情绪发展
【章节试题】
1.对于婴儿理解或解释成人面部表情的能力，心理学家称之为(B)
A 模式识别
B 社会性参照
C 心理理论
D 同化
2.引起婴儿怯生的陌生人的主要特点是(C)
A 人的身高
B 人的性别
C 人的脸部特征
D 人的年龄
3.哈洛的恒河猴研究表明(B)对于个体发展的重要作用。
A 遗传
B 环境
C 教育
D 营养
【相关考点】
第1题
社会性参照 (Social referencing)：在不确定情境下，儿童从自己母亲(或其他熟悉者)那里搜寻情绪信息，而后再采取行动趋近或躲避。
第2题
婴儿并不是对所有的陌生人都感到害怕。婴儿对陌生儿童显示了积极温和的反应。说明婴儿对陌生的成人感到害怕，再进一步研究发现，高矮大小不是原因，脸部特征才是重要的原因。
第3题
关于母爱剥夺的研究 这方面的研究以H.哈洛对恒河猴的假母的研究最为著名。他用两个人造母猴：一个是用金属做的，一个是用细毛布做的，对小猴进行实验。结果:小猴总是依恋后者。哈洛认为,小猴对母猴依恋的主要原因是温暖的皮毛的感觉(见彩图幼猴更依恋有毛布外罩的人造“母亲”、H.哈洛抱着幼猴，幼猴正看着它那钢丝制的“母亲”)。因此，母爱或对母亲的依恋不是天生的，而是与婴儿期的经验有关。
个性发展
【模拟试题】
1.在弗洛伊德的个性发展理论中，恋母情结和恋父情结出现在下面哪一个发展阶段(C)
A 口唇期
B 肛门期
C 性器期
D 潜伏期
2.研究婴儿自我意识产生的经典测试是(C)
A 错误信念
B 观点采择
C 点红实验
D 三山实验
3.许多研究发现，男女性成熟的早晚与个性发展的关系通常体现为(B)
(A)男孩、女孩都是成熟早有利
(B)男孩成熟早有利，女孩成熟晚有利
(C)男孩成熟晚有利，女孩成熟早有利
(D)男孩、女孩都是成熟晚有利
4.以下哪项不是影响儿童成就动机的因素(D)
A 目标价值
B 成绩标准
C 自我效能感
D 气质
5.在同伴提名中，受到同伴正向和负向提名都较多的是(C)
A 受欢迎儿童
B 被拒斥儿童
C 有争议儿童
D 受忽视儿童
6.依恋的测量主要通过(B)
A 熟悉情境测验
B 陌生情境测验
C 父母亲评定
D 研究者评定
7.依恋形成的重要标志是(B)
A 社会性参照
B 分离焦虑
C 产生守恒
D 恋母情结
8.如果研究发现儿童看暴力电视与侵犯行为有高相关，则(D)
(A)看暴力电视使儿童的侵犯行为增加
(B)有侵犯行为的儿童更喜欢看暴力电视
(C)两者都是由其它原因引起的
(D)ABCD都有可能
9.埃里克森的个性发展理论具有如下特点(ABDE)
A 将个性发展的阶段扩展至人的一生
B 仍属于精神分析流派
C 强调超我的作用
D 强调社会文化因素在个性发展中的作用
E 提出了同一性概念
10.影响个性形成因素有(ABCD)
(A)家庭
(B)同伴
(C)先天气质
(D)自我意识
(E)体重
【相关考点】
第2题
点红实验：把9-24个月的儿童放在镜子前，母亲涂红婴儿的鼻子。 9-15个月的婴儿会去摸镜子里的红鼻子，好像镜子里红鼻子的人和他们无关。 到15个月时，他们开始擦自己的红鼻子。
第3题
早熟的男孩显得更加独立、自信，具有身体上的吸引力，在同伴中比较受欢迎，多数还是同学中的领袖任务，具有一定的权威，有不少还是运动健将。而晚成熟的女孩适应较好，往往被认为具有身体上的吸引力，社会性较强，也多是学校中的“领袖”人物。
第4题
成就动机指个体在完成某种任务时力图取得成功的动机。
第5题
矛盾的儿童，又称为有争议的儿童。
第6题
陌生情境测验：在这种测验中，她先让妈妈抱着孩子进入一间实验室，玩几分钟玩具后，一个陌生人进入实验室，先沉默，再和孩子妈妈交谈，之后让妈妈离开房间，看孩子的表现。过一会儿，妈妈回来，再看孩子的表现。实验者可以控制妈妈离开的时间长短、妈妈与陌生人的交往方式、妈妈离开孩子的次数等因素。
第7题
“分离焦虑”主要是指幼儿和抚养者之间分离时所表现出的一种不安情绪和行为。
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