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数学活动方案汇总6篇

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2023-05-11 13:24

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数学活动方案

【 liuxue86.com - 活动策划书 】

  方案为下属提供了明确的工作目标及实现目标的最正确途径,提高了工作效率和效益,为了更好的落实工作任务。就常常需要事先准备活动方案,怎样完善好自己的活动方案呢?我想让我的“数学活动方案”成为您的理想选择,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助!

数学活动方案【篇1】

  活动目标:

  1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数,理解数的实际意义。

  2、培养幼儿对计算活动的兴趣。

  3、培养幼儿对数字的认识能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动重难点:

  运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。

  活动准备:

  屏风一个,纸箱制操作人手一个,上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套,内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

  活动过程:

  (一)、语言引导、激发兴趣

  表情娃娃和我们一起玩游戏,动动脑筋把它们找出来。

  (二)、感官练习、感知数量

  1、运用视觉感知数量。

  (1)、打开红色的魔法书:6只苹果,找出6号房间的娃娃:鬼脸娃娃。

  (2)、打开绿灯魔法书:8条鱼,找出8号房间的娃娃:惊讶娃娃。

  说明:注意幼儿点数习惯的.培养,巩固幼儿手口一致点数的能力。

  2、运用听觉感知数量。

  打开黄色的魔法书,请小耳朵帮忙一起找娃娃。

  (1)5下鼓声,举起5点卡片,找出5号房间的娃娃:开心娃娃。

  (2)7下鼓声,举起7点卡片,找出7号房间的娃娃:生气娃娃。

  说明:听、默数对大部分幼儿来说尚有困难,老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。

  3、运用触摸觉感知数量。

  打开黑色的魔法书,请小手帮忙一起找娃娃,摸出箱子内的珠子数(4颗),举起4点卡片,找出4号房间的娃娃:伤心娃娃。

  说明:通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式,教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗,使幼儿能获得成功体验并了解方法。

  4、请宝宝们学做各种表情,随着音乐欢快起舞。

数学活动方案【篇2】

  本学期的学习已经圆满结束,在家长的大力支持和努力配合下,在孩子们的刻苦努力下,我们的宝贝们各科都取得了满意的成绩!在此,让我们为孩子们鼓掌祝贺!下面我将寒假数学活动和学校德育活动的具体方案告知如下:

  一、数学活动

  1、认真完成乐教乐学活动“思维体操训练”(四次)

  2、用智力七巧板拼出10件自己喜欢的图案、拍照、上传乐教乐学活动“大家一起来玩七巧板”。

  3、把本学期数学课本全册内容用自己喜欢的方法(思维脑图、思维地图、树形图等都可以)整理到8k纸上,注意内容要全面、形式要美观、书写要工整。拍照上传乐教乐学活动“三年级上册数学整理”,开学带来评选,颁发相应成长币)

  4、寒假一起作业网(本次寒假一起作业主要是复习、巩固三年级上册数学全册内容,请数学期末测试得B的学生一定要认真完成,查缺补漏,为下学期继续学习新知作铺垫;其余得A的学生可以不做。)

  二、德育活动

  1、认真完成粉红色纸“寒假通知书”上面的爱劳动、爱探究、爱世界三大活动,具体要求请参照通知书(全部拍照上传到乐教乐学相应“活动”中,纸质作品开学带来,颁发相应成长币)

  2、按要求完成“20xx年平安寒假安全教育”专项活动,截图上传乐教乐学,回执单开学带来。

  三、注意事项:

  1、寒假时间及开学时间详见粉红色纸“寒假通知书”

  2、家长完成《学生成长手册》“父母对我说”一栏,开学时上交。

  祝愿孩子们度过一个平安、愉快、有意义的寒假!同时提前祝愿20xx级5班的大朋友和小朋友春节快乐,合家幸福!

