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2020考研英语:如何定位单词记忆的范畴?

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2019-12-24 17:35

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  2020考研英语:如何定位单词记忆的范畴?

  一、如何记忆范围内单词

  大纲的单词表很有意义,会列出范围内的单词。这些单词中需要注意的是,只要出现了一个单词,那么这个单词的所有衍生单词都是需要掌握的。中公考研认为,大家第一步要认知单词,在认知的基础上做到一定范围的应用就更好了。这个基本的应用就是放在词义的辨析,与同义词、近义词之间的差别,另一个就是在写作中应用出来。这是第一个范畴,第二个范畴是,这五种题型的重要性是不一样的,重点考察的是两种能力,即阅读能力和写作能力。翻译是阅读能力的一种,在阅读过程中不仅仅要读懂文章大意,更重要的是要读懂内涵含义。涉及到西方的历史,文化政治经济的背景知识。根据目前的时间,现在要做的是利用,从出发,对阅读进行的复习,了解文化背景,比如选自哪一个刊物,喜欢登什么样的文章,一些人名,服务的机构,有了这些背景,对以后的阅读也会有很大的帮助。

  二、重新认识写作

  写作分成两部分,小作文和大作文,小作文以书信为主,如道歉信,辞职信,邀请信等,有时也会出其不意,比如去年考的是告示,但是如果能够写出比较流利的信件的话,只需要注意具体的书写形式就可以了。大作文是大家的难点,通常来说以图画作文的形式出现。中公考研认为,大家在写作时,要先分析漫画的特点,在此基础上引申出含义,解读漫画,用英语表达出来,同时要有升华。这需要大家平时多写,写出来进行修改。大家要利用,写,修改,再写。可能在写的时候你会有很多错误,如果还是停留在这个阶段的话,那你好从最简单的基本句子写起,然后段落,最后文章。关于模板的使用问题,很多人认为只要背模板,考试就套,这样只能得到很低的分数。阅卷老师更注重的是大家原创的东西。不要把所有的时间放在模板上,要写自己的东西。

  2020考研英语:记单词的关键是什么?

  一、扔下什么就捡起什么

  现阶段备考的同学大都是大三在校的同学,即便是在校生,对于英语也陌生了许多,因为大学的课程并没有高中时候的密集,因此会有些遗漏的地方,换言之,大家在大学期间的英语水平一般会呈现下滑的趋势。所以大家现在复习英语的过程其实就是一个捡东西的过程,把你在大学期间扔下的东西重新捡起来。中公考研名师提醒考生,扔下了什么,就要捡起什么,如果你觉得现阶段提升幅度有限的话,那就不妨把之前的课本再翻看一遍。但是这里需要注意的是,不要详细地去看,因为毕竟是简单的东西,而且是已经学习过的东西,所以只要唤起你的记忆就可以了。

  二、考研英语是升级版

  考研英语的复习其实是四六级的升级版,有很多同学发现考研英语的诸多单词,自己认识,也知道它的用法,但是如果给这个单词换个语境,就会发现你所掌握的这个词的某个意思完全无法解释得通了,这就是考研英语高于四六级的地方,单词的延伸意。中公考研名师提醒考生,单词的延伸意是考研英语最需要大家注意的地方,也是最需要大家花时间去准备的地方。考研英语的词汇并不难,只不过需要你掌握它的延伸意,这就要求大家在平时的学习过程中多多积累。大家可以使用记忆卡片,每当看到有引申义的单词时,就可以写在本子上,记录下来,并随时翻看。延伸意虽然记忆起来相对复杂一些,但万事只怕有心人,只要大家下了苦功夫,就一定能够让这些延伸意收为己用。

  2020考研英语:单词如何联系起来记忆?

  相信大部分考生记单词的方法就是集中记忆,也就是拿起一本单词书从头到尾开始背。集中记忆单词有一定的优点,但也存在诸多弊端。集中记单词会让你脑内的单词量膨胀,很容易让你一时间“消化不良”。中公考研建议考生在记单词时采取少量多次的原则,每次背单词的时候不要背诵太多,要分散在一天之内、一周之内,并把单词放在一定的语境之中,结合短语、句子和文章进行记忆,不要把单词孤立出来。其实记忆单词最简单的方法就是被长的段落或者典型句子,考生可以在中寻找比较不错的段落或句子进行记忆性的背诵,比如中的阅读理解就是你很好的素材。不论如何,英语是一门语言,作为一门语言它重要的还是它的语感,有的题目可能会因为你的语感而带来意想不到的效果,而你的语感就可以通过背诵长句子或长段落来培养,在背诵的同时,你的单词量也会在不知不觉中上升,一举多得。

  语法要有所涉猎

  很多考生认为英语考试有“运气”的成分,因为很多句子读上去根本不通,只能凭感觉找答案。中公考研提醒考生,其实真正的原因不是句子不通,而是你的语法水平不过关,如果你拥有一定的语法知识,那么当你碰到又长又复杂的句子时,你就可以很快地剔除句子的枝叶部分,找到句子的主干,从而分析出句子的真正含义,这样一来,你做题的速度和正确率都能上升很多。尤其是在翻译部分,迅速认清句子的主干显得更为重要,因为如果你的时间不够,你就可以先把句子的主干翻译成来,这样阅卷时,老师就明白你看懂了这个句子并且酌情给你一定的分数。

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