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一年级上册语文教学反思(精选3篇)

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2023-06-08 18:16

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【 liuxue86.com - 实用资料 】

  如果事先缺乏周密的准备,机遇也会毫无用处,准备一份不错的教案,才能实现教师的教学目标。合理安排的教案是教师上好课的必要条件,我们应该怎么写教案呢?下面是我们为你精心整理的“一年级上册语文教学反思”,希望本文能够帮助到大家!

一年级上册语文教学反思 篇1

  这是一年级《品德与生活》第一单元的第一课,这节课的教学目标是:

  1、学会比较幼儿园与学校生活的差异,感受到角色转换带来的快乐;学习了解新环境的方法;初步尝试与同学合作完成任务

  2、知道爱护书本的重要性;了解学校的有关设施、设备;懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。

  3、了解、熟悉新的校园环境,熟悉新同学新老师,逐步适应新的校园生活。体验上学的快乐,体验作为一名小学生的愉悦和自豪。一年级学生刚入学,他们对小学生活既充满好奇、渴望,同时又存在很多担心和疑虑。学校生活到底怎么样?与幼儿园生活有什么不同?上学有意思吗?老师、同学会喜欢我吗?带着这些好奇、疑问、孩子们走进了学校的大门,开始了一种全新的生活。针对学生的心理状态,教师在教学中要从不同的角度,通过不同的形式,帮助孩子消除疑虑,引导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐,鼓励他们积极参与集体活动,开始新的生活。

  根据教学目标和学生的实际情况,我是这样做的:

  1、教学设计贴近学生生活,引导学生说出内心真实感受。“领新书”是学生入学后经历的一件大事,让学生看图,回想领新书的情景,说出内心的感受,学生不约而同地表达出高兴、激动的情感。再让学生讨论:书对我们学习有什么帮助?你是怎么和新书交上朋友的?怎样保护好书?结合学生的发言,教师激发学生对学习新知识的兴趣,同时引导学生了解爱护书本的重要性,知道爱护新书的方法,懂得从小应该养成爱护书的'习惯。

  2、利用对比的方法,使学生知道学校与幼儿园的不同。让学生通过看图、回忆,寻找、发现、比较小学生活与幼儿园生活的不同,明白小学生活以学习为主,要尽快完成从幼儿到小学生的转变,逐渐适应学校的生活,并用愉悦的心情面对新的变化。

  3、开展不同形式的活动,做到寓教育于活动中。结合学生特点和教材内容,开展了整理书包和参观校园的活动,学生兴致很高,在活动中学生互相学习、交流合作,在活动中也很有收获,懂得了应该如何整理书包,也认识到我校的环境很美丽,设施很完备,教师再引导学生懂得爱学校,要珍惜这么好的学习条件,努力学习。

  这节课教学效果较好,学生真正参与到课堂活动之中,认真地观察、思考、讨论,积极发言,在多种多样的活动中感受到上学的快乐。

一年级上册语文教学反思 篇2

  今天发了新的语文课本,带着孩子们认识了课本,并且讲了第一课:我上学了。在教学过程中,我引导学生积极主动地投入到学习中去,并且与学生不断互动,从而指导学生的学习活动。我大量采用儿童容易接受的活动形式展开教学,收到了很好的效果。

  1.课堂教学活动化。根据一年级小学生的特点,我设计了游戏、表演等教学活动。

  2.情境教学法。在教学过程中,我创设有意义的教学情境,让学生在具体情境的启发下,有效地进行学习。

  3.合作交流。一年级的学生喜欢和同伴进行活动与交流,喜欢游戏,喜欢展示自己。我抓住这些特点,在教学中引导学生去参与、体验,激发学生的学习兴趣。我注重合作交流,给所有学生提供了参与学习的机会。这样做有助于培养学生的合作精神、团队意识,同时也给学生提供了交流、合作的`平台。( wWw.JAb88.COm)

一年级上册语文教学反思 篇3

  《一分钟》是人教版小学语文第三册第二组课文中的一篇课文。主要内容:小朋友元元多睡了一分钟,迟到二十分钟的故事。本课时我教学的主要内容是识字,在教学过程中呈现出来的有长处也有不足之处。

  一、在本节课中,以下几个方面做的比较好:

  1、识字方法。

  本节课的重点内容是认识“钟、零”等9个生字,为了让学生快速并且有意义的识字,我设计了借助拼音认识生字,去掉拼音认识生字,在词语中认识生字,在句子中认识生字四个环节,并且还设计了3个游戏环节巩固生字。学生在本节课上学习兴趣比较浓厚,参与度较高,认识生字效率比较高。

  2、课堂用语。

  教师的课堂用语在一节课上是比较重要的,一句话一个词都会给学生带来不同的感受和效果。在课上,我尽力地运用各种表扬用语鼓励学生以及赞扬学生,并且使用不同的语气来调动学生的学习兴趣。

  3、精神面貌。

  教师走进教室的精神面貌会给学生不同的感受。你的心情好与坏学生都能够从你身上感知出来,所以不能带着任何负面情绪上课,并且在课上还要富有激情,这样才能带动学生学习。在这方面,我做的比较好。

  二、存在的不足之处:

  1、课堂导入。

  本节课我一一个游戏导入,虽说学生参与度高,但是与本节课接下来的内容衔接的不是很好,甚至没有什么意义。

  2、时间分配。

  在时间的分配上没有把握好,在识字部分花费的时间有点多,导致本来设计的将生字带回课文里再读课文环节没有完成。

  3、组织课堂。

  虽说学生在这节课上参与度较高,但是在关注学生,组织课堂方面没有做好,甚至没有花费时间在课堂管理上。

  这一节课,让我收获颇多,让自己看到了自己的长处同时也让自己看清了不足之处。在今后的教学中,要不断的学习,不断的改进自己的不足之处。

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