广东中考语文试卷（2000）

　　说明：1、本试卷共4大题，满分120 分，其中包括4分卷面分。考试时间100分钟。

　　2、本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答：该题得分作为补偿分计入总分，

　　但全卷最后得分不能超过去120分。

　　3、答选择题时，请将所选项的编号填进题后的括号内;答填空题和简答题时，请将

　　答案写在指定位置上。

　　积累与运用(10分)

　　默写或根据要求填空。(6分，每小题2分)

　　，千树万树梨花开。

　　，小桥流水人家， 。

　　《出师表》中诸葛亮论友谊赛前汉后汉兴衰的原因的两句话是：

　　_______________________________________________。

　　特别题目——下面一则应用文，有四处错误，请分别提出修改意见。(4分)

　　招聘启示

　　因工作需要，我社急需招聘业余编辑一名，须本校学生，性别不限，

　　男女均可，懂电脑者优先。有意者请与高二(1)班张明亮同学联系。

　　此致

　　敬礼

　　粤升中学海潮文学社

　　答：

　　①

　　②_

　　③_

　　④_

　　二、现代文阅读(44分)

　　阅读下面的文字，回答3-18题。

　　(一)

　　“哈!这模样了!胡子这么长了!”一种尖利的怪声突然大叫起来。

　　我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，

　　两手搭在种间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶什的圆规。

　　我愕然了。

　　“不认识了么?我还抱过你咧!”

　　我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，从旁说：“他多年出门，统忘却了。你该记得

　　罢，”便向着我说，“这是斜对门的杨二嫂，……开豆腐店的。”

　　哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊

　　“豆腐西施”。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从

　　没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄

　　的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以意完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，

　　仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：“忘了?这真是责人眼

　　高…··”

　　“那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。

　　“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿

　　去罢。我们小户人家，用得着。”

　　“我并没有阔哩。我须卖了这些，再去……”

　　“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔?你现在有三房姨太太;出门便是八抬的大桥，还

　　说不阔?吓，什么都瞒不过我。”

　　我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。

　　“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”

　　圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰

　　里，出去了。

　　3.杨二嫂特意登门看“找”的主要目的是什么?(2分)

　　答:

　　4、从整段文字看，杨二嫂对“我”的态度前后有怎样的变化?请结合这段文字中的一

　　些相关语句作出简要分析。(3分)

　　答：

　　5.作者刻画杨二嫂这个形象可谓匠心独具。写其出场就有 的特点，这样

　　描写的主要作用是突出了她性格中 的一面;

　　写其肖像是按 顺序来完成的。(3分)

　　6.这段文字有一处动作描写足以表现杨二嫂贪财自私的品行，试用简洁的文字将它概括出来。(2分)

　　答：

　　7.从记叙顺序来看，这段文字以。为主，中间又用 介绍了杨二嫂

　　年轻时的情况。(2分)

　　(二)

　　①我们往往只注意文字的学习，而不注意甚至不理会语言(口语)的学习。也就是说，尽管我们天天讲“语文”教学，实际上我们教的和学的都仅仅是“文”并不包括“语”，我们的语文教学是半身不遂的。

　　②这种情况自然不难从历史上找到解释。半个世纪以前，那是文言的时代，文言是没法予当作活语言来教的，自然只有文字的教学，没有口语的教学。文章要写好，说话不妨乱七八糟。而文字的教学也只能依靠“目治”，不能从口语得到多大的帮助。

　　③时代不同了，可是人们有惰性。现代的儿童学习的是白话，是普通话，是活的语言。

　　活语言的教学应该是耳目并用，并且先耳后目。可是我们的教学法并没有根本性的改革，基本上还是“目洽”，还只是抓书面作业，不从口语训练入手。 ④在当今时代，口语表达在生活中的重要性好像不用强调大家也会承认，可是在语文教学上并没有采取相应的措施。撇开。语训练本身的用处不说，光从书面语训练来说，。语训练也是不容忽视的一个环节。一个人一天不知道要说多少话，可是一年不一定能写上几封信、几篇文章;一个学生一天上好几堂课，要答问，要讨论，而作文只有两星期一次。抓住口语这个环节，让学生受到应有的议训练，说起话来有条有理，有头有尾，不重复，不脱节，不颠倒，句式有变化，字眼有讲究，还愁他不会作文?放过这个环节，让他说话随随便便，乱七八槽，只在两星期一次的作文课上才要求他立意谋篇，字斟句酌，那就是一曝十寒，怎么精批细改也不容易提高作文的水平。

　　⑤总之，口语是书面语的基础。语文教学从。语训练入手，是顺乎自然，事半中夺蟑。放过口语训练，孤立地教学书面语，是违背自然，事倍而功半。

　　8.本文是针对什么现象发表议论的?(3分)

