(三)运用灵活的诗歌教学方法
诗歌教学首先是一种美感体验的活动,是一个由感受而感动的过程,在情感感受和交流中,幼儿的内在精神向美的高度提升。其次,诗歌学习是师幼共同进行的文学审美活动,教师要有意识地引导幼儿感受、体验诗歌中丰富多样的情感。如果不重视幼儿审美情感的培养,把学诗、读诗、编诗当作一个机械的任务来完成,幼儿情感上无动于衷,心湖上风平浪静,就无法产生心灵感应,无法培养向善向美的情感。
诗歌教学的组织与指导,教师能否采用适宜的教学方法和策略,高效优质地将诗歌所蕴涵的内在信息传递给幼儿,将直接影响着幼儿对诗歌的理解、体验和感受,以及诗歌教学的教育价值的充分发挥。因此,如何组织和指导好诗歌教学,是值得我们大家一起进行探讨的。
1.生动简洁导入,以引介入诗歌
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