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小班小船教案系列五篇

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2023-08-25 18:51

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【 liuxue86.com - 幼儿园教案 】

  发现了一篇关于“小班小船教案”的网络文章非常值得一读,以下提示仅供参考可能有所偏差请您自行判断。每个老师上课需要准备的东西是教案课件,我们需要静下心来写教案课件。教案是促进教育教学资源优化配置和利用的重要支撑。

小班小船教案 篇1

  幼儿园小班主题游戏教案:《小船快快跑》

  [小船快快跑游戏背景]

  水盆、水池、自制小船。

  教师帮浩一接了一大盆水放在了桌子上。

  教师摇了摇头:“这是最大的盆了,没有更大的怎么办呢?”

  教师笑着点头:“当然可以了,你们去吧!”

  老师拿来一块抹布说:“用这个堵水漏吧。”

  教师鼓励他:“你自己动动脑筋,试试多转几下螺旋桨看看管不管用。”

  [幼儿游戏表现]

  浩一拿着一只船过来找老师:“赵老师,我想玩船,您能给我接盆水吗?”

  浩一把船放进了水里,可船不走。他就使劲地向船吹气,一口接一口地吹,船就开始徐徐地向前进。可船走走停停,速度很慢。浩一又把手伸进水里帮着划水,嘴里还不停地嘟囔着:“快点呀!快点呀!急死我了。”

  旁边的袁智鑫被浩一的声音吸引了过来,看见浩一正费力地让船往前走,就马上说:“不对,这样不对,这船后面有螺旋桨,一转就走得快了。”然后他拿起船转动后面的螺旋桨,转动了大约十几下后,把船放进了水盆中。船还没进水,螺旋桨就自己又弹了回来。结果放进水盆后船还是没走。

  浩一大声说:“怎么样?不动吧!你别骗人了!”

  袁智鑫有些不服气,又拿起船重新试了一次,“怎么会呢?上次还走了呢!”这次他捏住拨好的螺旋桨,放进水里后才松手。果然,这次船走得挺快,一下冲到了盆边上,重重地撞了一下。“成功了!成功了!”浩一和袁智鑫看到了自己胜利的果实,高兴的又跳又叫又拍手。

  浩一兴奋地对袁智鑫说:“这个盆太小了,咱们的船走不开,让老师给咱们换一个大一点的盆吧。”

  说完他又来到了老师的身边:“赵老师,还有更大的盆吗?”

  浩一想了一想又对老师说:“那咱们把水池子堵上行吗?那不是就大了吗?”

  浩一和袁智鑫一起用大抹布。塞在水池子的水漏中堵好。开大了水龙头,接了满满一池子水,这回可好了,他们又找来一艘船开始了比赛。

  浩一性子急,转不了几下螺旋桨就将船放在水里,而袁智鑫每次都转动十几下才把船放下水。

  结果,每次浩一的船都落在后面,浩一生气了,一下把船扔进了水里,溅起了不少水花。袁智鑫满脸胜利的笑容:“看你不行吧,没有我的快吧!”

  浩一撅着嘴来找老师:“老师,我的船不快,您给我换一个吧!”

  浩一反复的试了几次,每次船比以前走得快了一些,浩一玩得越来越有意思。

  [游戏目标与幼儿发展分析]

  幼儿通过拨动螺旋桨,可以体验船在水中的行进速度。从而感受皮筋的弹力使螺旋桨转动的原理。

  幼儿之间互相传递着自己的生活经验,使他们把探索当成一种有趣的游戏,并在尝试中得到更多的经验。

  孩子们在反复的尝试中感受到了成功的体验。

  幼儿自己给游戏提高了难度。

  游戏结束的时候,我请浩一把他的经验告诉了全班小朋友,浩一一边讲一边激动的直脸红。浩一按我的方法去做了,这次他一口气转了十几下,果然,船跑得快了一些。“啊!我知道了!”浩一高兴极了,又拿起船转了二十几下螺旋桨,才放进水里。这下船一直从水池的一边走到水池的另一边。浩一高兴地抱着老师直跳,又反复的试了许多次。都很成功。

  浩一在活动中受到了挫折,想请老师帮忙。在老师的提示下。又开始了新的尝试。

  孩子通过自己不断的尝试,发现了螺旋桨转动的原理,并把经验介绍给了大家。

小班小船教案 篇2

  【学习目标】

  通过探究活动知道有些物体会沉,有些物体会浮,初步感知沉浮现象。

  制作简单的能够漂浮的小船,交流制作的体会。

  【活动准备】

  大水盆、水。

  大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。

  硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签,以及不同的美工材料。

  【活动过程】

  学习领域:

  形式:集体/小组

  1.出示玩具车,请幼儿放在水中,观察玩具车在水中的情况。(下沉)

  2.出示玩具船,请幼儿放在水中,观察玩具船在水中的情况。(飘浮)

  3.向幼儿提问:

  ·把玩具车和玩具船放在水中,你观察到了什么?

  ·车和船的外形有什么不一样?

  ·船像什么?

