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[热门]幼儿园小班教师教学反思简短通用

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2023-05-28 14:00

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幼儿园小班教师教学反思简短【篇1】

  教学内容:

  B Let's talk Let’s play

  教材分析:

  Let’s talk通过Sam的生日派对场景,让学生感知核心句型How old are you? I’m…。years old.及Happy birthday!的语义及语用情景。

  教学目标:

  1.能力目标

  (1)能够理解对话大意。

  (2)能够运用正确的语音、语调朗读对话 。

  (3)能在实际情境中运用所学主句型,How old are you? I’m …years old. 询问年龄并作答。

  (4)能用Happy birthday!向别人表达生日祝福。

  2.知识目标

  (1)听懂、会说句子How old are you? I’m…。 Happy birthday!

  (2) 听、说单词six, brother.

  3.文化目标

  (1)渗透:当你收到别人的礼物和祝福时,要说“Thank you”

  (2)提示学生在西方国家,成年人一般不谈论年龄的话题,这属于个人隐私。

  教学重点:

  听懂、会说Happy birthday! How old are you? I’m…。

  教学难点:

  (1) How old are you? 与How are you? 的区分,以及所学内容的灵活运用。

  (2)单词brother的读音。

  教学过程:

  Step1 Preparation

  1. Free talk

  T: Hello! How are you? Nice to meet you .

  2. Chant

  T: First , Let’s have a chant.P.59页

  设计意图:和数字有关的chant既能活跃课堂气氛,又能复习数字。

  3. 创设情境。

  (播放生日音乐)T: Listen, what’s happening?出示幻灯片生日,Oh , here’s a birthday party . Look, so many gifts .What are they? Let’s have a look .Let’s count . How many …?借助课件,引出six并借助卡片教学。

  设计意图:尽快的创设情境,在生日party 中复习旧知,并以旧带新,解决新单词。

  Wow ,so many gifts. Today we have many gifts ,too . Each group ,there are some gifts on your desk. If you do well ,you can get a gift.

  Step2 Presentation

  1. 看图预测

  T: It’s a beautiful birthday party. Do you know whose birthday party is it? Let’s go and have a look. Look, who are they ?

  S: John Sarah Sam

  2. 听音回答问题,教学brother

  T: Now,they are talking about the birthday.Please guess :Today, whose birthday?

  S: John’s Sarah’s Sam’s

  T: Let’s listen and choose: Whose birthday? S:Sam’s.

  T:Yes,today is Sam’s brother. Sam is Sarah’s brother. 引出brother并使用卡片进行教学。

  3. 在听第一段录音,学习Happy birthday

  T: Today is Sam’s birthday.John is coming.What does John say? Let’s listen and choose.引出Happy birthday !并用分组读,男女生读,以及chant 的形式教学。

  T:Today is Sam’s birthday. Let’s sing: “Happy birthday, Happy birthday, Happy birthday to you!” (播放录音Thank you.)Look,today is zoom’s birthday. Let’s say “Happy birthday ”! (播放录音Thank you.)Look,it’s zip’s birthday. Let’s say “Happy birthday ”! (播放录音Thank you.)

  T:Boys and girls, When you get a gift or wishes, please say thank you. Now, each group can get a gift. Ss: Thank you!

  4. 听第二段录音,学习句型“How old are you? I’m six years old .”

  T: Today is Sam’s birthday. He has many gifts.Look,a big birthday cake. (画蛋糕) The candles for Sam.(老师做插蜡烛的动作) But,how many candles? So,John ask Sam“How old are you?”

  T: Now, let’s listen and choose.

  引出 I’m six years old .并采用小组读,相互问答等多种方式操练。

  T: Now ,Let’s ask Sam“How old are you?” 出示How old are you? 并教学,并出示How are you?作比较。

  T:(分组问答)This group ,you ask .This group ,you answer.

  T:At Sam’s birthday party, his friends are coming. Look, Li Li is coming .Let’s ask Li li “How old are you”?

  S:Li li , How old are you? …。根据学生回答渗透eight ,nine.

  T: Now , who can tell me? How old are you? S: …。

  设计意图:进入文本,以Sam的生日为主线,通过听音答题,层层递进引出问题,从而解决教学重难点。操练句型时,由机械操练到意义操练递进。因为学生在回答自己的年龄时,会用到eight ,nine.所以做一下渗透,降低难度。

  5.听音仿读

  T: Now, let’s listen to the tape. Listen and imitate. Pay attention to your pronunciation and intonation.

