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经典古诗文诵读活动总结

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  中华古诗是我国民族文化的精髓,也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。这些经典的古诗作为民族智慧与民族精神的载体,是人类精神文明最可贵的财富,是我们中华民族的魂与根。下面是出国留学网小编为您带来的“经典古诗文诵读活动总结”,希望您喜欢!更多详细内容请点击出国留学网(www.liuxue86.com)查看。

  经典古诗文诵读活动总结1

  祖国优秀文化精神,足以成为少年儿童一生的文化资产,对予弘扬中华优秀传统文化精神,无疑将起到十分重要的促进作用。我们学校将“古诗诵读活动”作为学校特色项目建设,列入学校三年发展规划,经过一年多的实践和探索,现总结如下:

  一、明确目标,落实方案

  1、明确活动目标:

  我们学校开展“诵读精典诗词,弘扬民族精神,”活动,其目的就是引导学生诵读经典古诗,让中华灿烂文化走进学生心灵,培养学生珍惜自己民族优秀文化和人文精神,拓展素质教育实施渠道,创学校之特色。

  2、落实活动方案

  在开展“诵读中华古诗,弘扬民族精神”活动中,我校努力做到思想上重视,制度上保证,行动上积极,工作上扎实,确保活动的顺利进行,把推进民族精神教育落实到实处。

  二、收获和体会

  1、有效地促进了学校各项事业的发展。

  “诵读中华古诗,弘扬民族精神”活动的开展,不但拓宽了语文教学的时空,而且推动了学校德育工作、后勤工作、校园美化等各项事业的发展。师生的精神面貌得到较大的改观,良好的校风、学风、班风正在形成,有效地促进了我校素质教育的全面实施。

  2、提高了学生思想素质。

  中华古诗不仅语言精炼优美,而且意蕴深刻,境界动人,是对青少年进行爱国主义教育,培养学生初步树立正确的人生观和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗,使学生充分感受到我们祖国江山如画,从而激发他们作为中华儿女的自豪感,培养他们高远的眼光和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情,诵读这些古诗,可以培养学生热爱家乡的思想感情和热爱亲人、热爱朋友的健康情感。

  3、全面提升了学生的综合素质。

  通过大量诵读中华古诗,

  一是激发了学生诵读古诗的兴趣,形成了诵读古诗的良好氛围。很多学生不满足老师指定背诵篇目,自己找来其它古诗背诵。

  二是开拓了学生的视野,学生知道了“诗的故事”、“诗坛轶事”,他们了解、知道诗人多了,背诵的古诗多了。

  三是学生初步掌握了诵读古诗的方法,并能运用与课外自读古诗,部分学生还能把学到的古诗运用于作文之中。

  我们开展中华古诗文诵读活动,其目的不仅仅是让学生记住一些名篇佳作,而更重要的是去寻民族文化之根,立民族精神之魂,在诵读古诗过程中弘扬优秀民族文化,加厚学生的人文精神底蕴,弘扬和培育民族精神。

  诵中华古诗,强学生素质,读千古经典,奠成才之基。这在我们回族小学特色教育中又筑起了一道亮丽的风景线。

  经典古诗文诵读活动总结2

  为培养学生良好的阅读和学习习惯,提高学生的人文素养和审美情趣,xx中心小学西边校区开展了以“诵中华经典诗词 扬优秀传统美德”为主题的经典古诗词诵读活动,现将活动总结如下:

  一、晨诵午读

  每天早上晨读课,由语文老师讲解黑板上“诗词板块”的古诗,理解之后再一起诵读,课前2分钟班级的“朗读小老师”再次带读巩固,学生再自己诵读,内化古诗含义,达到“知其然并知其所以然”的效果。

  二、亲子共读

  每天晚上写完作业,学生和家长一起共读经典,或者阅读课外书,既不浪费时间,又能增长知识,开阔视野,一举多得。

  三、制作阅读积累卡、阅读积累本

  阅读的同时,学生也利用课余时间制作积累卡,在写一写、画一画中进一步领悟古诗词的含义和主旨。

  四、表演展示

  经过一个学期的学习,学生掌握了更多的古诗词,每班评选出了两名热爱经典诗文的“古诗词诵读之星”。

  在六一儿童节到来之际,国学诵读兴趣班班的小朋友登台表演,为全校师生展示了《弟子规》,各班的“古诗词诵读之星”则在班级里为同学们诵读诗词,赢得了全体师生的赞许,心里倍感骄傲和自豪!