　　【答】

　　9.用横线在第④段画出能体现“事半而功倍”这一短语具体含义的语句。(2分)

　　10.请用一句话概括本文第④段的主要意思。(3分)

　　答：

　　11.本文多处运用了对比论证，试从文中举一个例子加以说明。(3分)答：

　　12.请用简洁的文字写出本文的中心论点。( 3分)

　　「答」

　　(三)

　　①每年春天，旧年冬天贮存下来的大白菜，都近于干枯了，做饭时，常常只用上面的棗些嫩叶，根部一大块就放置在那里。一过清明节，有些菜头就会鼓胀起来。慢慢把菜帮剥掉，里面就露出一株连在菜根上的嫩黄菜花，顶上已经布满像一堆小米粒的花蕊。把根部铲平，放在水盆里，安置在书案上，是我书房中的一种开春景观。

　　②菜花，亭亭玉立，明丽自然，淡雅清净。它没有香味，因此也就没有什么异味。色彩单纯，因此也就没有斑驳。平常得很，就是这种黄色。但普天之下，除去菜花，再也见不到这种黄色了。

　　③今年春天，因事无暇栽种一株白菜花。去年冬天，小外孙给我抱来了一个大旱萝卜，家乡叫做灯笼红。鲜红可爱，本来想把它雕刻成花篮，撒上小麦种，贮水倒挂。也因没空，就胡乱地把它理在一个花盆里了。一开春，它竟一枝独秀，拔出很高的茎子，开了很多的花，还招来不少的蜜蜂儿。

　　④这也是一种菜花。它的花，白中略带一点紫色，给人一种清冷的感觉。它的根茎俱在，营养不缺，适于放在院中。正当花开得繁盛之时，被邻家的小孩，揪得七零八落。花的神韵，人的欣赏之情，差不多完全丧失了。

　　⑤今年春天风大，清明前后，接连几天，刮得天昏地暗，厨房里的光线，尤其不好。有一天，天晴朗了，我发现桌案下面，堆放着蔬菜的地方，有一株白菜花。它不是从菜心那里长出，而是从横放的菜根部长出，像一根老木头长出的直立的新枝。有些花蕾已经开放，耀眼地光明。我高兴极了，把菜帮菜根修了修，放在水孟里。

　　⑥我的案头，又有一株菜花了。这是天赐之物。

　　⑦家乡有句歌谣：十里菜花香。在童年，我见到的菜花，不是一株两株，也不是一亩二亩，是一望无边的。春阳照拂，春风吹动，蜂群轰鸣，一片金黄。那不是白菜花，是油菜花。花色同白菜花是一样的。

　　⑧1946年春天，我从延安回到家乡。经过8年抗日战争，父亲已经很见衰老。见我回来了，他当然很高兴，但也很少和我交谈。有一天，他从地里回来，忽然给我说了一句待对的联语：丁香花，百头，千头，万头。，他说完了，也没有叫我去对，只是笑了笑。父亲做了一辈子生意，晚年退休在家，战事期间照顾一家大小，艰险备尝。对于自己一生挣来的家产，爱护备至，一点也不愿意耗损。那天，是看见地里的油菜长得好。心里高兴，才对我讲起对联的。我没有想到这些，对这副对联，如何对法，也没有兴趣，就只是听着，没有说什么。当时是应该超老人高兴，和他多谈几句的。没等油菜结籽，父亲就因为劳动后受寒，得病去世了。

　　⑨现在，我已衰暮，面对一株菜花，忽然想起许多往事。我又觉得，人的一生，无疑是个大题目;有不少人，竭尽全力，想把它撰写成一篇宏伟的文章;都能把它写成一篇小文

　　13.本文写了哪几种菜花?它们各有什么特点?(3分)

　　答：

　　14.文中所写的几种菜花的共同之处是什么?( 3分)

　　〔答」：

　　15.联系上文来看，在第⑤段中，作者为什么要将案头的那株菜花称作“天赐之物”?(3分)

　　答：

　　16下列选项中对本文分析不恰当的一项是( )。(3分)

　　A.作者在第②段对白菜花所作的描写和议论，表达了作者对白菜花的欣赏、热爱和赞美之情。

　　B.作者写这篇文章的主要目的就是要批评那些竭尽全力，想把自己的一生撰写成一篇宏伟文章的人们。

　　C.本文的线索就是菜花，采用的是托物言志的写法。

　　D、文章语言明丽自然，简洁顺畅，颇为耐人寻味。，

　　17.仔细品味文章最后一个自然段中画线的语句，然后用简洁的文字概括这篇文章的中心思想。(3分)

　　「答」：

　　18·本文可分为四个层次，请用“//”在下列序号间标明。(3分)

　　① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨

　　三、文言文阅读(12分)

