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大班歌唱活动教案热门

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  想要寻找高质量的文章吗?“大班歌唱活动教案”将是您不错的选择,希望能为您提供更多参考资料。教案和课件是我们教师的重要工作之一,我们在编写教案和制作课件时决不能敷衍了事。教师需要根据学生对教学内容的反馈来调整教案。

大班歌唱活动教案 篇1

  前期活动中,针对大班幼儿的年龄特点,采取了对唱式练习、问答式练习的方法,幼儿基本掌握了歌曲,对歌曲中的四分及八分符点也有了初步的感知。此次活动是前期系列活动的一个延伸,针对幼儿对歌曲的已有经验,借助节奏型的辅助,进行歌曲仿编;以游戏的形式在巩固歌曲的同时,激发幼儿的创作意识。

   活动目标

  1.音乐目标:了解歌词句式结构,用自然的声音、饱满的情绪演唱歌曲,并能够创编歌词,流畅地演唱。

  2.情感目标:培养幼儿对歌唱活动的兴趣,引导幼儿情绪愉快地参加音乐活动。

  3.拓展目标:在民族音乐中获得文化的传承,能认识花的种类及生长习性。

   活动准备

  挂图、音乐CD、谜语图片、游戏场景、彩笔、幼儿用书第5页。

   活动过程

  1.聆听与导入:图片导入。

  (1)教师出示图片,提问:“春天到了,百花园里的花争奇斗艳,你们知道都有什么花吗?”让幼儿认识各种花,了解其生长习性。

  (2)聆听音乐。教师引导幼儿随音乐开动小汽车去植物园,激发幼儿参与活动的热情。提问:“我们今到了哪里?看到了哪些花?歌曲里唱了些什么?”

  2.感受与感知:节奏练习。

  (1)节奏感受,做不同声势感知音乐风格、节奏、歌词等。教师出际歌曲节奏图片,幼儿分组练习拍奏节奏型。提问:“这首歌跟我们平时唱的有什么不一样?听了以后有什么感觉?”(对唱,演唱风格是欢快、跳跃的)

  (2)图谱感知。根据图谱情景再现,带领幼儿参加游园活动,进一步熟悉歌词、节奏和句式结构。提问:“你知道这几个有趣的字是什么吗?”(依儿呀儿呦)

  3.表现与表达:歌表演。

  (1)学唱歌曲。有节奏地朗诵歌词,做一对一答的游戏。

  (2)师幼讨论,按照曲式结构加以讲述,并进行视唱练习。声势节奏问答,分句学唱歌曲,注意歌唱时的节奏和音高。

  (3)歌表演。师幼对唱、男女声对唱、两人一组做问答式表演。

  4.创编与创造:歌词改编。

  (1)歌词改编,把“花”改成动物名称。

  带领幼儿回忆《对鲜花》的歌词,如“什么花在水上——荷花”,并请幼儿对重点词句加以演唱。带幼儿到动物园里认识动物,提问:“今天到了哪里?看到了哪些动物?”(结合曲式结构)

  带领幼儿尝试演唱所整理的歌词,并根据幼儿的回答制作新的图谱。让幼儿看图谱仿编歌词。最后请幼儿以绘画的形式记录歌词内容。

  (2)分组表演。请幼儿看新图谱分组创编,并演唱出来。

  5.拓展与延伸:视化音乐游戏。

  (1)展示新图谱,评价幼儿的创作。

  (2)请幼儿把游戏书上鲜花的虚线描成实线,体会音符的长短,感知节奏的变化及童谣的风格。

  幼儿园综合歌唱活动的实践策略——评大班歌唱活动“对鲜花”

  中华女子学院学前教育系王丹

  歌唱活动在幼儿园音乐教育中占有重要的位置。现阶段的歌唱活动不再限于单纯的歌唱教学,而是将音乐故事、音乐游戏、歌唱、体态律动以及节奏乐、小音乐剧等综合表演形式有机地结合,让幼儿获得丰富的审美体验和表现表达的机会。