数学活动方案【篇3】

  一、 竞赛主题:

  作为一种数学教育活动的数学竞赛,对于推进教学改革和提高教学质量,有着多方面的重要意义和课堂教学难以取代的作用。1、巩固和扩大学生在课内所学的知识,拓宽解题思路,增强逻辑推理能力、解题能力和运用数学知识解决实际问题的能力;2、激发学生的.求知欲望,提高学习兴趣,促进思维能力的发展,培养良好的思维品质、探索精神和创造才能;3、帮助学生养成良好的学习习惯,掌握正确的学习方法,促使中小学数学教学更好地衔接;4、发现和发展学生的特长,选拔和培养智力超常的青少年。

  二、竞赛学科:数学

  三、竞赛时间:3月到21日。

  四、竞赛对象:四、五、六年级学生

  五、安排:

  1、出卷(阅卷):四年级(鲁先琼)、五年级(尚忠德)、六年级(彭小琼)。

  2、监考:鲁先琼、秦中华、刘新民。

  3、参赛地点:学校操场

  要求:

  1、严格监考、独立完成、考出真实水平。

  2、阅卷教师:认真、公平、公正。

  3、各年级取前十名:一等奖2名、二等奖4名、三等奖4名。

  六、活动注意事项:

  1、各位教师要把本次活动当作一次学习理论、研究《课标》、研究教材、研究学生、提高水平的过程,努力用《纲要》、《课标》精神指导本次竞赛,及时总结反思。

  2、教师之间互相配合,调整安排好课堂教学,不能影响正常的教学秩序。

数学活动方案【篇4】

  一、指导思想

  为丰富校园文化生活,发展学生兴趣与特长,促进学生的全面发展,以社团活动为平台,以“丰富生活、展示个性、培养兴趣,拓宽知识、开发潜能”为宗旨,成立相应的学生社团活动小组,努力使学校成为学生愉快而有趣的生活学习的乐园。

  二、目的任务

  1、培养学生兴趣爱好,张扬学生的个性,让学生在活动中学习知识,增长能力。

  2、凸显学校的办学特色,塑造学校社团活动的品牌。

  3、积极参加各级演出和比赛,为校争光。

  4、通过多种方式吸收更多学生加入到组织中来,让每一个学生都有成长的舞台。

  三、具体工作及措施

  (一)尊重主体,实行双选。在社团活动实施过程中实行双选制度,活动前,学校根据每个教师的特点选择好辅导项目,同时根据课程的开设情况鼓励学生依据自身特长,特别是兴趣所向,选择合适的社团活动。

  (二)落实常规,健全制度

  1、为加强常规管理,避免社团活动的随意性和盲目性,我们要坚持“六定”。一定活动课程;二定活动目标;三定活动时间;四定活动内容;五定辅导老师;六定活动地点。

  2、做好辅导老师的准备工作,绝不打无准备的仗。正式开课前,所有辅导老师制定切实可行的活动计划,安排好全学期的活动内容,并提前备好一周的课,上课前一天要通知好所在社团学生准备好相关活动材料。

  3、加强同志之间的交流探讨,浓厚研究气氛。努力提高兴趣活动的效果和效率。

  (三)充分重视学生的个别差异,注重因材施教,在全面了解学生个性特征的基础上,充分开发他们的潜能。把社团活动作为学校实施特色教育的重要途径。

  (四)加强检查督促,发现问题,及时修改。

  成立学校社团活动领导小组,组织、检查、指导活动的开展,以保证学校社团活动课程建设顺利进行。

  (五)构建科学合理的社团活动评价方案。

  “社团活动”课程的开发与实施是对教师能力、精力、毅力等多方面的巨大考验,为此我们将建立规范的内部评价与激励改进机制,把各自辅导的情况纳入教师的考核。

  四、活动安排表(附后)

  五、成果展示要求:

  1、静态展示的项目:

  书法:人人展示自己创作的书法作品,张贴在专用的展板上,并附上活动的图片。

  美术作品:人人展示自己创作的作品,张贴在专用的展板上,并附上活动的图片。

  文学:人人展示自己发表、撰写的文学作品。

  科技:展示学生的活动资料、活动情景、活动积累的作品,各类竞赛的成绩。

  2、动态展示的项目:

  舞蹈:展示精排的一个舞蹈节目。

  合唱:展示精排的一至两个合唱节目。

  诗词:现场表演一个集体朗诵的节目。

  六、课程实施过程友情提醒

  ⑴各班主任要配合辅导老师,告知学生具体的活动地点,定好带队学生,保证每个学生都能及时到达上课地点,尤其是低年级。

  ⑵各辅导老师课前对自己活动的教室预先落实好,如桌椅、音响,特别是专用教室,保证社团活动单位时间的有效性。

  ⑶各辅导老师对本课程参加的学生每次都要点名,做好记录。对活动积极性不高、课程任务不能及时按要求完成的同学不能听之任之,要及时和其谈心交流,明确活动的目的性,以达到预期的活动目的。