  通过本学期诵读经典古诗词活动的开展,学生对古诗词、对经典国学的兴趣被激发出来,纷纷加入到学习经典的行列中来。很多家长表示,这个学期孩子对古诗的兴趣大增,睡前都要读一读、背一背,学习也更加自觉主动了,这样的活动十分有意义,希望继续开展下去。

  这次的活动收到了良好的效果,今后我校将继续秉承良好的传统,并持之以恒地开展下去,用中华的经典传统文化去熏陶学生,感染学生,教育学生,在培养学生读书兴趣的同时,提升他们的语文能力。

  经典古诗文诵读活动总结3

  古诗文是我国历史文化宝库中一颗璀璨的明珠,一个人在学生时代,特别是在儿童时期,多去诵读积累一些优秀的诗文词赋,必将提高这个人的文化修养。

  本着为学生终身幸福和发展奠基的教育理念,我校始终坚持古诗文诵读活动长效化、制度化。特别是在近期区教研室下发第三届古诗文诵读比赛通知后,我校更将这项活动作为重要工作来抓,活动取得了一定的成绩。下面主要从以下方面进行总结:

  一、高度重视,合理安排。

  接到区教研室比赛通知后,学校王校长、郑校长高度重视专门主持召开教研人员会议,认真学习通知的有关精神,并参照区教研室比赛的形式,拟定了我校古诗文诵读比赛的通知,活动共分为班级、学校、全镇三级比赛,每级比赛都有明确的时间。

  11日为班级比赛时间,每班选拔出10名学生参加学校的比赛;13日为各校比赛时间,每年级选拔出5名学生参加全镇的比赛。并将这份通知在学区教干会议上下发到各单位,要求按通知中的有关精神认真执行。

  二、科学指导,逐步提高学生素养。

  在古诗文诵读中,我们不仅要求学生能熟练地背诵出规定的篇目,而且还规定诵读时语气应该抑扬顿挫、吐词清晰等要求,这在比赛通知中也有所体现。在活动中,教师能够对学生进行这方面的指导,学生的诵读水平有了较大的提升。现在走进我镇的每处学校,都能听见琅琅悦耳的吟诵声。

  三、逐级开展,科学考评。

  各单位均能够按照通知的要求,按时开展活动,并积累了丰富的材料。镇教研室于11月16日、17日两天的时间,对各单位选拔出的270名学生进行了镇级古诗文比赛(因天气寒冷的原因,检查组到各单位检查),最终评选出30名一等奖,50名二等奖。通过背诵熟练程度、诵读语气、诵读内容完整等方面的考察,推选出12名学生参加xx区第三届古诗文诵读比赛活动。

  从本次活动中,我们也发现了学生在诵读中存在的不足:遗漏朝代或作者;语气生硬,无感情色彩;个别字音不正确等。在今后的活动中,我们将进一步改进考评措施,细化活动组织形式,逐步克服以上不足,促进学生古诗文诵读水平不断提高。

  经典古诗文诵读活动总结4

  6月1日,在这个充满欢乐而美好的日子,我校师生欢聚一堂,隆重举行了“经典伴我成长·庆六一”古诗文诵读比赛,中心所辖6所完小1所初小师生参加。比赛历时一个上午,在师生声情并茂的表演声中拉下帷幕,活动圆满结束,让孩子们度过了一个欢乐、祥和、向上的“六一”国际儿童节。比赛虽已结束,但是留给我们的回味却是深长而久远的。现将具体情况总结如下:

  一、诵读准备充分,师生团结协作,取得预期效果

  学校在六一期间举办了这次古诗文朗诵比赛,旨在激发广大师生对古诗文学习的热情,提高对祖国文化瑰宝----古诗文的鉴赏能力,陶冶师生情操,营造良好的校园文化,着力打造“书香校园”特色。所辖各校认真领会活动主旨,精心设计编排,通过全体领导、老师的辛勤工作,充分的准备,使得本次活动精彩纷呈,圆满成功,取得了预期的目的和效果。同时,大家都能密切配合,把本次活动组织的很严谨,体现了广大教师同心同德的团队协作精神。

