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「必备」爱插嘴的孩子教育笔记通用

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2022-12-16 11:04

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  众所周知,如果想要成为一名出色的教师,我们更应该注意自己的教育教学行为和方式,而教育笔记可以某种程度上提高老师的教育水平。有哪些优秀的教育笔记值得借鉴呢?相信你应该喜欢编辑整理的爱插嘴的孩子教育笔记,供你参考,希望能帮到你。

爱插嘴的孩子教育笔记 篇1

  九月的一天,我上语言课《三只小猪盖房子》,在讲述绘本的过程中,我发现在我说话的时候总是有那么几个小朋友,很喜欢插嘴,我话说到一半,立刻就有小朋友接着我的话说了,特别是吴昭懿,王鹏凯,刘恒毅,他们都很聪明、都是能说会道的孩子,总会迫不及待的说出他们的意见与建议,有时让活动增添姿色,有时让老师不知所措,有时则更让老师哑口无言……在我提出一个问题之后更是这样,总是举着手在叫喊着:“我知道,我知道……”。有的时候,还会不举手自己站起来,直接回答问题。

  “插嘴”这种行为无论在家庭还是在幼儿园都是常事,家长和同事说话孩子喜欢插嘴,老师在上课有的孩子也喜欢插嘴,成人一般认为插嘴是一种不礼貌的行为,其实幼儿爱插嘴是一种正常的现象。当孩子知道某件事时,就迫不及待地想说出来,想第一时间让成人知道与他共享欢乐。成人在语言上给予的称赞,使幼儿得到心理上的满足,了解到成人对他的关心,增强他们的自信心。

  在日常的教学活动中,老师提出了一个很能启发幼儿思维的问题时,就不必让幼儿一一举手发言,这种呆板的形式会束缚幼儿开阔的思维,我们老师应该为孩子创设一种良好的气氛充分让幼儿进行思考,积极分析讨论形成良好的思维习惯。

爱插嘴的孩子教育笔记 篇2

  在上课过程中,我发现在我说话的时候总是有那么们都很聪明,都是个能说会道的孩子,总会迫不及待的说出她们的意见与建议,有时让活动增添姿色,有时让老师不知所措,有时则更让老师哑口无言……在我提出一个问题之后更是这样,总是举着手在叫喊着:“我知道,我知道……”。有的时候,还会不举手自己站起来,直接回答问题。

  其实幼儿爱插嘴是一种正常的现象,当孩子知道某个问题的答案时,就迫不及待地想说出来,让老师知道他是聪明的,让老师表扬他。但因为他们几个的插嘴老师不得不放下集体,而关注个别。也许关注个体是需要的,但对于一个集体活动,有时集体迁就个体,虽然这是次的课能照常进行下去,老师也没有多说什么,如果这样的场景多了,活动的效果显然会明显下降,所以面对这种爱插嘴的行为,作为老师的我在活动后与他们三个进行了个别交流。

  于是第二天,我在上课前就交代清楚,只要你们上课能做到不插嘴,我就奖给你两颗大星星。

  整堂课下来效果非常好,虽然没有完全改掉,还是有插嘴现象,但是在课中有明显进步,以后多提醒幼儿持之以恒,应该就可以改掉插嘴这个坏习惯。

  其实“插嘴”不是不好,如果你站在孩子的角度来看,你就会发现孩子“插嘴”,说明他们在积极动脑,是他们的一种表达方式,教师在给予他们肯定的同时也要他们认识到另外一方面,上课的时候是不可以随便“插嘴”的。可老师会说这样太过拘束,无法发展幼儿的思维能力,我觉得这样的现象,该制止的就制止,要抓好常规就必须做到持之以恒,要时时刻刻提醒幼儿,才能达到良好的效果。

爱插嘴的孩子教育笔记 篇3

  大人讲话幼儿爱插嘴,这与幼儿心理有关,大人说话孩子爱插嘴怎么办?。他们年龄小,知识面窄,求知欲却高。当大人讲到他闻所未闻之事时,便会提出许多问题希望得到解答。这是他们获得知识的途径,也是他们的可贵之处。幼儿爱插话,也是他们自我意识较强的反映,是他们成年之后产生自信心和自尊心的基础。

  阻止他们插嘴,可能会扼杀一个有独立见解的人才;鼓励他们插嘴中的正确见解和敢于发表意见的勇气,会使他们变得自信、坚强。但要教导他们,应在大人讨论的间歇时插话,不能打断大人的谈话。这样,既不失礼貌,又可以让大人倾听,这才是懂礼貌、有教养的孩子。诚然,有时候幼儿一句天真纯朴的插话,可能会揭穿家长的谎言,使家长很尴尬,下不了台。许多孩子也会因此而受到家长的当场斥骂或事后责打,而孩子呢?还不知道自己究竟错在何处。其实,这正督促了家长平时要言行一致,要注意身教。有时候家长说的并非是谎话,那可以将孩子不了解的情况向客人作解释,并趁机教育孩子凡事要作调查研究,幼儿教育《大人说话孩子爱插嘴怎么办?》。

  孩子很爱插话应该是个很要强性格的孩子,孩子处于这个阶段的.,总有种爱炫耀自己的感觉,老认为大人说话有错误,不全面.老爱拿电视上,同学口中的话来插进来以显示自己所谓的"学问".

