导入的方法有很多，我们应该结合诗歌内容有效的进行选择。
2.倾听感受理解，以问步入诗歌
倾听感受诗歌内容，让孩子初步熟悉诗歌的语词语句，这在诗歌教学中必不可少。如何让孩子愿意听、积极地听、专注地听，老师可以在听之前提出要求。如金老师在第二边欣赏时提问：仔细听听，诗歌中的哪些地方给了你这种优美的感觉?让幼儿带着问题去欣赏诗歌。而接下来的第三遍欣赏则马上接一个下位的提问：谁在那里睡觉，做着怎么样的梦?让幼儿具体理解诗歌中的每一句话。
在诗歌教学中，教师要为幼儿围绕诗歌内容精心设置问题情景，引导幼儿展开想象，进一步理解诗歌内涵，为以后仿编诗歌作铺垫。如大班《梦》中在理解环节中， 金老师有一联串的提问：为什么星星的梦是亮晶晶的?还有谁会做亮晶晶的梦?……教师所提的问题要有所指向，层层深入，鼓励幼儿充分想象、理解诗歌，培养幼儿积极的思维能力。
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