16.幼儿游戏主要是一种( C )。
A.互动游戏
B.实物游戏
C.象征性游戏
D.规则游戏
17.童年儿童游戏属于( D )。
A.互动游戏
B.实物游戏
C.象征性游戏
D.规则游戏
18.体现出儿童的社会性发展特点的游戏主要是( C )。
A.互动游戏、实物游戏、象征性游戏、规则游戏
B.身体游戏、角色游戏、计算机游戏
C.独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏
D.互动游戏、实物游戏、网络游戏
19.( C )是口头言语发展的关键时期。
A.婴儿期
B.婴儿早期
C.幼儿期
D.童年期
20.幼儿词汇中各类词的比例从高到低依次排列为( A )。
A.名词、动词、形容词、数词、量词
B.动词、名词、形容词、数词、量词
C.数词、量词、名词、动词、形容词
D.量词、数词、名词、动词、形容词
21.在柯尔伯格的道德发展理论中，好孩子定向阶段的特征是( C )。
A.对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
B.认为每个人都有自己的意图和需要
C.考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象
D.开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的
22.在柯尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序的定向阶段的特征是( D )。
A.认识到法律不再是死板的、一成不变的条文
B.为自己塑造一个社会赞同的形象
C.对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
D.强调对法律和权威的服从
23.在柯尔伯格的道德发展理论中，社会契约定向阶段的特征是( A )。
A.认识到法律不再是死板的、一成不变的条文
B.开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的
C.认为除了法律以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义等更高的道德原则
D.认识到必须尊重他人的看法和想法
24.在柯尔伯格的道德发展理论中，普遍道德原则的定向阶段的特征是( C )。
A.对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
B.开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的
C.认为除了法律以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义等更高的道德原则
D.认识到法律不再是死板的、一成不变的条文
25.柯尔伯格的道德发展理论认为 ( A )。
A.儿童道德发展的先后次序是固定不变的
B.儿童道德发展的次序是不分先后的
C.儿童道德发展的速度是先慢后快
D.儿童道德发展的速度是先快后慢
26.柯尔伯格的道德发展理论认为( C )。
A.环境和文化的影响不能改变道德的内容
B.环境和文化的影响不能决定道德发展的速度
C.环境和文化的影响不能改变一个人道德发展的顺序
D.环境和文化的影响可以改变一个人道德发展的顺序
27.婴儿期的年龄范围是( B )。
A.0岁～1岁
B.0岁～3岁
C.1岁一2岁
D.1岁～3岁
28.下列说法中正确的是( A )。
A.成熟是训练的前提条件，训练对成熟只能起到加速或延缓的作用
B.训练决定机体成熟
C.训练是机体成熟的前提条件
D.训练对个体的成熟没有影响
29.个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程是( B )。
A.动作
B.感觉
C.知觉
D.条件反射
30.婴儿感知觉的发展( B )。
A.是被动的过程
B.是主动的、有选择性的心理过程
C.过程非常缓慢
D.成熟较晚