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最新小学语文教案一年级1000字(通用6篇)

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2023-02-16 12:59

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【 liuxue86.com - 小学教案 】

最新小学语文教案一年级 篇1

  【学习目标】

  1、随文认识12个生字。

  2、指导学生观察图画,认识图上6种动物,了解它们尾巴的特点,并能说说“谁的尾巴怎么样”。

  3、能正确读好问句,并正确、流利地问答。

  4、培养学生喜欢小动物,爱护小动物的情感。

  【重点难点】

  练习朗读和认字是教学重点;读好问句是教学难点。

  【课前准备】

  1、动物尾巴拼图(每组一份)

  2、动物名称、尾巴特点词卡(一桌一套)(信封)

  3、课件:找尾巴歌曲。

  【教学过程】

  教学过程

  设计意图

  一、游戏:找尾巴

  准备:每组一份缺尾巴的动物图片,6个动物的尾巴

  师:咱们今天的语文课上来了6位缺尾巴的动物朋友(师投影出示),请小朋友们同桌合作一起帮他们找尾巴。找到了就把它的尾巴放在相应的位置上。(请一桌小朋友到投影上去摆)反馈:请小朋友们看投影,有不同意见吗?

  表扬:咱们一起来为同桌的第一次合作成功鼓鼓掌。

  二、揭题

  1、今天这几位动物朋友要举行一项特殊的比赛,比什么呢?(师板书课题)。

  2、生自由拼读──指名读题──齐读。(注意轻声)

  三、观察动物,尝试说话

  1、下面请小朋友们看大屏幕,仔细观察,说说你发现了他们的尾巴各有什么特点?(根据学生的回答随机出示课文中出现的动物名称词和尾巴特点的词,组织学生拼读,并贴在黑板上。)

  (鼓励学生多种说法)

  2、老师给小朋友们准备了12张词卡,分别装在两个信封里,请同桌合作拼拼读读,把它们读正确。

  反馈:开小火车带读词语(正音)同桌互相检查。

  3、下面我们一起动手,把这些词语用“()的尾巴()。”这个句式摆一摆、说一说。比如:老师先摆再说“(公鸡)的尾巴(弯)。”

  4、桌合作摆一摆,说一说。看哪桌小朋友拼出的句子多。(请一桌到黑板上去拼)

  反馈:请在黑板上拼的同学带大家读句子。其他同学补充。

  师:小朋友们真能干,学会了拼词成句,如果把这些句子连起来就是一首有趣的儿歌。

最新小学语文教案一年级 篇2

  一、教学目标

  1、认识15个字,会写8个字。着重学写带有又字旁的字。

  2、帮助学生正确朗读课文。鼓励学生能将自己感悟到的情感朗读出来,并背诵喜欢的自然段。

  3、激发学生对大自然的热爱,启发学生为保护环境贡献自己的力量,使他们树立人与自然要和谐相处的意识。

  二、教学重点

  1、认识15个字,会写8个字。

  2、学写带有又字旁的字。

  三、教学难点

  帮助学生正确朗读课文。鼓励学生能将自己感悟到的情感朗读出来,并背诵喜欢的自然段。

  四、教学准备

  识字卡片、词卡或课件。

  五、教学时数

  2课时。

  六、教学过程

  第一课时

  (一)导入新课。

  同学们,这节课我们一起学习第12课。

  齐读课题:《我多想》

  (二)初读课文,读准字音。

  1、教师范读课文,学生认真听读。(听清字音)

  2、请学生借助生字表画出生字,并反复认读。

  3、同桌互相指读生字。

  4、教师指名认读,带读识字、词卡片。开火车读。

  做你指我猜的游戏。

  5、请学生自由轻声练读课文。(读准字音、读通句子)

  6、小组学习:互听、互评、互助。

  7、指名分节读课文。(师生听、评,重点指导读好长句中的停顿)

  (三)感悟语言,有感情地朗读。

  1、范读课文,了解大意。

  教师范读课文,学生思考:奶奶家门前的小河,前后有什么变化吗?