  6.角色朗读

  T: Let’s read in roles. First ,I’m.... You are....

  T: Act the dialogue in your groups.

  T: Which group can show us?

  Step3 Practice

  Let’s play(两人合作,根据抽到的卡片内容,回答问题。)

  T: Sam and his friends are very happy. Now, they are playing a game use the cards. Look, I have some cards ,too. 师生示范游戏。

  T: Please play the game with you partner.

  T: Who can show us?

  设计意图:通过一个问答活动,练习主要句型。

  Step4 Production

  1.参加Sam的生日派对

  T: Sam’s birthday party is so interesting. Do you want to go? Now, please take your gifts,go to Sam's birthday party. (老师戴头饰,和学生示范。)Now, I’m Sam. Welcome to my birthday party! w W w .x K b 1 .c o M

  A:Hello! B: Hello!

  A: How are you? B: I’m fine. Thank you.

  A: Happy birthday! B: Wow....Thank you!

  A: How old are you? B: I’m six years old. How old are you?

  A: I’m …years old. Goodbye. B: Bye.

  T: Please practice in your groups like this.

  T: Which group can show us?

  2.情感渗透

  T: You can ask“ How old are you?”each other. But you can’t ask me“ How old are you?” It’s a secret. You can’t ask your aunt, uncle “ How old are you?”too. For them, “ How old are you?” It’s a secret.

  设计意图:设置一个参加生日party 的任务型活动。让学生能正在实际情景中运用所学句型。

  Step5 Progress

  1. 检测:Listen and number.

  T: Open your excises book, turn to 46.No.1

  T: Correct the answers.

  2. Summary : T: Today is Sam’s birthday. We are happy. At the birthday party, what have you learned today?

  3. 总结评价:Let’s count your gifts.

  4. Homework

  (1)Listen and repeat the dialogue.

  (2)Ask your friends:“How old are you ? ”

幼儿园小班教师教学反思简短【篇2】

  陈鹤琴提出:音乐是儿童的天性,儿童的本能,音乐在儿童生活中占有极重要的地位。幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。经过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中,让幼儿去体验音乐,去感知音乐,去表现音乐,从而获得很大的欢乐。让幼儿在趣味的音乐活动中实现幼儿园音乐教学的目标,这是我们教师应当努力的方向。也是我设计这个活动的目的。

  小班孩子很容易被一个故事,几张图片吸引,所以课前我根据歌曲资料准备了富有童趣的图片来调动幼儿的兴趣,这节首歌曲歌词简单,主要难点在最终一句"汪汪"两声叫,大多数幼儿都不能很好的控制住自我,原因有:一,我没有给幼儿一个开始口令,所以导致幼儿在"汪汪"两声中听上去有参差不齐的感觉,听上去有的幼儿多叫了,其实是有早叫晚叫区别在里面。二是在教具的准备上,如果我能够经过教具用一些延长音的标记,经过指图来让幼儿明白最终第二句的实值。因为幼儿记忆歌词的方法主要有动作和图片。

  幼儿是天生的表演家,课上,幼儿根据生活中的经验创编了歌词资料的动作,同时作为教师也要富有一个童真,完全融入到幼儿中去。小班上学期幼儿年龄小,刚入园很多幼儿还不愿意表达自我的想法,这就需要教师自身语言和体态的魅力,鼓励幼儿歌唱,能够采取不一样形式的练习演唱,活动中,我没有研究到幼儿掌握情景,联系的次数太少,如果形式再多一点,我想效果会好一些。切忌教师一个人在课堂上唱独角戏。

  孩子最爱的莫过于游戏了。孩子天生喜欢游戏,她们会沉浸在游戏情景中去,当然教师也要参与到游戏中去,活动中我先是自我当"小花狗"幼儿当"肉骨头"和幼儿一齐游戏,让我和孩子们进一步零距离接触,然后是请幼儿自主的选择主角游戏,看着孩子们开心的样貌,我想这才是活动的重点吧--让幼儿愉快的参与活动。

幼儿园小班教师教学反思简短【篇3】

  活动目标:

  1、知道保健老师很关心小朋友,愿意亲近保健老师,会向保健老师问早。

  2、懂得晨检的卫生要求,逐步养成乐意参加晨检的好习惯。

  活动重、难点:

  尊重保健老师,对保健老师有礼貌。

  活动准备:

  与保健老师联系,请其协助有关工作。

  方法与手段:演示讲解法

  活动过程:

  教师活动一、引导幼儿认识保健老师并了解她的工作师:小朋友,早晨在门口检查的老师你们知道她是谁吗?她和别的老师的工作一样吗?

