要做好行测题，就需要掌握逻辑思维。小编为大家提供行测备考辅导：如何有正确的逻辑思维?大家在平时要多锻炼自己的逻辑思维思维能力。
行测备考辅导：如何有正确的逻辑思维?
如何建立一种逻辑思维，去分析这些知识的特点以及命题人如何利用逻辑知识构造试题。这需要我们考生对判断推理部分有一个新的认知，判断推理：类比、定义、图推、逻辑判断四个部分构成，每个部分我们又如何有一个正确的思维呢?
类比推理：根据两个或多个概念(最多三个)存在的关联性，确定最优选项，我们应该有怎么样的思维呢，我们都知道类比推理概念多源于生活，那么之间的关系，就从我们生活的认知开始构建，例如：苹果：水果 ，他们之间是什么关系—包含关系，这就最简单的思维不用太过复杂，直接找到选项中具备包含的关系的，如果选项中真的出现两个具有包含关系的问题这时也不用担心，再去细挖一下他们更多的属性，例如植物的角度，吃的角度，那么我们也会准确的排除一个确定另一个，类比的思维就是常识结合不犹豫快速选择。
定义判断：给出一个定义，根据定义内容进行选择，那么我们需要注意的是什么，第一正确的阅读理解能力，可以准确的理解定义内容。第二 注意题干要求的能力，题干问的是属于还是不属于定义的选项，很多同学在这方面由于马虎读懂了但是看错了要求而最终出错不在少数。第三 就是借助一些技巧快速排除一些选项，技巧由核心成分分析法、主特征分析法很多人在说老师这些是是什么方法，没有听过怎么办，中公教育的网课以及网络平台有专门知识的讲解大家也可以百度进行搜索方法很简单，一看即懂。掌握这三个要求建立一个正确的思维，定义判断便迎刃而解了。
图形推理：根据所给图形的规律选出最合适的选项，这种题型需要学员对常考的特点要熟记于心例如点线面角的数量关系问题，再或者对称、叠加、移动等常考知识要熟悉多加练习，这里老师并不希望大家使用题海战术，原因很简单，这种题的随机性很大，有时候一眼看出来规律可以很快解题，但有时候就是想不到但是一看答案却豁然开朗，那做这类题就需要大家平时建立一个图形的敏感思维，每天做上三十道，十道题三到五分钟的时间，时间到还是有想不出来的就快速的蒙一个，不要纠结，我们主要练习的是思维和图形的敏感。
逻辑判断：熟悉逻辑判断的整体构造特点，必然性：利用公式解决真假话、推理规则准确找到正确的推理形式。可能性：学会分析题干特点，找到题干之间的漏洞，根据题干问法是削弱还是加强，最终选出最优答案。
综上就是我们行测判断推理四大部分的思维理念，考生在熟悉每个知识点后再结合上述的思维理念就会对我们这部分思维有一个更加清晰的思维，如何做好准确，高效完成考试，不仅仅是解题技巧更重要的是我们思维理念的转换，希望对我们的考生有所帮助。
方法概述
直言命题最常见的六种句式;
句式间的关系;
1、 六种句式：所有是、所有非、有些是、有些非、某个是、某个非
2、 句式间的关系： 矛盾、反对、推出
我们在审题的过程中需要做的就是快速理清题干中，每句话所表示的具体句式，利用句式之间存在的关系以及题干最后要求快速定位答案。
例如一个常见的真假话问题：教室出现盗窃刑事案件，警方抓获了甲、乙、丙、丁四个犯罪嫌疑人，对他们进行质问，他们是这样说的：
甲：是乙作的案。
乙：我没作案，甲冤枉我。
丙：我什么都不知道。
丁：不是我作的案。
四句话只有一句是真的，则作案者是()
A甲B乙C丙D丁
解析：根据句式间关系，我们会快速发现题干中甲乙所述内容是矛盾的，题干中只有一句为真，则丙丁都为假话，丁说的不是自己作案，则得到此话为假，故作案为 丁。正确答案为D。
3、 多角度思维，灵活运用所学知识
上述例题仅仅是一个矛盾关系的最简题型，如果还是关于真假话但是不在是一个真话，而题干最后问法问的是两真两假时，希望同学们能够利用基础知识，多角度结合最终解决问题。
例题：一件盗窃刑事案件中，警方抓获了甲、乙、丙、丁四个犯罪嫌疑人，对他们进行质问，他们是这样说的：
甲：是乙作的案。
乙：是丁和我一起作的案。
丙：丁是案犯。
丁：不是我作的案。
四句话只有一句是谎言。如果以上为真，则：
A.说假话的是甲，作案的是乙
B.说假话的是丙，作案的是乙
C.说假话的是丁，作案的是乙和丁
D.说假话的是乙，作案的是乙
解析：首先寻找矛盾关系：找到题干中丙和丁的话“是丁”“不是丁”即对应直言命题中“某个是”“某个非”的矛盾关系，则其中必有一真一假。二绕：跳出矛盾关系，判定甲乙所说为真话，可知乙、丁作案。最后将确定信息带回之前的矛盾关系确定矛盾中的真假：根据前面得出的信息，回到矛盾关系，判定丁说的话为假话。故答案为C。
行测资料分析技巧：小小指数有这么多作用
【例题】
例1.2003年的国内生产总值与去年相比上升还是下降?
【答案】上升。将基期值看作100，按照现期值与基期值的比例关系计算出现期值相当于多少，此数值即为指数。2003年的指数为110，可得出将2002年看作100时，2003年为110，大于100，所以2003年的国内生产总值大于2002年的，与去年相比上升。
【考点点拨】将基期值看作100，按照现期值与基期值的比例关系计算出现期值相当于多少，此数值即为指数。根据指数与100的大小关系可以判断统计项目的增减情况。指数>100，统计项目具体数值上升;指数<100，数值下降;指数=100，数值不变。
例2.2003年至2009年，国内生产总值逐年上升，是否正确?
【答案】正确。
【考点点拨】根据例1可知，指数>100，则统计指标上升。2004年至2009年的指数均大于100，说明从2003年到2009年，国内生产总值是逐年上升的。其中2008年的指数小于2007年的指数只是指数变小了，但只要指数大于100，统计指标都是上升的状态。
例3.2003年的国内生产总值是2002年的几倍?
【答案】1.1倍。若2002年为100，则2003年为110，110÷100=1.1，可得2003年是2002年的1.1倍。
【考点点拨】现期值÷基期值=指数÷100，表示现期值是基期值的几倍。
例4.2004年的国内生产总值同比增长百分之几?
【答案】10%。若2003年为100，则2004年为110，根据增长率=现期值÷基期值-1，按照指数计算，可得110÷100-1=10%，2004年比2003年增长了10%。
【考点点拨】将基期值看作100，计算增长率的话，增长率=指数÷100-1=(指数-100)%。
例5.2005年的同比增幅比2004年多/少几个百分点?
【答案】多1.3个百分点。根据2004年指数为110,2005年指数为111.3，可得2004年增长率为(110-100)%=10%，2005年指数为(111.3-100)%=11.3%。2005同比增幅比2004年多1.3个百分点。
以上是专家总结的指数常考的考点，包括利用指数判断统计项目的增减情况、利用指数求倍数、增长率以及增长率变化的百分点等等。
来源：中公教育
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