   一、综合歌唱活动的作品选择

  首先,好的歌唱作品要具有审美价值,并符合孩子的音乐审美心理。《对鲜花》是一首优秀的民间音乐作品,其歌词与曲调是经典的童谣,同时,它使用儿童自己的语言,这提高了曲调的感情效果和吸引力。其次,好的歌唱作品要适应幼儿的歌唱能力和音乐感受力,所以应结合幼儿的年龄特点来选择。《对鲜花》是五声音调、主音音域不超过8度、2/4拍的歌曲,主要旋律在3到6个音级范围内进行,大班孩子能够驾驭。第一句用m~s两个音开始,符合平声上扬的`特点,也符合儿童掌握音级的规律。

  选择歌曲作品是综合歌唱活动进行的基础,且往往需要教师在活动中示范演绎。因此,教师对作品的理解与表现力尤为重要。教师在备课时要多听作品,细致分析,把握歌曲的情绪基调,整理好歌唱技能的要点,使幼儿在实际教学中能唱、会唱的基础上获得文化的传承与艺术熏陶。

   二、综合歌唱活动的目标制定

  音乐活动的类型决定了其主要目标,歌唱活动就要引导幼儿用自然的声音和饱满的情绪表现和表达歌曲,深入理解和感受歌曲中的音乐元素。

  歌唱活动“对鲜花”的第一个目标是音乐技能与能力的体现。通过“流畅地演唱”掌握歌唱技能,让儿童在丰富多彩的音乐与游戏中体验音乐,享受快乐。通过“了解歌词句式结构”“创编”提升音乐能力,让儿童体会到音乐是一种语言,学习用音乐大胆地表现自己的情感和体验。

  第二个目标是情感和社会化的目标。此目标能够体现出教师正确的教育观念,即音乐教育不仅仅是技巧的打磨,也包括情感的沟通和表达。在音乐中促进儿童情感和社会化的发展,反映了幼儿音乐教育的属性,体现了音乐教学的价值。

  第三个目标是文化传承与拓展的目标。《对鲜花》作为优秀的民族音乐作品,经过篇幅和配器等方面的修改,更贴近幼儿生活,使幼儿能够更积极地理解和对待民族音乐和文化;通过问答的方式,将花儿的种类和生长习性表现出来,又采用了适合幼儿演唱的节奏和调性,将民族音乐和面向孩子的教育实践自然地融合起来。

  当然,歌唱活动不能忽略歌唱本身的规律,应将歌唱技能与音乐能力的培养作为主线,并结合内容与教学过程提炼出多维度的教学目标。

   三、综合歌唱活动中的教学策略

  第一,综合的感官通道。

  聆听在歌曲欣赏和歌唱活动中必不可少。要给孩子充分聆听的机会,帮助他们感知和体验、理解和表现作品。梁老师在引导聆听时,用图谱帮助幼儿回忆,进一步掌握句式结构。并且,她预期幼儿在替换歌词后再演唱时,会出现接词、音准等方面的问题,通过聆听帮助幼儿构建新的句式结构,以让演唱更流畅、准确。因此,要明确聆听的目的,每一次的聆听都是帮助孩子感知和理解作品。

  课程体系集中地建筑在以歌唱为主的综合音乐教育的基础上:通过儿童自己唱(个人唱及参与集体分声部的唱)来体验和学习。在《对鲜花》活动中,不仅是单纯的歌唱,而是将音乐故事、音乐游戏、歌唱、体态律动等综合表演形式有机地结合,让幼儿获得全面、丰富、综合的审美体验。对歌唱形式而言,梁老师也是通过个人演唱、小组演唱、问答演唱等多种形式,使幼儿始终保持演唱的新鲜感和兴趣。