  二、诵读各有特色,形式引人入胜,凸显师生风采

  xx小学---主题为“读千古美文,做少年君子”,通过打快板诵读、《游子吟》情景剧表演等形式,努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力打造新时代的优秀少年。

  xx小学---老师、学生齐登台,一曲《虞美人》令人回味无穷;一首《游子吟》流露出来的是满满的母爱;《念奴娇·赤壁怀古》这首千古绝唱,被孩子们演绎的铿锵有力;《少年中国说》展现少年儿童肩负沉甸甸的嘱托,憧憬美好的未来。短短十几分钟,中华经典的铿锵音韵在我们耳边回响。

  xx小学---《三字经》诗歌以朗诵、吟唱、舞蹈的形式突出以下特点:道具扇子的应用、变化展现出三字经的内涵;语速的变换让学生掌握了诗歌的朗诵技巧;舞蹈还原了古代孩子读书的情景。把真、善、美以及爱的种子,通过语言文字撒播在孩子们的心田,使他们能在优美、有趣的语言陶冶中自主发展,健康成长!

  xx小学---主题为“与经典同行,为生命阅读”。围绕“惜时、感恩、励志、报国”四个篇章,精心编排了《春晓》、《游子吟》、《满江红》、《少年中国说》四首经典诗词,集诵读与表演于一体,熔武术与歌舞于一炉。学生用甜美的歌声,柔美的舞蹈,唯美的场景,壮美的气势抒发了对父母的感谢,对生活的热爱,对祖国的祝福!誓用自己的实际行动让少年中国大放异彩!

  xx小学---主题为“诵读四季诗词,争做惜时少年”。通过组织学生诵读古诗文,达到“共读中华经典,聆听古诗书韵;诵读国学经典,争做美德少年”的目的。在欢快的《读唐诗》歌舞中拉开序幕,在古典音乐的伴奏下,通过诵读、歌唱等多种形式吟诵“四季古诗词”,让学生在适时适景的歌舞渲染中,声情并茂的吟诵中,通过优美、经典的诗句体会四季转瞬即逝,过渡到“珍惜四季、珍惜时间”这个主题上来,最后,通过扇子舞《明日歌》深化了“争做惜时少年”这一主题,将诵读活动达到了高潮。

  xx小学---主题为“传承国学经典,体味古诗之美,学做当代好少年”。以歌伴舞与集体朗诵的形式,将几首诗词巧妙串联,一首《长歌行》告诫学生要珍惜青少年时代,发奋努力,使自己有所作为。《三字经》告诫学生要孝顺父母、友爱兄弟姐妹、讲信用、平等博爱等。歌伴舞表演古诗《悯农》,让学生体会农民的辛苦,要珍惜来之不易的劳动成果。

  xx小学---结合学生少、年龄小这一实际特点,编排了小而精的诵读活动,集朗诵、表演于一身,激发学生对我国古诗词的喜爱之情,让学生逐渐养成长期诵读积累的习惯。

  三、书香校园氛围浓厚,诵读过程可圈可点

  (一)师生对古诗文的思想意境了解比较透彻,在朗诵过程中感情充沛,把朗诵的感情和诗的意境、思想能融为一体,体现出语出有情,置身语境。

  (二)学生们的语调抑扬顿挫,富有感情,再一次诠释了古代经典诗文在朗诵上平仄、押运的美感。同时也展示了我校师生追求美、欣赏美、展示美、歌颂美的情操。

  (三)为广大师生搭建了交流、学习、促进的平台。不仅让我们重温了历史、追溯了文化,而且也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程,是书香校园建设的重要形式,为我校的“书香校园”的构建添色生香。

  总之,通过本次古诗词诵读比赛,不仅使中华民族的文化遗产得以广泛传播,而且通过诵读大量振奋精神,温润生命的诗文,使学生受益终身,提高了诵读的兴趣。希望广大师生逐渐养成长期诵读积累的习惯,用经典熏陶气质、培养品德。在以后的教育教学工作中,继续深入地开展这项活动,让“古诗”这一华夏精髓真正沁入每个孩子的心田。

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