  解决方法:你不要一味的去训斥孩子,这样使得以后孩子性格可能会免得孤僻,老不说话,影响他开朗的性格.当然插话是种不礼貌的行为.但是你要认真的对待这种问题.例如平时:一起看书,看电视时.看到一个很简单的问题,就装做不懂来考验孩子,让他满足下自己的虚荣心.当然也要适当夸奖下.接着,在同样的情况下,问一些很简单孩子明白但是无法答复的问题,适当的刺激下他.然后很亲切的对孩子说些插话的道理,让他明白插话给人的一种感觉...这是一个长期的问题,不可能一下子改过来的.如果你家有2个孩子的话,经常夸奖不插话的孩子,或者对孩子实行一种插话类型的奖励,不过最好奖励不要.

  其实,最好的是,平时多对孩子说说道理就够了.语气亲切,而且在不经意间跟他说,不让他产生排斥.例如在很高兴的场合,忽然看到例子就告诉他.不要在你生气的情况下,孩子都有种叛逆的心理。大人讲话幼儿插话是常见现象,如何正确引导,十分重要。

##结束

爱插嘴的孩子教育笔记 篇4

  陈梓聪小朋友是我们班里既调皮又聪明的一个小男孩,但是有一个令人头疼的“毛病”:爱插嘴、爱讲话。有时,我刚说个开头,他接过去叽里呱啦说个不停,惹得其他小朋友也跟着瞎起哄,一节课不知要提醒他多少回。

  这不下课铃刚想,我一说:“请一组的小朋友去喝水。”他便叫:“其他小朋友趴下休息。”可是全班小朋友并不听他的,嘻嘻哈哈说什么的都有。见此情景,我灵机一动,看孩子们正乱成一片,然后我把陈梓聪叫过来,“现在由你来当小老师”。孩子们见状都觉得好玩,都议论纷纷开来,陈梓聪大声喊:“都别吵了,趴下休息一会儿。”但丝毫没有用处,我趁机对他说:“你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢?老师上课的时候,你老插嘴讲话,不但把老师的思路打乱,还会影响到其他听讲的小朋友,这是很不礼貌的。”他红着脸点了点头。这件事后,他的这一“坏毛病”改了许多。

  针对不同孩子的特点进行实地体验的教育,我想比干巴巴的说教要有效得多。

爱插嘴的孩子教育笔记 篇5

  在日常教育中,我们都会鼓励孩子多多发言,积极表达自己的观点和想法,可是也有那种不守规矩,总喜欢插嘴不停的讲,还不太倾听他人讲话的孩子。我班的韩长坤小朋友是一个性格开朗大方,做事认真,思维活跃,成绩优异,非常聪明的小男孩,但是有一个令人头疼的"毛病":爱插嘴。可是他的讲解和表达让我很意外,他的思维灵活、表达精彩,面对他的“插嘴”,说实在,我是既高兴又生气,但是回头想想,他“插嘴”也只是急切向我、向小朋友们表达想法而已,也是一种学习欲望呀。

  今天我给孩子讲《龟兔赛跑》这则故事,当讲到“乌龟超过了兔子”时,长坤又情不自禁地“插嘴”:“老师,兔子睡着了最后输了比赛!老师我都听过这个故事,我给小朋友们讲好吗。”我转而一想,何不让他把接下来的故事讲下去?于是说:“好啊!你讲吧!如果能将你的故事和老师讲的不一样就更好了。”接着长坤将故事讲完,接着我鼓励他对故事的结局进行改编,在他的改编中听到了我意想不到的结果。我表扬了长坤的机智灵活,也鼓励其他小朋友能够大胆想象、猜测,在我的鼓励下,没过多久,就有几个小朋友举起小手来,逐渐的在伴着“我来!”的声音中,孩子们的学习积极性也调动了起来,课堂气氛活跃。

  通过此次事件也让我明白:孩子的爱插嘴也是孩子想要参与、探索的过程,而我们只要适时地抓住教育契机、因势利导,也会受到意想不到的效果。

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