　　课内古文——阅读《爱莲说》一文，完成19--al2题。

　　水陆草木之花，可爱者甚答。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。于独爱莲之出淤泥而不染，灌清涟而不妖，中通外直，不变不技，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

　　予调菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富资者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻;莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。

　　19.解释文中加点的词语：(3分)

　　(1)益： (2)植： (3) 鲜：

　　20、用现代汉语翻译“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句。(3分)

　　21、“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应上文的“ ”。结尾这一句感叹表达了作者对 的世风的鄙弃。 (3分)

　　22、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情? (3分

　　四、写作(50分)

　　23.按题目和要求作文。

　　题目：惊喜

　　要求：①除诗歌外，文体不限;②不少于500字;③不得出现真实的姓名、校名，否则扣分。

　　[附加题](10分)

　　1.阅读下面的文字，回答(l)～(3)题。(6分)

　　吴起为魏将而攻中山①，军人有病疽②者，吴起跪而自吮其脓，伤者之母泣。人问曰·

　　“将军于若子如是，尚何为而泣?”对日：“吴起吮其父之创③而父死，今是子又将死也。吾是以泣。”

　　【注释」①中山：国名。②疽：毒疮。③创：伤，伤口。

　　(1)用现代汉语翻译“将军于老子如是，尚河为而泣?”一句。(2分)

　　答_ _

　　(2)“伤者之母”为什么要“泣”?

　　答

　　(3)从这段文字可以看出吴起是怎样的一个人?(2分)

　　答

　　2、依照例句，发挥想象，在下列横线上把句子补充完整，每句补写部分不得超过10个字。

　　(任选两题，4分，每句2分)

　　事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。

　　友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。

　　奋斗说：人生就是

　　勤劳说：人生就是

　　困难说：人生就是

　　挫折说：人生就是

　　广东省 2000 年高中阶段学校招生考试语文试题参考答案及评分意见

　　卷面

　　4分 字体端正

　　3分 卷面整洁字体清楚

　　2分 卷面干净字体潦草

　　1分 卷面杂乱字体难认

　　0分 卷面脏乱

　　一、积累与运用 (10 分)

　　1. ⑴忽如一夜春风来(错、漏、多一字扣 0.5 分，扣完为止)⑵枯藤老树昏鸦;古道西风瘦马(错、漏、多一字扣 0.5分，扣完为止)⑶亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。(错、漏、多一字扣 0 . 5 分，扣完为止。) 　2. ①“示”改为“事”;②正文开头应空两格;③“性别不限”与“男女均可”意思重复，删去其中之一;④删去“此致”“敬礼”。答对一处给 1 分一处给 1分。)

　　二、现代文阅读( 44 分)

　　3　趁“我又变卖老屋之际，从“我”这里捞取点东西。意思对即可;只答“想从‘我’这里占点便宜”也对。) 　4　可以说是先热后冷。( 1 分。答“先与‘我’套近乎，后对‘我”表示不平、鄙夷乃至愤恨”也可。)前者可以从她一见“我”时的惊叫和她所说的“不认识了么?我还抱过你咧!”这句话中看出来;后者可从她的神情(“不平”“鄙夷”“愤愤”)及说“我”“贵人眼高”“愈有钱，便愈是一毫不肯放松”等语句中看出。( 2 分。两方面都能抓住关键语句作说明即可。) 　5　未见其人，先闻其声。( 1 分，意思对即可。)泼辣放肆。 (1分，单答“泼辣”、“泼悍”“放肆”也可。)由上而下。( 1 分)　 6　顺手牵羊(答“窃取手套”或“输手套”也可)。　7 顺叙( 1 分);插叙( 1 分)。

　　8　我们的语文教学只重视书面语(文字)的教学，而忽视口语(语言)的教学。(答“我们往往只注意文字的学习，而不注意甚至不理会语言(口语)的学习”或“我们教的和学的都仅仅是‘文’并不包括‘语”’，均给 3 分;若只答“我们的语文教学是半身不遂的”，则只给 2分。) 　9　抓住口语这个环节，让学生受到应有的训练，说起话来有条有理，有头有尾，不重复，不脱节，不颠倒，句式有变化，字眼有讲究， 还愁他不会作文?(画不完整的扣1分;每多画一句扣 1分，扣完为止。)　10　口语训练不容忽视。(若答“口语训练也是不容忽视的一个环节”或“口语训练有助于提高作文水平”或“谈日语训练的重要性”均给满分;若答“谈口语表达在生活中的重要性”，则只给1分。) 　11　第②③两段写不同时代的情况用了对比：半个世纪以前，文言不能当活语言教，自然只有文字的教学，没有口语的教学;现时代儿童学的是活语言，教学应该口语和书面语一齐抓。 第④段讲口语训练的作用时用了对比：抓住口语这个环节，作文水平容易提高;放过口语这个环节，作文水平难以提高。 第⑤段将两种做法的效果作对比：从口语训练入手，事半而功倍。放过口语训练，事倍而功半。(任举以上一例作说明且表达通顺即可给满分;否则酌情扣分。) 　12　语文教学要抓好口语训练。(若答“语文教学不仅要重视书面语教学，还要重视口语教学”也给满分;若只答“语文教学从口语训练人手，是顺乎自然，事半而功倍”则给2分。)

