二、多项选择题
1、选择测验必须注意，所选测验必须(BC )。
(A)适合主测者的要求
(B)适合测量的目的
(C)符合心理测量学的要求
(D)适合主测者的职业道德要求
2、测验前的准备工作主要包括( ABCD)。
(A)预告测验
(B)准备测验的材料
(C)熟悉测验指导语
(D)熟悉测验的具体程序
3、测验中，主测者的职责包括(ABCD)。
(A)应按照指导语的要求实施测验
(B)测验前不讲大多无关的话
(C)不应对受测者的反应做出任何暗示性反应
(D)对特殊问题要有心理准备
4、测验指导语—般由( ABCD )组成。
(A)如何选择反应形式
(B)如何记录这些反应
(C)时间限制
(D)测验目的
5、受测者对测验的经验或应试技巧会影响测验成绩，“测验油子”的表现有( ABCD )。
(A)能觉察出正确答案与错误答案的细小差别
(B)懂得合理地分配测验时间
(C)常常是各种题型都见过
(D)熟悉测验的程序
6、受练习效应影响较大的情况，具体表现为( ACD )。
(A)智力较高者
(B) 两次测验之间的时距过大
(C)重复实施相同的测验
(D)着重速度的测验
7.研究表明，( ABCD )者，测验焦虑较高。
对自己的能力没有把握
(B)抱负水平过高，求胜心切
(C)缺乏自信、患得患失、情绪不稳定
(D)与测验成绩关系重大，压力过大
8.除非“反应速度”本身即为重要的研究目标，否则让受测者有充分的时间反应，同时注明每题的答题时间，可以减少( AB )定势的影响。
(A)求“快”
(B)求“精确”
(C)猜测
(D)喜好正面叙述
9.做测验时，几种常见的反应定势有( ABCD )。
(A)求“快”与求“精确”
(B)喜好正面叙述
(C)喜好较长选项
(D)喜好特殊位置
10.在对测验分数进行综合分析时，要做到( ABCD )。
(A)把测验分数视为一个范围
(B)不把测验分数绝对化
(C)有常模和信度、效度的资料
(D)不直接比较来自不同测验的分数
11.对测验分数做出确切的解释，只有常模的资料是不够的，还必须有测验的信度和效度的资料，在解释测验分数时，一定要依据从( CD )中获得的资料。
(A)最准确的描述
(B)最大量的人群
(C)最匹配的情境
(D)最相近的团体
12.为了使受测者本人以及与受测者有关的人，如家人、老师、雇主等，能更好地理解分数的意义，在报告分数时，要注意( ABCD )。
(A)应告知分数的解释，避免使用专业术语
(B)保证当事人知道该测验测量或预测什么，与什么团体比较，如何运用他的分数
(C)考虑给当事人带来的心理影响
(D)让当事人积极地参与测验分数的解释
13.关于系统脱敏法的基本原理，下列说法中正确的是( AB )。
(A)可用于治疗求助者的恐惧和焦虑
(B)基本方法是让求助者用放松取代焦虑
(C)咨询师可以代替求助者建构焦虑等级
(D)焦虑等级之间的级差越大越好
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