  20xx年xx月xx日

数学活动方案【篇5】

  一.指导思想

  遵循学校教学工作思路和教科研工作思路,认真学习和贯彻上海市小学课程标准,以课程改革为契机,以全面推进素质教育为基点,坚持讲创新、求严谨、重务实、抓全面,更新观念,勇于创新,创导多元,追求特色,深入开展教学活动。课堂中以学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨,充分体现新课程、新标准、新教法,以二期课改为核心,以提高教学质量为目标,加强教学管理,规范教学行为,加强教学质量的调研与监控,积极推进素质教育,努力提高全体学生的数学素质。

  二.工作目标

  1、积极开展教学研讨,营造研讨氛围,促进教师树立全新的教育教学理念。

  2、深化数学课题研究,提升数学教师科研素养,积极撰写教学论文与案例。

  3、抓好课堂教学,提高全组教师的数学学科教学水平,稳步提高教学质量。

  4、加强教学常规管理,发现问题及时反馈、改进,形成质量监控制度。

  5、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动,激发学生学习数学的兴趣,增强数学在生活中的体验,促进学生个性和谐发展。

  三.具体措施

  (一)学习二期课改和新课标理念 ,转变教师的教育观念。

  1、组织教师学习二期课改精神和新课程标准的理念。

  2、每位教师都要立足课堂,用新课标的理念改进教法,主动构建具有自我特色的个性化教学模式,在课堂这个舞台上展示自己的风采,让课堂焕发出生命的活力。

  3、重视备课和反思,要从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思和重建。

  (二)交流互补,实践创新,不断提升教育教学水平。

  1.加强集体备课力度,同年级的教师每周要对教材的备课设计、练习设计、课堂教学重难点等环节进行交流与探讨,以确保课堂教学的最优化。

  2、组织教师每个月的听课、评课活动,落实好教学研讨课。教研组内发挥合作精神,开展集体备课、说课、上课、反思的教研组活动,在听课、评课、反思、重建中提高每位教师自身的业务水平。

  3. 进一步加强青、老教师课堂教学的互听互学活动,在师徒结对子的基础上,充分让青年教师在听课中学习老教师丰富的教育教学经验;同时也让老教师在听课中不断学习青年教师的新的教学理念与方法,使青、老教师相互协调,共同发展。

  (三)强化质量意识,努力提高教育教学质量。

  1、抓好课堂拓展,要不断发现有潜力的学生,切实提高教学优良率。

  2、抓好学困生的转化工作,补缺补差重在平时的点点滴滴,有针对性的全面提高教学质量。

  3、加强各年级数学质量监控, 监控后及时进行质量分析,并在教学中及时改进。

  (四)加强自查、互查力度促进教师之间的相互学习。

  1.教研组内定期开展备课本的自查和互查活动,活动旨在鼓励教师们相互学习、相互借鉴,取长补短,不断提高自身的备课质量。

  2.教研组内定期开展作业本的自查和互查活动,活动旨在鼓励教师们在相互查阅中互相学习与借鉴,从而设计出更为科学、高效的作业布置方案与体系。

  (五)加强青年教师的培养工作。

  1、加强对青年教师的自培工作,走教师专业化发展道路,促进教师在二期课改实践中探索并形成具有自身特点的教学方法。关心青年教师的成长,在业务上对青年教师进行指导,做到有目的,有成效,帮助他们尽快适应教学。

  2、组长、师傅、骨干教师应多听青年教师的课,听后及时反馈,指出不足之处,让青年教师能及时成长。组内要创造更多的机会让新教师展现,给教学带来新的思想。教师之间多交流教学的经验,共同提高数学教学质量。