  二、请保健老师介绍自己的工作内容1、进行晨检检查。

  提问:小朋友每天刚上幼儿园的时候,都是由保健老师检查我们的卫生情况,我们幼儿园的保健老师叫倪老师。倪老师早晨给我们检查哪些方面的卫生呢?还要检查我们是不是生病,给小朋友的嘴巴里喷药水,防止生病。

  2、倪老师还要关心幼儿园里生病的或受伤的小朋友。

  保健老师可以给生病的小朋友喂药,如果有人在幼儿园突然生病了,老师可以给他进行简单的治疗。而且保健老师那儿有好多的药,如果哪个小朋友跌庝了,流血了,可以找保健老师处去处理伤口。

  3、保健老师还负责制定食谱。

  食谱就是我们每天吃什么菜?什么点心。保健老师为我们制订的食谱,让我们小朋友吃了长得高、长得胖,他们很能干。

  三、组织幼儿结合经验讨论,保健老师是怎样关心、爱护自己的。

  没有保健老师,小朋友在幼儿园生病了怎么办?

  没有保健老师,谁来给大家定食谱?

  没有保健老师,谁来为小朋友体检呢?

  没有保健老师,谁来为小朋友晨检,谁来给小朋友打预防针呢?

  你们喜欢保健老师吗?为什么喜欢?

  怎样来表示你喜爱保健老师呢?当你早上见到保健老师时应该怎样做?保健老师给小朋友体检时我们应该怎样?

  四、教师小结幼儿园的保健老师像妈妈一样关心爱护小朋友,给生病的小朋友喂药、打针,给小朋友定食谱、检查身体,我们大家都很喜欢保健老师,应该挺她的话,对她有礼貌,吃药打针时不哭也不闹,吃饭时不剩饭菜,这样小朋友们会长的很好,保健老师就会很高兴。

  幼儿活动幼儿思考问题,说出早晨在门口帮小朋友们检查的是保健老师,她和其他老师的工作是不一样的。

  检查是不是剪了指甲,是不是带了干净的手帕,穿的衣服是不是很干净,还要检查一下小朋友是不是生病,给小朋友嘴巴里喷药水,防止生病。并且要给生病的宝宝吃药还有给他们处理临时的伤口,包括还有负责幼儿的食谱。

  幼儿回答老师提出的问题,如有答不上来的,老师加以提醒,让幼儿喜欢我们的保健老师,知道保健老师和老师一样,都是在关心小朋友。

  通过小结,让幼儿知道保健老师工作重要,并且要让幼儿尊重保健老师。

  设计意图让幼儿知道保健老师和别的老师有些不同,她们经常穿着白色的衣服,她们检查小朋友的卫生情况,关心每个小朋友的健康。

  让幼儿知道保健老师工作的重要性,给我们的身体带来了健康,进一步了解保健老师工作的重要性。

  让小朋友们了解保健老师叫杨老师,知道杨老师的工作就是为小朋友们健康,从而使幼儿初步萌发尊敬保健老师的意识。

  通过提问幼儿回答,加深保健老师在幼儿心里的位置,能更好地了解保健老师的工作。

  激发幼儿热爱保健老师的情感,并知道怎样做才是爱保健老师。

  通过学习,懂得晨检的卫生要求,逐步养成乐意参加晨检的好习惯。

幼儿园小班教师教学反思简短【篇4】

  一、用“心”去爱孩子

  幼儿园的工作是琐碎的、繁忙的,同时情景又是复杂多变的,有时孩子的行为会出现问题,有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾,所以教师应当对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识,有充分的准备,坚定信念,坚持一颗执着的事业心。同时要对孩子充满爱心和耐心。用关注的目光注视孩子,用点头、抚摩孩子表示鼓励,使幼儿感到“教师很喜欢我”。教师不仅仅要爱听话的孩子,也爱调皮的甚至有问题行为的孩子。

  二、树立正确的教育观

  作为幼儿教师应当明确究竟什么样的教育才是好的幼儿教育,才是高质量的幼儿教育。此刻的很多家长认为只要好好学习,孩子多学知识,就能够保障未来的生活。此刻的孩子大多是独生子女,又在物质优越的家庭中成长,并受到家长们的苦心栽培,这些孩子聪明又富有创造力,可是会缺乏忍耐力、抗压性与纪律观念,承受不了挫折,不善于团队合作,主动性及进取性较差。