  第二,综合的提问设计。

  提问是教师不可缺失的技巧,既要给孩子预留自我感受、想像、表达的空间,又要围绕目标的实现进行设计。课程环节的不同,提问的侧重点也不尽相同。感受与感知的环节中,提问注重幼儿的感受,问题要留给幼儿思考与想像的空间。表现与表达的环节中则注重节奏和旋律的把握、发声与共鸣的练习,以及声音、表情的表现等,提问的重心往往是一些歌唱技能和表现中的重点和难点。

  以歌唱活动“对鲜花”为例。在感受和感知环节中,教师提问“我们今天到了哪里?都看到了哪些花?”这些问题让幼儿更仔细地聆听和感受歌词的内容,透彻理解歌曲的背景。在表现和表达环节中,教师通过提问“这个歌跟我们平时唱的有什么不一样?听了以后有什么感觉?”让幼儿体验对唱的演唱形式,了解演唱风格;通过提问“小朋友能知道这几个字是什么吗?”让幼儿更加准确地把握歌词中的难点;等等。

  第三,综合的音乐读写教学。

  综合歌唱活动注重训练幼儿的音乐读写能力,即视唱、读谱和记谱能力。《对鲜花》采用民族的五声调式,教学时运用首调唱名法可以使幼儿更接近音乐,更快地学会音高和读谱。《对鲜花》主要采用和m、s和d’,以四个音阶作为旋律主题。梁老师带领幼儿先回忆《对鲜花》的歌词内容,并请幼儿结合回忆对重点词句加以演唱。这样有重点地演唱,反复练习,使幼儿稳定地掌握了四个音级,在此基础上再增加其他音级,掌握起来更容易、更准确。

  幼儿需要在自身的感知活动中,了解语言结构,进而仿编新的内容。因此,在落实教育目标时就用到了出示图谱这一教育策略。对幼儿来说,认知音乐符号并不是必需的,但为了消除乐谱的神秘感,有必要采用图谱的方式,让幼儿理解音乐的符号是“用不同的形状代表不同的声音”,为掌握真正的抽象符号作铺垫。

大班歌唱活动教案 篇2

  【设计意图】

  《捏面人》这个活动内容是一个说唱歌曲,含有京剧中的韵味,唱起来朗朗上口,很有特色,适合大班幼儿学习。其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人,是幼儿非常感兴趣的人物形象。在创编部分通过幼儿喜爱的《喜洋洋灰太狼》中的角色,幼儿可以即兴创编歌词,使他们既有成功感,又不破坏歌曲的完整性。京剧是我国的国粹,通过本次活动让幼儿感受京剧的精华。

  【活动设计】

  活动目标:

  1、音乐素养:学唱歌曲《捏面人》,感受歌曲的京韵。

  2、学习策略:感受说唱的表现形式,借助多媒体、图片,能在念白的部分即兴创编歌词

  3、情感态度:在创编歌词和缺少图片帮助下的演唱中接受挑战,体验乐趣。

  活动准备:

  1、物质准备:老爷爷捏面人的ppt课件,音乐《白龙马》,孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒和喜羊羊、懒羊羊、沸羊羊、美羊羊的图片。

  2、经验准备:幼儿欣赏过面人

  活动重难点:

  借助多媒体、图片,能在即兴念白的部分创编歌词

  活动过程:

  一、播放《白龙马》音乐,导入活动

  教师:徒弟们,跟着师傅去西天取经哦(教师带领幼儿走进活动室,引导幼儿有秩序的找到座位坐好)

  二、借助多媒体、图片,学习新歌《捏面人》

  1、教师借助多媒体生动地讲述,引出歌曲部分内容。

  我们取完经啦,徒弟你们的本领可真大啊,一路保护着师傅,没被妖怪吃掉。

  今天我请来了一位老爷爷,这位老爷爷的本领也很大,他呀,会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看。有什么呀?

  (播放课件)

  2、教师帮助幼儿理解比较难的一句歌词。

  “捏出来的面人把眼看花。”

  3、教师范唱歌曲,用身体动作表现歌词。

  4、幼儿运用已有经验,根据教师的身体动作演唱部分歌词,教师逐一出示图片,帮助了解歌曲的部分结构。

  5、教师做动作,幼儿随乐按节奏念部分歌词。

  6、幼儿学唱歌曲。

  1)小朋友念得真棒,咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍,好吗?