  你是从哪儿看出变化的?为什么会有这样的变化?请你通过朗读,让我们听出这条小河发生的变化。

  自由练读,指名反馈。

  面对这条被污染的小河,我又是怎么想的呢?

  2、精读课文,感悟语言。

  (1)请学生自读课文34段,思考:我上用什么方法来改善被污染的大自然的?

  (2)指名反馈。

  同学们,真要是靠这种方法来改善我们人类生存的环境,对我们是没有什么益处的。因此,我们现在就应该养成良好的习惯,培养环保意识,这样才能让我们的天空永远那么蓝。

  3、朗读训练,读出情感。

  选自己喜欢的段落背诵下来。

  4、关于保护环境你有什么梦想?为什么这样想?

  (四)积累运用。

  1、读读词语库中的词语。

  学生自由练读,指名带读。

  2、引导学生归类积累:

  请学生按要求说词语(文中或课外)。还能说几个像干干净净这种形式的词语吗?

  (五)作业

  背诵自己喜欢的段落。

  第二课时

  (一)背诵自己喜欢的段落

  (二)复习生字,自主记忆。

  1、教师课件演示:请学生带读生字词,指名认读生字。

  2、回到课文中你们还认识它们吗?

  请学生自由练读课文。要求:读准字音,看清字形。

  3、小组学习:选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。

  4、指名反馈:教师及时给予表扬、鼓励。

  (三)指导书写。

  1、请学生找出自己认为比较难写的字,教师重点指导。

  总:指导写好心字底。

  干:注意上横短,下横长。

  声:注意上面是个士字。

  2、对、欢、劝、戏:注意又字旁的位置,把握左短右长的结构特点,把字写匀称、端正。

  请学生当堂进行写字练习:一个字写一遍,难写字可练写两遍。(教师巡视,了解情况,个别辅导)

  3、重点指导带又字旁的字。

  (1)课件演示或出示识字卡片:你发现了什么?说明什么?(引导学生发现规律)

  (2)指名说说:你是用什么方法区分记忆的?

  (四)作业

  1、认真抄写生字、词。

  2、朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

最新小学语文教案一年级 篇3

  一、教学目标

  1、正确朗读课文,了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。

  2、初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积累带量词的短语。

  二、教学重点

  理解课文意思,正确朗读课文

  三、教学难点

  了解量词“群、颗、堆”的意思。

  四、教具准备

  词卡、拼音卡、课件、(水果、糖果等)实物

  五、教学过程

  (一)组织教学

  今天老师带来了许多好吃的东西,有苹果、枣,糖,同学们喜欢吃吗?好,同学们上课时认真听讲,积极动脑,等下课以后老师把这些东西分给大家吃,好吗?

  (二)复习旧知

  我们先来做一个找朋友的游戏:看老师的口形,找到正确的词语卡片和拼音卡片,再读一读。(复习本课所学词语)

  (三)导入新课

  (拿出一个排球和一个乒乓球)同学们请看,这两个球大小一样吗?不一样。排球大,乒乓球小。(板书课题:大小)(再拿出装有很多乒乓球的一大盒乒乓球和装有3个乒乓球的一小盒乒乓球),比一比,这两个盒子里的乒乓球一样多吗?不一样。大盒子里的乒乓球多,小盒子里的乒乓球少。(板书:多少)这节课我们继续学习第七课《大小多少》,齐读课题。

  (四)理解课文

  1、我们先来看一组图片。

  (1)、教师课件出示一头黄牛和一只猫的图片,问:这是什么动物?(生答后教师在图片下出示词语,黄牛、猫。)

