地理
评点老师：许少星(中学地理科长、地理教研员)
“二模”分析：显示考生区域地理知识薄弱，缺乏基本地理空间概念;自然地理内容仍是学生的难点，是拉开学生分数的主要知识;地理图表阅读、分析能力较低，图表、资料地理信息提取能力较差;理论与实际相结合分析解决问题能力有待提高。
最后策略：回归基础查缺补漏
针对二模考试出现的问题，进行知识的查缺补漏工作，加强相应性技能的训练和练习。从二模考试反映出以下问题：学生复习走过场，没有稳扎稳打，基础不牢;明确目前复习教学阶段的目标与任务——当前是以综合训练教学为主的阶段;本阶段主要任务一是回归基础，让学生有较充足的时间自己去阅读课本，系统性地归纳、梳理、总结地理知识体系。注意把时间还给学生;精选好各类题目是关键，应考能力的训练是目标，重视心理辅导。高度重视综合训练与讲评相结合;加强考生地理概念、地理术语、地理描述能力的规范训练，提升考生地理阐述、分析、归纳概括的能力。下狠功夫，注意提高学生文字表达能力，关键词、字的训练，加大这方面的训练。
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