  2)教师演老爷爷,幼儿演面人

  3)师幼共同演老爷爷

  三、启发幼儿创编一个故事主题

  1、教师:老爷爷捏的是《西游记》故事。我也想捏一个属于我们自己的故事。

  你想捏什么故事啊?(幼儿讨论)

  看看我想捏什么故事啊?

  2、我想捏什么故事啊?

  (逐一出示图片,创编歌词)

  3、在图片的提示下,幼儿演唱由自己创编的歌曲

  4、教师一步步提高演唱难度,激发幼儿不断挑战,精神饱满地演唱。

  1)加快伴奏速度

  2)抽掉图片

  3)背对图片,面对客人老师

  四、结束

  教师:小朋友们!还有好多好多故事等着我们编呢!大家边唱边跟我来吧!

  (幼儿边唱边离开活动场地)

大班歌唱活动教案 篇3

  活动目标:

  1、能观察图谱,理解歌曲内容,学唱歌曲,感受歌曲轻松、愉快的曲调。

  2、会根据歌曲节奏,利用身体和生活乐器,创编不同的敲鼓动作。

  3、积极参与并体验音乐活动的乐趣,能大胆自信地表演。

  活动准备:

  大鼓一个;歌词图谱;筷子、牛奶罐、盒子等废旧材料。

  活动过程:

  一、感受歌曲旋律与节奏

  (一)律动,感受歌曲旋律。

  1、幼儿当神气的小鼓手,合着歌曲旋律入场。

  2、提问:刚才,我们合着《小鼓手》的音乐走进来,你听了这首曲子有什么感觉呢?

  (二)利用图谱,练习歌曲节奏。

  1、出示图谱,讲解节奏。

  2、练习:集体学大鼓唱歌,用“咚”声来表示。

  3、利用身体部位练习节奏。

  二、学唱歌曲

  (一)完整地欣赏歌曲。

  1、教师第一次范唱(清唱),鼓声用敲鼓的方式表达。提问:你听到了什么?

  2、第二次完整地范唱。提问:大鼓是怎么样唱歌的?根据幼儿回答出示图谱。

  (二)根据图谱,有节奏地朗诵歌词。

  1、教师指图谱,幼儿跟教师有节奏地朗诵歌词。

  2、重点练习:渐强(利用图谱法——鼓的从小到大来表现音的从弱到强)和休止符节奏(利用图谱法——没有画鼓棒的鼓表示)。

  (三)幼儿学唱歌曲。

  1、幼儿轻声跟唱一遍。

  2、幼儿用好听的声音跟唱一遍,放开唱。

  3、幼儿独立演唱歌曲一遍。

  4、提升要求,幼儿背唱三遍:

  (1)拿掉两张图片,幼儿演唱歌曲。

  (2)拿掉所有图片,幼儿演唱歌曲。

  (3)拿掉节奏图谱,幼儿演唱歌曲。

  5、幼儿边唱边表演歌曲一遍。

  6、分男女幼儿合作演唱歌曲:女孩当小鼓手,男孩当鼓,第二遍交换。

  三、利用身体和生活乐器,激发幼儿对歌唱活动的兴趣

  1、请一名幼儿当小鼓手,边唱边敲大鼓;其余幼儿把肚子、膝盖、肩膀等当作大鼓边唱边敲打。

  2、提问:我们可以生活中的什么东西当作大鼓呢?(可把牛奶罐、盆子、盒子等当作大鼓)

  3、幼儿表演:

  第一次表演,请幼儿边唱边敲;

  第二次表演进行提升,敲鼓的地方不能发出声音,直接用“鼓声”表示。

  四、结束:幼儿再次当小鼓手,在边敲边唱中出活动室

大班歌唱活动教案 篇4

   活动目标:

  1.经过认字、图片、动作方式熟悉歌词,并初步学会歌曲。

  2.培养幼儿大胆歌唱,并对音乐活动产生浓厚的兴趣。

  3.借助歌曲,让幼儿了解社会信息。

  4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

   活动准备:

  歌曲的歌词、与歌词相匹的图片、多媒体课件、通行证。

   活动过程:

   一、经过多媒体让幼儿有兴趣参加歌曲活动。

  前段时间电视一向播放女生歌曲比赛,你们明白是什么节目吗?(超级女生)今日我们把她们请到我们这了,我们一齐来看看。打开多媒体。(李宇春、周笔畅、张亮颖)她们分别获得了冠亚季军,成为了大明显。你们想不想也成为明星呢?(想)那从此刻起我们就要锻炼自我了。她们在参加比赛之前都要学会超级女生主题歌《想唱就唱》。今日我们一齐也来学习。

   二、学习歌曲《想唱就唱》

  1、教师先出示歌词,教师指着歌词把歌曲唱一遍。

  2、幼儿跟着教师轻轻着唱。

  3、一齐看歌词,把歌曲中认识的歌词找出来,然后我们一齐把歌词念一遍。

  4、再随音乐伴奏一齐唱歌曲。

  5、在唱的过程中有些幼儿对歌词还是不太认识记得,我们除了去看一些认识的歌词外,还能够用什么方法更好唱出歌曲?(图片、动作)

  6、出示图片与歌词一一对应,幼儿经过看图片来理解歌词。经过图片来随音乐一齐歌唱。

  7、让幼儿为每一句歌词编上动作。经过动作来理解歌词。经过动作来随音乐一齐歌唱。

  8、幼儿能够用认字、图片、动作任选一种,适合自我方法来演唱。

   三、幼儿大胆唱教师听、争取也能够勇敢地唱,拿到通行证。

  今日我们唱的这首歌曲原唱者是张含韵姐姐唱的(打开多媒体,)我们想不想与张含韵姐姐一齐唱,我们比一比谁唱的好。打开多媒体音乐张含韵想唱就唱。

  今日小朋友唱的都不错,我们此刻考考小朋友能不能经过,拿到通行证。拿到通行证的小朋友以后你就能够勇敢的参加各种比赛了。我们一齐唱给客人教师听,我们用最好听的声音大胆地唱,这样才能得到客人教师的通行证。

大班歌唱活动教案 篇5

  活动目标:

  1、学习用连贯、优美和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲,唱出句首重音。

  2、能注意倾听同伴的歌声,学会控制调节自己的歌声。

  3、能用优美的动作表现柳树姑娘。

  活动准备:

  1、课前观察柳树。

  2、有关池塘柳树随风飘动的图片。

  活动过程:

  1、复习上节课所学的内容,带领孩子唱《柳树姑娘》。

  (1)教师带领幼儿随音乐有节奏地唱《柳树姑娘》。

  (2)学习用不同的形式进行演唱,如:采用集体练习,分男、女小朋友练习等方式。提醒幼儿唱出句首重音。

  (3)有感情地演唱,有优美的活泼的唱法表现歌曲。

  如:开头两句,我们应该怎么唱呢?(优美)柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发,我们该怎么唱呢?(活泼、轻快)

  2、带领孩子完音乐游戏《逛公园》。

  教后感:这是一首节奏优美的歌曲,运用了拟人的手法。大部分幼儿都能够准确的唱出三拍子的节奏,但仍有少部分幼儿不会唱。

  活动反思:

  幼儿在听听、唱唱、跳跳中充分感受歌曲优美、活泼的旋律;在听听、说说、念念中反复感受诗意一般的歌曲内容;在哼哼、唱唱中学唱歌曲,整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着,符合新《纲要》中“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标,及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神,使幼儿初步学唱了歌曲《柳树姑娘》,抒发了对柳树的喜爱之情,培养了幼儿感受美、表现美的情趣。