  (2)、问:一()黄牛,一()猫。生答后出示一头、一只。

  (3)、问:黄牛和猫比一比,哪个大,哪个小?生答后课件出示词语大、小并补充完整第一小节句子。

  (4)、打手语读句子。

  (5)、板书:头只

  (6)、讲解:头和只都是量词(板书),生活中常常会用到。比如:(出示图片)一头猪,一只兔,一头象,一只鸡,一只鸭,一只鹅,等等。

  (7)、同学们观察一下,我们身边什么东西大,什么东西小?(师举例:老师的手和学生的手,老师的鞋子和学生的鞋子,老师的衣服和学生的衣服等等)

  2、再来看图:

  (1)、教师课件出示一群鸭子和一只鸟的图片,问:这是什么动物?(生答后教师在图片下出示词语,鸭子、鸟。)

  (2)、问:一()鸭子,一()鸟。生答后讲解:很多鸭子聚在一起,我们说“一群鸭子”。出示一群、一只。

  (3)、问:鸭子和鸟比一比,哪边多,哪边少?生答后课件出示词语多、少并补充完整第二小节句子。

  (4)、打手语读句子。

  (5)、板书:群

  (6)、出示补充的图片和数量词组并讲解:我们还可以说“一群鸟、一群羊、一群蚂蚁、一群大雁”等等。

  (7)、再来观察一下,我们身边还有什么可以用多、少来比较?(师举例:听课的老师有多少人,上课的学生有多少人;糖和枣的数量对比;学生文具数量的对比等等)

  2、我们来看第三组图片。

  (1)、教师出示苹果和枣的图片,并拿出实物,让学生自己上来比一比,师指导:①比什么?(比大小)②哪个大?哪个小(苹果大,枣小)③一()苹果,一()枣(板书:个、颗)④师生齐说句子后课件出示完整句子并朗读

  (2)、师启发:除了“一个苹果”,还有一个梨,一个香蕉,一个橘子,一个西瓜,等等;“颗”平时用得比较少,除了课文中的“一颗枣”,还有(出示图片):一颗扣子、一颗心、一颗星,一颗糖等等

  3、我们来看第四组图片。

  (1)、教师出示杏子和桃的图片,问:谁上来比一比?(师指导并重点演示“堆”的意思:一堆枣、一堆粉笔、一堆糖)

  (2)、师出示第四小节句子并指导朗读。

  (3)、板书:堆

  (4)、拓展:我们常见的还有(出示图片)一堆萝卜,一堆西瓜,一堆西红柿,一堆白菜等

  (五)巩固练习

  1、师:理解了课文的意思,下面我们来朗读课文,注意口形要正确。(多种形式朗读课文:师生齐读、对口令读、分男女读、师生对读。)

  2、我会说:(看图把句子补充完整)

  一边(多),一边(少),一个(大),一个(小),

  一盒(橡皮)一把(刀)。一(个)西瓜一(颗)枣。

  (六)课堂小结

  今天,我们理解了“大”“小”“多”“少”的意思,学习了一些带有量词的短语,希望同学们在平时的生活中要多观察,多思考,学会运用我们所学的内容,相信大家的语言会更优美,更生动。

  (七)布置作业:

  1、朗读课文,背诵课文。

  2、抄写课文中的数量短语。

最新小学语文教案一年级 篇4

  一、师生谈话,引出课题

  师:又到快乐读书屋的时间了。

  生:(拍手)你快乐,我快乐,大家读书真快乐。

  你来、我来,大家来,请你快来读书屋。

  出示快乐读书屋图标

  师:今天,我们在读书屋中能体验到哪些快乐呢?

  师:首先请同学们看老师手中拿的是什么水果呢?

  生:石榴。

  出示“石榴”的词语卡片。

  师:跟老师一起读(石榴)。

  师:同学们看老师手里的这两个石榴有什么不同?

  生:有一个石榴是闭着嘴的,有一个石榴是张着嘴的。

  师:张着嘴的石榴像不像人张开嘴笑呀?

