幼l：眼睛是好朋友。
师：(分别指着幼儿的左眼睛、右眼睛，放慢速度)左眼睛、右眼睛是好朋友。
幼2：左耳朵、右耳朵是好朋友。
师：(拍手表扬)这个小朋友好棒哦，他正确地指出了自己的左耳朵、右耳朵。还有谁会边指边说?
幼3：(边指边讲)左脚、右脚是好朋友。
幼4：(边指边讲)左屁股和右屁股也是好朋友。(众幼儿笑着进行模仿动作)
(评价：一开始幼儿的回答显然不是教师最想要的，当问题提出后幼儿只会简单地加以表达，没有达成预期教学目标时，教师就要结合体态语.一边再次示范回答一边用手指幼儿的左右眼睛，让幼儿得到“隐性的”提示，从而让提出的问题得到完满的回答。)
策略三：把握提问“语言艺术”。掌握节奏，提高“问题指向性”