  三、提升自身素质

  作为一名教师,“给人一碗水,自我首先得准备一桶水”,无论你的语言多么有魅力,无论你多么敬业,知识来不得半点虚假,它是一个教师的底气。我们幼教工作者,要认真贯彻《纲要》精神,改变单一封闭的教育模式,面向家长,面向社会,让幼儿园成为没有围墙的幼儿园。把幼儿教育置身于可持续发展的终身教育的大环境中,进取开发和利用幼儿园、家庭、社区丰富的教育资源。与家庭、社区紧密合作,为幼儿创设良好的育人环境,构成以幼儿园为主体,以家庭为基础,以社区为依托的幼儿教育新格局,促进幼儿身心全面和谐发展。作为幼儿教师的我们,应当从小注意幼儿本事的培养。让幼儿成为自我的主人,生活的强者。幼儿教师需要不断地吸取新知识,学习新技能,开阔眼界,提高自身的素质,以跟上时代的变化

  总之,远程教育带给我的是一种新的理念,新的体验,这次培训在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。我要感激上级为我们搭建了这样的一个平台,为我们供给学习改善的机会。“活到老,学到老”仅有自我不断“充电”才会释放出更大的能量。,在今后的工作中,我将时时刻刻牢记自我的职责,以本次培训资料作为指导,用自我的实际行动来为幼儿教育事业做贡献,实现自身价值。

幼儿园小班教师教学反思简短【篇5】

  教育心理学指出:人的发展有两个重要的领域:一是情感领域;二是认知领域。所以,在管理中应当改变传统的教育方法,应当强调让每一个孩子都受到充分全面的教育,尤其要关注孩子的情感领域,强调关心每一位孩子,使每一个孩子的主动性都得到充分发挥,争取消灭教育死角。

  所以在日常教学活动中教师应当做到以下几点:

  一、用“心”去爱孩子

  幼儿园的工作是琐碎的、繁忙的,同时情景又是复杂多变的,有时孩子的行为会出现问题,有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾,所以教师应当对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识,有充分的准备,坚定信念,坚持一颗执着的事业心。同时要对孩子充满爱心和耐心。用关注的目光注视孩子,用点头、抚摩孩子表示鼓励,使幼儿感到“教师很喜欢我”。教师不仅仅要爱听话的孩子,也爱调皮的甚至有问题行为的孩子。

  二、树立正确的教育观

  作为幼儿教师应当明确究竟什么样的教育才是好的幼儿教育,才是高质量的幼儿教育。此刻的很多家长认为只要好好学习,孩子多学知识,就能够保障未来的生活。此刻的孩子大多是独生子女,又在物质优越的家庭中成长,并受到家长们的苦心栽培,这些孩子聪明又富有创造力,可是会缺乏忍耐力、抗压性与纪律观念,承受不了挫折,不善于团队合作,主动性及进取性较差。

  三、提升自身素质

  作为一名教师,“给人一碗水,自我首先得准备一桶水”,无论你的语言多么有魅力,无论你多么敬业,知识来不得半点虚假,它是一个教师的底气。我们幼教工作者,要认真贯彻《纲要》精神,改变单一封闭的教育模式,面向家长,面向社会,让幼儿园成为没有围墙的幼儿园。把幼儿教育置身于可持续发展的终身教育的大环境中,进取开发和利用幼儿园、家庭、社区丰富的教育资源。与家庭、社区紧密合作,为幼儿创设良好的育人环境,构成以幼儿园为主体,以家庭为基础,以社区为依托的幼儿教育新格局,促进幼儿身心全面和谐发展。作为幼儿教师的我们,应当从小注意幼儿本事的培养。让幼儿成为自我的主人,生活的强者。幼儿教师需要不断地吸取新知识,学习新技能,开阔眼界,提高自身的素质,以跟上时代的变化

  总之,远程教育带给我的是一种新的理念,新的体验,这次培训在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。我要感激上级为我们搭建了这样的一个平台,为我们供给学习改善的机会。“活到老,学到老”仅有自我不断“充电”才会释放出更大的能量。,在今后的工作中,我将时时刻刻牢记自我的职责,以本次培训资料作为指导,用自我的实际行动来为幼儿教育事业做贡献,实现自身价值。

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