  生:像。

  师:今天我们就来学习一篇关于“石榴”的诗歌。

  板书课题,先板书拼音、再板书生字。

  过渡:石榴娃娃什么时候“笑”呢?是谁让它笑的呢?读过课文以后你就会明白了。

  二、指导阅读

  1、看拼音读课文

  师:请同学们看拼音读课文,要读准字音。

  2、看汉字读课文

  师:请同学们看着汉字把课文读给自己听一听,不认识的字可以看拼音、可以问同学、也可以问老师。

  3、同桌互读互听

  师:我们已经读过两遍课文了,现在你们愿不愿意把课文读给同桌听一听?生:愿意。

  师:听的同学要认真帮同学纠正错误,同时把你不懂的地方画出来。

  师:刚才帮助同学纠正错误的同学请举一下手,有没有自己发现读错的同学。

  师:刚才同学们读书读的很认真,老师这有几个字想考考大家。

  出示生字(他、们、己、巴)

  师:谁愿意读一读这个字?如果你认为他读对了就请你给他鼓鼓掌跟着读一读。

  4、指名读课文

  师:哪位同学愿意把这篇诗歌读给同学听一听?

  师:请大家认真听,边听边思考:为什么秋风亲了亲石榴娃娃的脸颊后,石榴娃娃就露出一排排小小的红牙呢?

  师:这位同学读的声音响亮,还很流利,请同学们用你喜欢的方式鼓励他。

  学生汇报

  出示课件(欣赏石榴树、石榴花、石榴)

  师:请同学们看电视屏幕,这棵就是石榴树,上面红色的就是石榴。

  出示课件

  师:同学们你们觉得这棵石榴树美吗?生:美。

  师:上面结的石榴什么样?生:上面结的石榴又大又圆。

  师:你用的词很准确很形象,大家鼓励他。

  师:这幅图上画的是石榴花,石榴花给你留下什么印象呢?

  师:你能勇敢的说出自己的想法,老师奖励你一颗“勇敢星”。

  5、细读课文

  师:这篇课文一共有6行,同学看一看这篇课文有几句话呢?

  生:这篇课文一共有两句话。

  师:请同学们象老师这样在每一句话的前面标出序号。

  (1)出示第一句话

  ①、自由读课文

  师:请同学们自由读一读这句话,边读边想:这句话描写的是什么季节石榴园里的景色?这时石榴娃娃的嘴巴是怎样的?

  生:这句话描写的是夏天石榴园里的景色。

  师:你读书真细心,老师奖励你一颗“细心观察星”。请同学们鼓励他。

  生:这时石榴娃娃的嘴巴是闭着的。

  师:你也能认真的找到答案,也奖励你一颗“细心观察星”。

  出示课件师:现在让我们来看一看夏天的时候石榴是什么样的,这时石榴没有成熟,所以是绿色的。

  ②、指名试读

  师:哪位同学愿意试着读一读第一句话?

  ③、学生试读,评议

  师:现在我们来评一评他读的怎么样?

  ④、教师指导在试读

  师:刚才他把“许多”、“漫长”、“闭着”这些词读的比较重,现在请同学们试着读一读。

  ⑤、小小擂台赛、赛读

  师:下面我们举行一个小小擂台赛,我们每个小组请出一名同学参加。其余的同学和老师一起当评委。

  师:下面请小评委评一评哪位同学读的好,请说明原因。

  (2)出示第二句话

  ①、自由读课文

  师:请同学们自由读一读这句话,边读边想:这句话描写的是什么季节石榴园里的景色?这时石榴娃娃的嘴巴是怎样的?

  生:这句话描写的是秋天石榴园里的景色。

  师:他回答的很好,大家鼓励他。

  生:秋天石榴娃娃的嘴巴是张开的。

  师:你说的真好,老师给你鼓鼓掌。

  出示课件师:这些就是秋天的石榴,你认为他们可爱吗?生:可爱。

  师:石榴红红的,很可爱,所以作者把石榴称作娃娃。

  ②、指名试读

  师:哪位同学愿意试着读一读这话?