　　13　本文共写了三种菜花：白菜花、萝卜菜花、油菜花。( 1 分;三种菜花均答对给1分。)特点：白菜花，黄色，无香味;萝卜菜花，白中带点紫色;油菜花，黄色，有香味。( 2 分;花色和气味各 1分。) 14平凡，自然，朴实，易生易长易开花，无需精心养护。(意思对即可。)　15　①这株菜花是意外所得而非自己特意种植的;②这株菜花的出现既消除了自己因萝卜菜花被毁坏而感到的遗憾，又出乎意料地满足了自己今年对白菜花的欣赏需要，因此，对它的钟爱之情格外强烈。(答对第①层意思给 2 分;答对第②层意思给三分。意思对即可。) 　16 B　 17本文写了菜花及与菜花相关的人和事，表达了作者对朴实、自然、平凡的人生的赞美和追求。(文章内容概括 1 分;所表达的思想，能完整回答的给 2分，回答不完整的酌情扣分。)　18　①② || ③④⑤ (6)||(7)(8)||(9) (每画对一处给 1 分。)

　　三、文言文阅读( 12 分)

　　19　(1) 益：更，更加　(2) 植 : 立，树立　 (3)鲜：少(答对一个给 1分。) 20 我唯独喜爱莲花，(莲)从污泥里长出来，却不受沾染，在清水里洗涤过，但是不显得妖媚。(能准确完整通顺地译出给满分;字句不必拘泥相同;后一句译为“沐浴在清水中却并不妖媚”也对;漏译“予、独、出、染、灌、妖”中的任何一个词即扣 0.5 分。) 21 世人甚爱牡丹( 1 分)。追求富贵(或“贪慕富贵”、“追逐名利”)、趋炎附势。(前后两层意思，各1分，意思对即可。) 22 不慕名利，洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。(三层意思，每层 1 分;意思对即可。)

　　四、写作( 50 分)

　　评分标准

　　一等 45-50

　　1. 立意正确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。

　　2 .结构完整，注意照应，详略得当。

　　3 .语言得体、流畅。

　　二等 40-45

　　1 .立意正确，中心明确，材料具体。

　　2 .结构完整，条理清楚。

　　3 .语言通顺，很少错别字。

　　三等 :31-39

　　1 .立意基本正确，能表现中心。

　　2 .结构基本完整，有条理。

　　3. 语言基本通顺，错别字不多。

　　四等 15-29

　　1 .立意不明确，材料不能较好地表现中心。

　　2 。结构不完整，条理不清楚。

　　3 语言不通顺，错别字较多。

　　五等 14 以下

　　1 .无中心，空洞无物，严重离题。

　　2 .结构残缺，不成篇章。

　　3 .文理不通，错别字多。

　　(1)加分;具备下条件之一即可加 1-5 分 .( 加到满分为止 )

　　立意深刻 : 选材新颖 ; 感情真挚 ; 语言优美

　　.(2)扣分：

　　①不足500 字的每少 30 字扣 1 分 ;

　　错别字每 3 个扣 1 分 ( 重复不计 );

　　文章中出现了真实姓名或真实校名的 ,降一等给分 .

　　[ 附加题] (10 分)

　　1　⑴将军对你的儿子这么好 ,( 你 ) 为什么还要哭呢 ( 两句各1分，意思对且文字通顺即可。)　⑵　因为当年吴起为孩子的父亲吸过伤口，孩子的父亲非常感动，为报答吴起的关爱，作战时他英勇异常，结果战死沙常“伤者之母”预见自己的儿子也会像他父亲当年那样为报恩而战死沙场，所以哭泣 . (意思对即可;不提及伤者之父，只答“怕儿子战死”只给 1 分)。 ⑶是一个爱护士兵(或“爱兵如子”)的将军。(意思对即可。)

　　2(奋斗说：人生就是)与风浪搏斗的那双桨。

　　(勤劳说：人生就是)耕耘大自然的老黄牛。

　　(困难说：人生就是)那在暗礁中行进的船。

　　(挫折说：人生就是)那条坎坷曲折的山路。

　　( 对 1 句给 2 分)若多答则按答得最好的两句给分;此题可有不同答”案，关键在于用比喻的手法形象地写出自己对于人生与奋斗 < 或“勤劳、困难、挫折”)之间关系的见解。)