五华县转水中学地理组 朱志强
从最近几年地理中考评卷的信息反馈来看，学生普遍存在错别字较多、基础知识掌握不牢固、成绩不理想等问题。我认为今年的中考地理复习应结合初中生的实际情况和地理中考题型(即选择题、填空题、填图题和探究题)有的放矢。
一、依据地理新课程标准和《考纲》，加强复习的针对性
地理新课程标准和《考纲》是中考命题的主要依据，因此，教师要先弄清《考纲》的考点，不能面面俱到，复习应做到有针对性。如上课时要求学生在课本上划出应注意的内容和识记的词句，如“气候特征”、“国家的经济特点”等内容，这样可以避免学生在做填空题时出现错别字而失分。其次，把知识点归纳打印发给学生，叫学生去读、去记忆，从而使学生在做选择题时，能得心应手。
二、重视新课程理念，培养学生的地理学习能力
地理新课程标准提出“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”。因此，复习时应着重培养学生的读图分析能力、实践操作能力、自主学习能力、发现和分析地理问题的能力。例如：复习“澳大利亚”地理位置时，可设计如下几个问题：
1、若从我国出发到澳大利亚旅行，可以选择哪些交通工具?
2、如果现在出发，我们应准备什么季节的衣服，为什么?
通过问题的设置，让枯燥的“地理位置”学习重新回到学生的“生活世界”。
三、突破重难点，注重复习的实效性
初中地理的重难点有：经纬度、方向辨别、气候类型、等高线、地球运动、时区及日界线等方面。这些都是高中地理的基础知识，也是地理中考命题的热点，应结合《考纲》，运用例题进行讲授，然后进行测练。例如，在复习“如何判断气候类型”这个知识点时，我要求学生根据气候类型图，先分析气温变化曲线，确定某地的温度变化情况，然后再分析降水柱状图，确定某地的降水情况，最后两者结合确定某地的气候类型是什么。同时，结合上述重难点的内容，进行知识点的梳理和整合重组。
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