  师:大家认真听,边听边思考:谁来到石榴娃娃的身边石榴娃娃才露出小红牙的?石榴娃娃的小红牙是什么?

  生:秋风吹来,石榴娃娃才露出小红牙的。

  生:石榴娃娃的小红牙是石榴籽儿。

  出示课件

  师:一阵秋风轻轻的吹过,石榴裂开了就像我们人笑了露出小牙。

  ③、学生试读,评议

  师:你喜欢石榴娃娃吗?请你试着读一读这句话。

  师:现在我们来评一评他读的怎么样?

  ④、教师指导在试读

  师:刚才他把“高兴”、“亲了亲”、“小小”这些词读的比较重,“轻轻”读的很轻。现在请同学们试着读一读。

  ⑤、小小擂台赛、赛读

  师:这次我们以小组为单位进行比赛,哪个小组愿意先朗读?

  师:同学们觉得自己读的怎么样?

  生:很好。

  师:老师认为第一小组读的声音响亮,应该得“响亮星”第二小组读的很流利,所以奖励你们组“朗读流利星”。第三小组读的很有感情,得“最佳朗读奖”。有同学们能互相配合,所以每个小组都是最棒的。

  三)回到整体

  师:同学们,今天我们的教师里来了几位客人,我们把这首诗歌当作一份礼物读给客人听好吗?老师帮你们配上音乐。

  三、拓展延伸,练习说话

  师:秋风亲了亲石榴娃娃的脸颊,石榴娃娃就笑了,露出一排排小小的红牙。秋风还会亲谁的脸颊呢?

  出示课件,引导说话

  师:同学们的想象真丰富,今天老师给大家留一个作业,回家以后让爸爸妈妈带你到市场看一看,秋天还有哪些水果,用这样的句式练习说一说,明天到学校来说给同学、老师听一听好吗?

  生:好。

  四、课堂小结

  师:同学们今天在“快乐读书屋”中过的快乐吗?

  生:快乐。

  生:(拍手)你快乐,我快乐,大家读书真快乐。

  你来、我来,大家来,下次再来读书屋。

最新小学语文教案一年级 篇5

  教材分析

  《啄木鸟》是义务教育课程标准实验教科书语文(北师大版)一年级下册第5单元中的第一篇课文。第5单元主要以“动物”为主题,使学生通过学习课文,一方面了解有关啄木鸟的知识,另一方面感受动物是自然界不可缺少的组成部分,是人类的好朋友,从而树立保护动物的意识。

  学生分析

  本班学生经过一个学期的语文学习,已具备了一定的自学生字的能力,能借助拼音自己朗读课文,能就某一个问题展开初步的合作学习与讨论,能够用比较通顺的语言回答课堂上教师提出的问题,有一定的自我评价和互相评价的能力。

  全体学生都比较喜爱语文课,在课堂上能积极思考,踊跃发言,特别喜欢以四人小组的形式进行朗读练习。在分角色朗读的过程中,每一位学生的朗读能力都得到了提高。

  设计思路

  1.课前布置学生搜集有关啄木鸟、喜鹊、猫头鹰的知识,培养学生动手查找资料、积累知识的能力。课堂上,大家交流自己搜集的知识,让每一位学生都积极参与进来,锻炼口头语言的表达能力。

  2.在学课文之前,进行反复的自由读、选择喜欢的段落读、小组读、分自然段读、选择最喜欢的句子读;学课文之后,再进行回顾性分角色朗读。朗读是培养学生语感的有效途径,它可以唤起学生的`想像,锻炼学生的思维能力和表达情感的能力。

  3.教学中围绕“是不是猫头鹰、喜鹊的本领不如啄木鸟”这个问题,开展四人小组合作学习。小组合作学习的过程是学生交往互动、情感交流、思维碰撞、信息沟通、资源共享的过程。学生在小组内充分与同学交流,也可以与教师交流。多层次的交流活动,使学生能摆脱教师这一权威的束缚,自由发表自己的言论。

