很多种方法画出了色彩的渐变,你能说说有哪些方法吗?

  学生回答。

  师:让我们打开课本看看是不是这样的!

  学生朗读知识窗。

  师:再来看这幅画,你能说说是用哪种方法画成的吗?

  学生回答

  师:这些知识我们同学都明白了,关键要看看你们会不会运用,请同学们试着用其中一种方法给这幅画涂上渐变的色彩,看谁画的效果最好,我将给他颁一个最佳效果奖,奖品就是老师的这幅画,好吗?

  哦,快要下课了,这个任务就交给你们利用课余时间去完成,下一节课再来评选吧!

  4.收拾与整理。

  《冰川与晚霞》教案(二)

  教学目标:

  美术知识:本课为色彩构成知识。

  1. 让学生知道色彩构成的意义。

  2. 理解色相及其推移变化

  3. 色相推移作业的画法要求。

  美术能力:学会观察分析色相的顺序,并按照色相的有规律的变化来完成

  一幅色相推移练习作业。

  品德教育:培养学生现代审美意识和设计意识,以及耐心有序的工作习惯。

  教学重点:做色彩明度推移学习。

  教学难点:明度深浅对比的变化层次。让学生初步掌握调色的方法和技能

  及掌握涂色的方法。

  学法指导:

  1、 使学生初步了解,一种颜色逐渐加黑,会逐渐变深,逐渐加白会逐渐变浅的效果。

  2、 初步学会使用水粉颜色,并初步掌握调色的比例和方法,能均匀整洁的涂好颜色。

  3、 运用明度推移的方法画出一幅具有推移效果的图案。

  色彩三要素是色相、明度、纯度。色相是指色彩的相貌,通常以色彩的名称来表现,比如:红、黄、兰。明度是指色彩的明暗程度,当一个基本色加黑就会变深,降低这个基本色的明度,相反,加白色就会变浅,提高这个基本色的明度。纯度是指颜色纯粹的程度,当一个颜色的色素达到极限强度时,正好发挥其色彩的固有特性,这块颜色就达到了饱和程度。

  教具、学具的准备。

  教师用具:范画,电脑演示文稿、文字说明等

  学生用具:16开图画纸,水彩颜料、毛笔、调色碟

  教学过程:

  第一节

  一、导入新课

  电脑演示一组图片,提出问题:图中色彩有什么变化?欣赏图片并思考问题 启发学习动机,初步认识明度和推移效果。得出结果:色彩由深到浅,由浅到深。

  小结:色彩逐渐变深或变浅。

  听讲,记忆。

  二、讲授新课

  1、 板书课题:《冰 川 与 晚 霞》

  2、 反馈提问:哪位同学知道本节课要学习什么?

  3、 展出示学习目标。 听讲,记忆,表述目标主要内容。 明确本课学习目标:理解什么是明度推移?按照明度推移的方法完成一幅作品。

  知道什么是明度,色彩的明暗程度即明度。

  突出本课重点:

  1、 提问:

  什么是明度?

  什么是明度推移?

  2、组织讨论

  3、电视演示推移的过程。 观看录像,课本参考,小组讨论思考,表述明度推移的概念以及推移过程。

  直观演示 1、 提问:如何绘制《冰 川 与 晚 霞》?

  2、 解决学生预习中遇到的困难。

  3、 播放录像:明度推移的绘画过程。

  思考问题:本课的作业要求,根据什么内容画?注意什么?画面怎么样?

  4、绘画重点是调色的方法。 思考,表述明度推移的方法。

  提出预习当中的疑问

  作业要求:按照明度推移完成作业,注意调色的方法,画面干净整洁。解决本课难点:逐渐加白色变浅,逐渐加黑色变深。启发创作,培养学生的审美意识。

  1、 展示教师作品

  2、 比较学生作品

  欣赏、阐述自己的观点

  课上练习 出示作业要求

  按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业。 开始绘画

  利用明度推移的方法进行绘画练习 艺术实践

  利用所学知识进行创作。

  展示作品 1、 组织学生讨论

  2、 归纳小结

  3、 欣赏电视中的作品 评析作品 反馈本课所学知识,肯定成绩,培养成功。

  执教时间:3月9日——3月10日

  第二节

  一、 同学们,在讲新课之前,请同学们欣赏一组图片,并思考一个问题:图中的色彩有什么变化?(放映录像)

  学生:色彩逐渐变浅或变深

  二、今天我们一起来学习第5课——冰川与晚霞的第二课时 (明度推移),请同学们打开课本。

  1、 粘贴课题

  2、 出示学习目标:A、理解什么是明度推移,B、运用色相推移画一幅推移效果的图画。

  3、 请看本节课将要完成的学习目标,哪位同学为大家读一遍:

  三、听一组有节奏感的音乐,注意音乐节拍的强弱关系.

  (出示电视问题)什么是明度推移?书中已经做了解释,请翻开课本,我们分组讨论一下,看看哪一组讨论得最快。

  教师:色彩逐渐变深,深的地方即暗,浅的地方则很明亮,这是色彩的明暗程度叫做明度。(电视出示文字)

  学生:一种颜色加白,逐渐变浅,一种颜色加黑,逐渐变深

  教师:请看一组色彩变化的图,(电视演示“心”分解图。)色彩逐渐变深变浅的有序排列叫~

  四、我们完成了第一个目标,再看第二个:如何表现在纸上呢?

  (出示范画)这是老师的作品,好看吗?想知道老师是怎么样画的吗?

  (出示轮廓)和同学们一样老师也做了预习,着色时先涂上色相,再少量加白,按顺序上色,注意看老师的调色板。

  老师只演示了“加白”,一会儿,我想请同学帮助我完成“加黑”的任务。

  五、(出示学生作业)比较这两张作品哪张好?为什么?

  学生:(涂色乱,排序不正确,)

  那么同学在绘画时应当注意那些呢?

  六、请看作业要求(出示电视画面)

  七、学生绘画开始

  展示作业,讲评

  作业小结

  执教时间:3月13日——3月15日

  札记:

  在设计作业时,为了让孩子们从枯燥的涂色练习中得到乐趣,我设计了“宝葫芦在闪光”、(逐渐加白的过渡练习)“七彩的宝石”(色彩的过渡练习)等几个参考作业。由于形式有趣,孩子们做得也认真。而且通过作业,他们发现了:“原来逐渐加白能出现闪光的效果”“逐渐加黑能出现深远的效果”。

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