  教研组活动安排表

  周次

  活动内容

  主要负责

  备注

  1

  结合学校教学工作计划,布置本学期的教研组工作。

  区教研活动的反馈与交流。

  落实研讨课安排。

  本学期教研组活动计划

  3

  (1)教研组课题研讨。

  (2)学习新课程理念。

  5

  (1) 交流教学反思。

  (2)集体备课。

  7

  (1)研讨课听课、评课。

  (2)检查备课、作业。

  9

  教学质量自控。(分年级质量监测)

  11

  期中质量调研及分析。

  各年级情况的分析

  13

  研讨课听课、评课。

  15

  (1)教研组课题研讨。

  (2)数学周:学科竞赛活动。

  17

  (1)检查教师备课、学生作业本。

  (2)制定复习计划。

  (重点部署五年级区质量调研工作)

  19期末考试。

数学活动方案【篇6】

  一、本学期教研工作重点:

  1、围绕“促进有效教学”这一主题,开展教学和教研活动;

  2、利用“教研新星”“教师素养月”“专家引领”等多渠道提升教师专业素养;

  3、借专题项目助推“学生对所学知识的自我整理”;

  4、以“小数学家”培育工程、“数学节”为抓手,为学生搭建学习、展示自我的平台。

  二、实施办法:

  1、围绕“促进有效教学”这一主题,开展教学和教研活动;

  (1)准备期:各年级组在学期初选定一个研究主题,先展开组内自学、研讨及资料的收集,并制作成知识网络图及目标解读;

  (2)实施期:年级组内利用平时的时间进行组内备课、磨课、议课,并制作成“磨课历程”。通过讲课者所突显的主题,制作简单可行的“学情观察量表”;

  (3)展示期:各年级组都有一次教研展示的机会,流程为组内一名教师作“教材解读”-讲课老师作“课前说课”-基于学情分析的.“观察量表”分工与说明-“教师讲课展示”-组内教师讲“磨课心路”-先分散后集中的“课后评课”-“草根男女”观念引领。(具体时间见安排表)

  2、利用“教研新星”“教师素养月”“专家引领”等多渠道提升教师专业素养;

  (1)校“教研新星”评比活动:

  参加对象为教龄在一年以上、五年以内的青年教师。具体操作参照教务处有关“教研新星评比方案”。

  (2)将五月定位数学组教师的“学科素养提升月”。全体数学教师分为低段组(1-3年级数学教师)、高段组(4-6年级数学教师),由朱**老师担任低段负责人和评委、汪**老师担任高段组负责人和评委。采取临时选取课题集中备课、说课、讲课、人文知识现场答题、说题一系列的活动展开,让老师们在参与中成长,同时加强对个人学科素养的要求,增强学习意识,以更有效地投入到教学工作中去。具体安排参见安排表。

  (3)专家引领:

  根据本校教师实际情况和学生发展需要,计划邀请在“三小评比”(数学小课题、小论文、小数学家)方面有显着成果与丰富经验的金立方老师来给老师们作指导。同时老师们也都希望**小学的陈**老师以及在“课题研究”与选题方面有经验的专家来校对数学老师作引领。

  3、借专题项目助推“学生对所学知识的自我整理”;

  (1)汪**老师负责的“中先生制”;

  (2)金**老师负责的“微课”,其中还有高段李**老师在“微课”基础上的新思考——“翻转课堂”;

  (3)刘**老师负责的“错题集”。

  鼓励其他老师们积极参与已有的项目组,或是创建新的有利于学生发展的新项目。

  5、以“小数学家”培育工程、“数学节”为抓手,为学生搭建学习、展示自我的平台。

  (1)“小数学家”培育工程:

  要求:始终将培育数学家置于数学组工作的重心,挖掘学生的数学潜能,鼓励学生参与,帮助有兴趣和潜力的学生成长。全体数学老师心中要有长远意识,为数学家的培育作好储备与培育工作。

  建议:平时的作业中,可以为学有余力的学生设置挑战台;多给学生布置一些实践性的作业,如:手抄报、小调查、数学日记、数学趣题收集、小论文等。

  (2)数学节

  宗旨:让学生感受到数学的乐趣,体现可以“玩”的数学。

  初定于3月中下旬启动,为期三周至一个月。力争为学生搭建展示自我的舞台,让孩子们感受“玩”数学的乐趣。使大多数学生体验玩的乐趣,增强对数学学习的兴趣,部分学有余力的学生有更高的挑战与发展。

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