发展手的动作，可以促进大脑的思维。下面是小编为大家整理的“幼儿园大班健康教案：拍手歌”，欢迎阅读。
幼儿园大班健康教案：拍手歌
设计意图：
《指南》中对幼儿的动作发展明确指出：创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。手指游戏经常需要左右手协调动作，有利于激发大脑活力，左右脑同步发展。游戏中，往往借助儿歌或者童谣为媒介，使得手指练习更具趣味性。这个游戏中，教师把儿歌分成了两部分，用添加的方式完善，使幼儿先掌握两人对拍动作，再增加其他动作，动作练习有梯度便于掌握。游戏采用两两合作的形式，培养幼儿合作、配合的能力，提高了动作指向的准确性。
教学目标：
1.学习两人配合做对拍、按门铃、剪窗花等手指动作，动作准确。
2.有合作意识，努力做到与同伴的动作协调默契。
教学准备：
1.图示：手掌、数字1—5、游戏中的手型、门铃、窗花、画板、拳头、跳舞。
2.幼儿的座位排成四列纵队，两两一组。
3.学过手指游戏《早睡早起身体好》。
教学过程：
1.复习手指游戏《早睡早起身体好》，活动手指，唤醒感觉。
2.练习两人对拍。
师：今天我们玩个新的手指游戏：拍手歌。我们平时是怎样拍手的？两个人合作可以怎样拍？
（1）让幼儿两两面对面拍一拍，鼓励幼儿和对方合作。请一、两组幼儿上来演示。
（2）练习两人对拍：先自己双手拍一下，再右手和对方的右手对拍一下。再双手拍一下，左手和对方对拍。
提问：有什么问题吗？（两人出手不统一、速度不一样）怎么解决呢？
给右手上贴个小标记，记住右手先出。边念儿歌边拍手
（3）按照儿歌句式贴图示：手掌、数卡1—5，引导幼儿观察图示。
（4）教师和一幼儿示范加入儿歌两人对拍：你拍一，我拍一。你拍二，我拍二。……你拍五，我拍五。
幼儿两两练习。
（5）引导：怎样让两人拍手合作得更好？（幼：眼睛看着对方。手动位置放在两人中间。用力不要太大。）
3.完善儿歌内容，增加手指动作。
根据儿歌的后半部分内容，依次贴五组手型图和实物图：食指+门铃、食指中指+窗花、三根手指捏笔+画板、握手+拳头、跳舞。
师：图上是什么手指？（食指）在干什么？（按门铃）学做按门铃的动作。（你拍一，我拍一，食指一人按门铃。）
师：门铃会发出什么声音？（叮咚。）在儿歌句子后面加上“叮咚”增强趣味性。在念到“食指”的时候，伸出食指做按门铃的动作，念到“叮咚”的时候，两人的食指对碰一下。
师：食指和中指做的动作像什么？（剪刀）剪出了什么？（窗花）请小朋友做出剪刀的手型来剪窗花，咔嚓。（你拍二，我拍二，食指中指剪窗花。咔嚓！）
师：三根手指捏在一起，在干吗？是哪三根手指？一起学一学手指动作。（你拍三，我拍三，三根食指画图画。好美呀！）
师：他们握手表示什么呢？（友好、团结）他们团结在一起做事，我们为他们加油好吗？边念儿歌边做手指动作。（你拍四，我拍四，兄弟一起来干事。加油！）
师：拍五的时候来跳舞，可以用什么手指动作表示呢？幼儿创编。
4.完整地边念儿歌边玩手指游戏，引导幼儿两人互动配合。
（1）根据图示玩手指游戏。
（2）摆脱图示玩手指游戏。
5.交换伙伴趣味练习。
玩一遍游戏后，一排幼儿依次向前移动一个位置，排头移到队尾，这样交换伙伴，可以循环玩多次。
附：儿歌：拍手歌
你拍一，我拍一，食指一人按门铃。（叮咚）
你拍二，我拍二，食指中指剪窗花。（咔嚓）
你拍三，我拍三，三根食指画图画。（好美呀）
你拍四，我拍四，兄弟一起来干事。（加油）
你拍五，我拍五，大家一起来跳舞。（真快乐）