  4.创设情景,进行课文内容表演。学生通过对课文内容的理解,与小组成员合作编排小品并精心表演。这个过程既可以培养学生的表演才能,同时又能培养学生之间互相合作的能力。

  5.进行课外知识的拓展。引导学生将自己熟悉的小动物的知识通过“自我介绍”等方式进行交流。这个过程可以使教学从课内延伸到课外,使学生可以充分展示自己从书本、电影、电视、网络以及参观访问等各个渠道获得的知识,使学生的综合素质得到提高。

  教学目标

  1.会写8个生字,会认14个二类生字,认识“言字旁”。

  2.在多媒体课件的帮助下,理解课文内容。有感情地朗读课文。

  3.感受到动物是自然界不可缺少的组成部分,是人类的好朋友,从而树立保护动物的意识。

  教学流程

  一、激情导课。

  1.交流搜集的资料。

  (1)教师(用多媒体出示猫头鹰图片):谁认识这只鸟?(出示生词“猫头鹰”)谁认识这个词?(指名读。会读的同学一起读。)

  (2)师:老师知道同学们搜集了很多关于猫头鹰的知识,谁愿意为大家介绍介绍?

  【这个环节重在开阔学生的视野,让学生通过多种渠道,发展思维的灵活性、多维性、开拓性,培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力以及收集和处理信息、获取新知识的能力。】

  (3)多媒体出示教师收集的关于猫头鹰的知识。师生进行交流。

  (4)用相同的方法请出喜鹊和啄木鸟。师生共同交流有关喜鹊和啄木鸟的知识。

  2.引出新课。

  (1)教师范读课文,请学生说说这个故事主要讲了什么?

  (2)(多媒体展示生病的苹果树请猫头鹰、喜鹊、啄木鸟治病。)师:这三种鸟到底能不能帮苹果树治好病呢?请同学们按照自己喜欢的读书方式朗读课文第2、3、4自然段。

  【这个环节重在使学生通过对课文的反复朗读,理解课文内容,并把自己的理解通过有感情的朗读表现出来。】

  (3)学生汇报读书情况。

  教师提问:

  ①猫头鹰是怎么说的?谁来读猫头鹰的话?反复朗读并体会。(教师指导朗读。)

  ②猫头鹰不能帮助苹果树的原因是什么?

  ③用同样方法读喜鹊的话。

  (4)教师重点指导啄木鸟这一段。

  ①(多媒体出示词语:敲敲、找到、捉出。)读词。让学生做动作表演,理解词意。

  ②把这三个动作连起来,说一说啄木鸟是怎样捉虫的?

  ③说说苹果树的病是怎么治好的?

  (5)分角色表演,读第2、3、4自然段。

  (6)苹果树的病好了吗?找出来读一读。

  (7)四人小组讨论:是不是猫头鹰、喜鹊的本领不如啄木鸟呢?

  【这一环节学生可以根据自己对课文的理解,根据自己以往积累的知识做出回答。重在培养学生的合作学习能力。】

  (8)分小组按课文内容编排小品。按小组来表演。再由学生自我评价,互相评价。

  【这一环节能将抽象的文字转化为具体鲜活的情景,充分调动学生的积极性,激活学生的思维和想像力,更好地理解课文,体会感情。重在培养协作精神、自编自导自演的才能及评价和自我评价的能力。】

  二、发散思维训练。

  师:除了这几种动物外,同学们还知道哪些动物是人类的好朋友呢?请同学们戴上头饰,选择自己喜欢的方式向同学们介绍它们的知识。

  【将课本知识有效地扩展到学生的现实生活中,将适合学生的课外知识引入课堂,不仅能充分调动学生的学习积极性,而且能充分利用课本以外的教育资源,突破教学内容的单一性,让学生自主地、创造性地学习语文知识,全面提高学生素质。】

