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听《剪枝的学问》心得体会
2017年3月4日到5日，我们在华辰学校进行了为期两天的学习，分别聆听了来自全国特级教师们的示范课及讲座，收获良多。两天的时间，我们过得很充实，因为每位教师身上的文化底蕴和艺术魅力都深深地吸引着我们，不仅如此，他们对于课堂的驾驭能力也深深感染着每一位同学，让他们在整堂课上都能全神贯注地跟随老师的思路，一步一步地突破课堂上的重难点，完成教学目标。六位名师中，使我印象最深的是薛法根老师执教的三年级语文课文《剪枝的学问》。薛老师教态亲切自然，教学设计巧妙，教学过程流畅，让听课者有耳目一新的感觉。
薛老师的写字指导给我留下深刻的印象。上课伊始他就带领学生们学习生字，找一位同学到黑板上写，其他同学在下面写，不会写的生字提醒孩子要学会看书。当他讲到“蛋”这个字时，他一口气说了好多关于“蛋”的词语，并问学生们都有哪些“蛋”不能吃，下面的学生们答案五花八门又很有意思，一下子就将孩子们的积极性调动了起来。这是在我的教学中常常被忽略的。仔细想想，把字写得美观是件十分重要的事情，表面看来只是简单的听写，可是在这里老师渗透了许多训练，例如辨字义，丰字词等。此外，薛老师特别注重联系上下文来理解词语，值得我们好好学习。薛老师先列出课文中的几个成语，让那个学生说说意思。虽然学生都通过预习基本知道这几个成语的意思，但薛老师还是引导学生在课文中找到这些词，在读读这句话，让学生联系上文或者下文来理解成语的意思。让学生真正地懂得成语的意思，而不是只懂得字面中的意思。
课中，薛老师关注到了全体学生，不断地追问学生懂了吗?真的懂了?你懂得了什么?在追问中学生不敢不懂装懂了。而是注意倾听回答学生的答案，随时准备回答薛老师的问题，这也充分培养了学生倾听能力和说话能力。
通过学习你会发现，薛老师的学法潜移默化地渗透在每个教学环节中，让学生在不知不觉中掌握了概括文章主要内容的方法。另外，薛老师在课上不只是在分析文本，而是在培养学生学习语文，运用语文的能力，所以学生在课堂上是快乐的，做薛老师的学生很幸福。
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