例如：在教学散文诗《冬爷爷的胡子》可以这样导入：请小朋友告诉老师，你爷爷有胡子吗?你爷爷的胡子是怎么样的?你想知道冬爷爷的胡子是什么吗?今天，老师给小朋友带来一首有关冬爷爷的胡子的散文诗……这是典型的与幼儿作简短谈话的导入方式，整个环节简洁、自然、切题。在相应的天气里组织教学，导入一开始，教师就要非常注意良好情绪、情感氛围的营造。在谈话的过程中，始终以一种轻松优美的语调、语气来进行，并且在轻松的谈话中很自然地施以恰当的教学策略。如中班的《家》：(蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。)，这是一首结构工整统一，语言优美生动的诗歌，它描绘出了自然界万物之间亲密的联系，用一大幅涵盖美丽景物的背景图(蓝天、森林、草地、小河、红花、幼儿园)呈现在孩子面前，接着以小动物的贴绒图片让孩子对应找家引题，一下子就把孩子们带入诗歌的情境中去。
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