大班歌唱活动教案 篇6

  活动目标:

  1、初步感受歌曲《秋天》的旋律,理解歌词内容,学习玩游戏,在游戏情节的暗示下遵守规则,知道“树叶到处睡地上”时身体静止不动。

  2、仔细观察秋风吹落叶的情景,在教师和同伴的启发下,创编树叶飞舞的不同动作。

  3、乐意参加集体音乐游戏,体验与同伴一起做游戏的快乐。

  活动准备:

  1、观察过清洁工用扫帚、箩筐等清洁工具清扫和装运落叶的工作过程。

  2、干净的扫帚及清洁工服饰各一。(可寻找一个有大树和落叶的草坪作为游戏教学的场地。)

  3、幼儿用书《秋天》。

  4、《小朋友散步》音乐磁带和《秋天》歌曲伴奏磁带,录音机一台。

  活动过程:

  1、复习活动。

  教师带领幼儿听音乐《小朋友散步》,以小朋友散步去秋游的情节走步到达选择好的教学游戏场地。

  2、教师引导幼儿创编树叶飞舞的不同动作。

  引导幼儿观察树叶飘落飞舞的情景,幼儿用身体动作来表现树叶飞舞。

  教师:秋天来了,树叶是怎么从树上飘落下来的?请你来做一片小树叶,用你的身体动作学一学。

  教师从幼儿创编的树叶飞舞的不同动作中,选择两三个,引导全体幼儿用动作模仿学习。

  3、欣赏教师演唱歌曲《秋天》,感受歌曲旋律,理解歌词内容并学唱。

  幼儿边做小树叶,边观看教师随歌曲伴奏磁带演唱歌曲。

  教师随歌曲伴奏磁带演唱歌曲,引导幼儿创编树叶飞舞的不同动作,表现歌曲“树叶到处飞呀飞”的内容。

  教师鼓励幼儿参与歌曲演唱,边唱边做动作。

  4、幼儿学习玩游戏。

  教师穿戴清洁工服饰,出示清洁工的工具,帮助幼儿回忆清洁工是怎样清扫和装运落叶的,引导幼儿进入游戏情节。

  教师:现在我是谁?拿着扫帚干什么?你们来当小树叶,我们共同来玩扫落叶的游戏吧。

  教师与幼儿共同讨论游戏规则,当唱到“树叶到处睡地上”时,身体静止不动,被扫到的小树叶要移到场地中间。

  在教师的带领下,幼儿分角色边演唱歌曲《秋天》边玩游戏。当歌曲唱完时,清洁工开始扫落叶,清洁工随歌曲伴奏音乐,按节奏一下一下地扫落叶,幼儿在场地中间,要让幼儿在游戏中理解并提醒自己遵守游戏规则。

  在教师的提示下,幼儿玩游戏1到2次。

大班歌唱活动教案 篇7

  设计意图

  《鸭妈妈真糊涂》歌曲诙谐,旋律中大量出现附点音符和休止符,如何在比较轻松自然的游戏中感受歌曲的性质,初步学会这首歌曲呢?教师根据音乐的特点,巧妙地将歌曲的第二部分(附点音符出现比较频繁的那部分),运用了难点前置的念白方式,在已经学过的简单的歌曲后加入。这样,课堂上黄金时间的利用就更有意义。根据音乐旋律的性质、结构及音乐节奏,教师还以游戏难度的叠加方式,在活动中贯穿了“找朋友、逗乐、石头剪刀布”的游戏,激发了幼儿的浓厚兴趣。

  活动目标

  1.理解歌词内容,感受歌曲的幽默与诙谐。

  2.在情境游戏的不断变化中,自然而然地学会演唱歌曲。

  3.进一步体验游戏化歌唱活动的乐趣。

  活动准备

  (一)知识经验准备:已学过《玩具进行曲》(孩子们将歌词里的玩具都创编成了动物玩具)、初步会玩传递游戏

  (二)物质材料准备:锦囊(里装小鸭子模型)、音乐、PPT

  活动过程

  一、激疑(难点前置)——在游戏中熟悉念白

  (一)在复习歌曲《玩具进行曲》中,教师在结尾处以念白的方式加入《鸭妈妈真糊涂》的第二部分。

  “昨天我们一起学了《玩具进行曲》。现在我们听音乐把这首歌唱给客人老师听。”