  三、总结。

  师:我们不但知道了有关猫头鹰、喜鹊、啄木鸟等许多动物的知识,还懂得动物是人类的好朋友的道理。今后,我们每个人都要保护动物,做动物的好朋友。

  评析

  本节课的成功之处在于:当学生心中有疑问时,能做到及时组织学生进行讨论,在讨论中巧妙点拨,引发学生探讨的兴趣,从而积极地投入到学习之中。通过自主、合作和探究的学习方式,使每个人在合作学习的同时,能加深理解,提高认识,获取深刻的体验。这个过程,是学生与学生、教师与学生之间交流的过程。经过思维火花的碰撞,大家对所讨论的问题有更明确的认识,获得了知识,感悟了方法,同时获得极大的情感满足。

最新小学语文教案一年级 篇6

  教学目标:

  1、能正确流利的朗读课文,背诵课文。

  2、学会本课生字,田字格上方的生字只识不写。

  3、理解课文内容,感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象,了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。

  教师活动

  学生活动

  一、复习引入

  引入:通过上节课的学习,我们知道了上海广播电视塔优越的地理位置,和美丽的名字,那么,他真正引人注目的到底是什么呢?让我们再次走进东方明珠。

  二、学习第二小节

  1、这座塔是个啥模样呢?

  2、看录象,此刻,如果你站在它的脚下,抬头仰望,最想说的一句话是什么?(板书:高)书上哪一节是来写塔的“高”呢?

  3、全节没有一个“高”字,你从哪里知道塔很高?

  4、不用“高”字,也能表现出高,真了不起!如果能用你的朗读来表现“高”,那更了不起东方明珠不但高,而且美。(板书:美)

  5、自上而下,十一个圆球,宛如十一颗明珠,镶嵌在黄浦江畔。尤其到了夜晚,这儿就更迷人了。

  指名读

  三、学习第三小节

  1、第三节的第一句话,其中哪些词写出了塔的美?“五光十色”与“五颜六色”作对比这是一番怎样的景象呢?

  2、你能将这一句读得像图片一样令人陶醉吗?夜晚的东方明珠塔上灯火辉煌,它就像是一颗璀璨的夜明珠,闪着夺目的光彩,真是美不胜收!此时此刻,人们忍不住要赞美它:上海广播电视塔,真是一颗……

  3、将第三小节连起来读一下,读出你的赞美之情。

  四、小结:上海广播电视塔不但高,而且美,宛如明珠镶嵌在祖国的东部,世界的东方,称它为“东方明珠”,真是再合适不过了。让我们用包含深情的朗读,一起去美丽的“东方明珠”神游一番吧!

  五、学习生字“方”、“巨”个别背诵课文第一自然段读第二节用自己的话说说“头顶蓝天,脚踩大地”—顶天立地“像个巨人”,又高又的人试读。

  (五光十色、灯都亮了、非常好看)看图片。

  试读。配乐朗读。

  1、“小老师”上台,先领读字音,再通过电脑演示字的笔顺,最后组词。

  2、方,正方形、方块、方便巨,巨人、巨大。

  3、跟老师在田字格中书写“方、巨”。

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2023-01-30
一年级是孩子们学生生涯的开始,做好语文教案可以更好地帮助学生们培养语文素养。下面是由出国留学网小编为大家整理的“小学一年级语文教案详案”,仅供参考,欢迎大家阅读。小学一年级语文教案
2021-03-11
一堂课的成功不仅在于课堂的讲授,还有老师提前准备好的教案啦!下面是由出国留学网小编为大家整理的“小学一年级语文教案模板范文”,仅供参考,欢迎大家阅读。小学一年级语文教案模板范文【一
2021-03-30
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2023-01-13
小学一年级语文教案【篇1】内容简析人教版一年级语文上册《复习二》第一课时。这一内容通过读记声母、摆声母、想姓里声母等教学过程来达到复习声母之目的。教学目标1、创设情境,通过活动,让
2023-01-22