  (二)回忆念白内容,以PPT图片1帮助幼儿理解歌曲《鸭妈妈真糊涂》中第二部分的内容。

  “刚才在唱《玩具进行曲》的时候,你们发现老师在歌曲的最后还说了什么?是怎么说的?”

  (三)带领幼儿清唱,记忆歌曲《鸭妈妈真糊涂》的念白部分。

  (四)在传递游戏中熟悉歌曲《鸭妈妈真糊涂》的旋律,初步会念念白部分。

  结合PPT2:“还有一支队伍也很神气!到底是谁呢?我这里有一个魔术口袋,曲子唱完,口袋传到谁手上,谁就可以打开它,找到答案。”

  二、激趣(主体部分)——在游戏中学唱歌曲

  (一)教师完整范唱歌曲,通过提问、利用图片帮助幼儿理解歌曲内容。

  “这支队伍要干嘛去?它们是怎么做的呢?歌曲里是怎么说的?”

  “遇到过马路没走斑马线的小动物,司机叔叔、阿姨们是怎么做的呢?歌曲里怎么说的?”

  (二)点兵点将游戏激发幼儿歌唱的兴趣。

  “刚才老师唱的歌曲名字叫做《鸭妈妈真糊涂》。我们这里谁会是糊涂的鸭妈妈呢?看我来点兵点将,看看谁会是这只糊涂的鸭妈妈,好吗?”

  (三)反思评价。

  “你觉得唱起来有困难吗?哪句唱起来最难?”

  “我们来做个记号,提醒自己注意。”

  (四)在合作游戏中完整学唱歌曲。

  1.教师示范“石头剪刀布”的游戏

  “谁还会是糊涂的鸭妈妈呢?今天我和伍老师带来了个游戏,你们看看我们俩谁是糊涂的鸭妈妈?”

  2.理解游戏玩法。

  提问:(1)“谁是糊涂的鸭妈妈?为什么?”石头剪刀布,谁输了谁就是糊涂的鸭妈妈。

  (2)“我们是什么时候出拳的,你们发现了吗?”(唉的时候就出拳)

  3.在游戏中学习歌唱。

  三、挑战新玩法,在“找朋友、逗乐”的游戏中巩固歌曲。

  (1)教师示范玩法。

  “很多小朋友不服气,还想挑战。”

  “看看老师是怎么挑战朋友的?”

  玩法:边唱边学鸭子走路,摇摇摆摆找朋友,在停顿的时候就扮鬼脸定型,逗乐朋友,说白的地方就来玩石头剪刀布的游戏。石头剪刀布,谁赢了,谁就是糊涂的鸭妈妈。

  (2)幼儿游戏。

  (3)评价歌唱情况。

  活动反思

  《鸭妈妈真糊涂》这首歌曲的教学中,在感受音乐环节,老师充分发挥自身的语言魅力,采用了简单的肢体语言——拍手、握拳、扮鬼脸来帮助幼儿感受歌曲中的停顿,同时也通过点兵点将、找朋友逗乐的游戏,使他们的身体动作与音乐相匹配,充分帮助幼儿体验了歌曲的诙谐与幽默。整个活动,教师通过游戏玩法的不断变化,吸引了幼儿在轻松、愉快的环境中自然而然地学会演唱歌曲。课堂上,孩子们兴趣很高,能积极地参与到游戏中。在游戏中的扮鬼脸环节,孩子们专注于游戏,以至于学唱歌曲的意识减弱,教师应事先给孩子知识经验的铺垫:如集体舞“找朋友”,“扮鬼脸”游戏简化,给孩子更多的时间和空间来学唱歌曲。

大班歌唱活动教案 篇8

  活动目标:

  1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。

  2、积极参与活动,能用自己喜欢的方式表现歌曲。

  活动准备:

  1.关于三只猴子歌曲的图片6张,节奏型卡片教师用2张。

  2.《三只猴子》音乐、伴奏

  活动过程:

  一导入,打招呼问好。

  老师:小朋友,你好!(依次出现一些小动物图片,请幼儿问好)

  幼儿回答:***,你好!

  请幼儿做动物动作,老师来问好!

  二倾听,熟悉歌曲旋律和歌词内容。

  1播放《三只猴子》的音乐,请幼儿倾听。

  1)提问:你听到了什么?歌曲里有谁?有几只猴子?它们在干什么?

  2)再倾听歌曲一次。

  3)幼儿回答提问,当回答正确时,老师唱着歌曲拿出相应的卡片。

  师:猴子们为什么在床上跳,如果说我们跟着歌曲有节奏的跳,可能就不会摔跤了!

  2.请幼儿听着音乐,想象自己在蹦蹦床上,边听音乐边跳一段。

  3.出示节奏卡,引导幼儿有节奏的跳。

  师(边出示节奏卡边说):我们现在这样跳,按节奏一拍跳一下,大家试试看。

  4.1)请幼儿3个人组成一组,手牵手听音乐来跳。

  2)改变节奏型,老师唱歌,孩子拍手。

  3)听旋律,孩子牵手跳。

  5.分组跳,一组幼儿在前面表演跳,剩余的孩子和老师一起唱。

  三.在充分倾听熟悉旋律的基础上,学唱歌曲

  1.集体唱

  教师:现在老师来播放音乐,我们一起跟着旋律来唱一次。

  2.分角色唱。老师扮演妈妈,幼儿扮演孩子,再交换

  师:你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的?(开心)一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样?谁来学一学?妈妈在喊得时候 ,心情又是怎样的呢?

  师:那我们唱的时候,把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢?一起试试看。

  3.观看视频跟唱。

  4.表演唱

  师:面向老师一起来唱一次。

  四.五、感受第四段歌曲的氛围,并渗透安全教育。

  1.师:刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了?请你们听一听(老师唱)“你们看床上静悄悄,猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,他们躺在医院不能动了”他们都到哪儿去了?

  2.游戏:完整唱歌曲,当唱到不能动了的时候,要求孩子在椅子上不能动。师:躺在医院不能动感觉怎么样?(难受)以后还要不要在床上跳啦?

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我们为你收集整理了股权转让公告。日常的生活或者工作中,都会接触到公告通知这类文体。很多重大事项的执行都有公告通知这个环节。相信你能找到对自己有用的内容!股权转让公告(篇1)姜xx:
2023-07-02
这篇文章将从不同的角度观察和探讨“音乐歌唱活动教案”。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。要知道写了教案课件,是可以体现老师在教学上面的
2023-06-25
好老师的教学可以引导学生终生。教师要准备好教案,这是每个教师都不可或缺的。教案可以帮助教师保证讲课的进度,您知道教案里的大体框架吗?考虑到你的需要,我们特地编辑了“蜘蛛织网大班教案
2023-05-02
老师为了上课前准备,必须编写教案课件,所以每天老师都会按时按质完成教案课件的编写。形成切实可行的教案有助于老师把握教学进度。如果您想了解更多相关信息,我们推荐您阅读一下“大班讲述活
2023-07-02
通常老师在上课之前会带上教案课件,教案课件里的内容是老师自己去完善的。备好一份完整的教案课件,会有利于老师在课堂上的教学。以下内容“大班认知活动教案”是由我们给您提供的,建议你收藏
2023-03-15
根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件,每个老师都需要细心筹备教案课件。要知道老师写好教案课件,也会一定程度上影响教学水平,有没有值得借鉴的优秀教案课件素材?出国留学网为您提供
2023-06-17