  4.出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等,请幼儿放在水中,看看哪些东西像船一样浮在水面。

  5.老师示范利用纸盒等材料做玩具船:

  ·在纸盒中央贴一小块泡沫板;

  ·用牙签穿过彩色纸;

  ·把牙签插在泡沫板上。

  6.请幼儿尝试自己做小船。

  7.请幼儿尝试放小船,看看小船能否浮起来。

小班小船教案 篇3

  活动目标:

  1.能安安静静地听故事,理解故事内容。

  2.知道吃饭要自己吃,不要大人喂。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  小河马和小青蛙的手偶各一个。

  活动过程:

  1.教师有表情地讲述故事。

  提问:故事里有谁?

  2.借助手偶再讲述一遍故事。

  提问:每天吃饭时,小河马等着妈妈来干什么?

  提问:小青蛙笑话小河马,说了什么?小青蛙为什么要笑话小河马?

  提问:有一天,妈妈有事出门了,有没有回来喂小河马?小河马怎么样了?

  提问:小青蛙来帮忙,喂小河马吃饭,饭喂完了吗?

  提问:小青蛙问小河马:“你的手呢?”这是要小河马干什么,而小河马又是怎么样做的? 你喜欢要妈妈喂饭的小河马还是喜欢自己吃饭的小河马?

  3.讨论:小朋友吃饭要不要大人喂。

  活动建议:

  1.在幼儿园吃午饭时,鼓励幼儿自己吃饭,不要老师喂。

  2.与家长联系,鼓励幼儿自己吃饭,不要家长喂。

  活动评价:

  1.能理解故事主要情节。

  2.能自己吃饭。

  (附) 故事

  小河马吃饭 每天吃饭时,小河马就围好饭兜兜,等着妈妈来喂饭。小青蛙看见了,就笑话小河马:“呱呱呱,小河马,难为情,吃饭还要妈妈喂。”小河马听了,头一歪,嘴巴一噘;“就要妈妈喂。”

  有一天早晨,妈妈把饭做好了,有事要出门,就让小河马自己吃。可小河马就等妈妈回来喂他,太阳老高了,妈妈还没回来,小河马饿得直哭。

  小青蛙只好来帮忙,可是他个子太小了,小河马嘴巴又大,喂了半天才喂了一口,累极了。小河马不停地大哭:“妈妈快回来呀,喂我吃饭呀!”小青蛙着急地说:“小河马你的手呢,你快自己吃饭呀!”

  小河马听了小青蛙的话,拿起了勺子,一口一口地把饭全吃完了。

  小青蛙高兴地说:“小河马真能干。”

  妈妈回来了,看到小河马吃饱了饭,和小青蛙一起玩得那么开心,妈妈也高兴地笑了。

  活动反思:

  小班幼儿语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激,“我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”所以我充分运用直观性的课件,引领孩子观察、讨论,同时将教学活动生活化,童话故事和孩子的生活经验相结合,静态的内容变成了动态的情境,孩子们喜欢看,喜欢说,愿意说,为理解故事内容起到了事半功倍的作用。从而为突破活动的重点目标——“乐意观察图片,在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。”提供了有效的解决策略。同时也激发了孩子们阅读的兴趣,培养了初步的阅读能力。

小班小船教案 篇4

  幼儿园小班折纸小船教案

  引言:

  折纸是一种简单而有趣的手工活动,适合幼儿园小班的孩子们进行。折纸小船教案可以帮助孩子们培养动手能力、观察力和耐心,同时也展示了水上交通工具的形态。在这篇文章中,我将为您详细介绍一份适合幼儿园小班折纸小船的教案。

  第一部分:教学目标

  1. 学生能够理解并遵循简单的折纸步骤。

  2. 学生能够理解并使用基本的手工工具,如剪刀和胶水。

  3. 学生能够根据指导折纸完成小船的制作。

  4. 学生能够通过互相展示自己的小船,增强自信心和合作意识。

  第二部分:教学准备

  1. 准备足够的彩色纸张、剪刀、胶水和铅笔。

  2. 在教室中准备工作区,确保每个学生都有足够的空间进行折纸活动。

  第三部分:教学步骤

  步骤1:引入

  老师可以从幻灯片或图片中展示不同形态的小船,带领学生们一起讨论小船的特点和用途。老师可以提示学生们想象自己在海上冒险或是享受岛屿旅游的场景。

  步骤2:介绍材料和工具

  老师向学生们展示所需的材料和工具,并介绍它们的用途。老师可以演示如何正确使用剪刀和胶水。

  步骤3:教授折纸步骤

  老师向学生们展示如何折纸小船,一步一步详细介绍每个折叠的动作。老师需要耐心地引导学生们重复每个折叠的动作,直到他们能够独立完成。

  步骤4:学生实践

  学生们开始独立折纸小船。老师在旁边提供必要的指导和帮助,确保每个学生都能够安全地完成折纸活动。老师还可以通过赞扬和鼓励,增强学生们的积极性和兴趣。

  步骤5:展示和分享

  当学生们完成折纸小船后,老师可以组织他们互相展示和分享自己的作品。学生们可以用铅笔写下小船的名字,并介绍自己设计小船的思路。

  步骤6:反思和总结

  在活动结束前,老师可以带领学生们进行一次简短的反思和总结。老师可以问学生们他们喜欢折纸活动的哪一部分、遇到了哪些困难以及下次有什么可以改进的地方。

  第四部分:延伸活动

  1. 带领学生们一起设计和制作装饰小船的帆。

  2. 带领学生们观察实际船只的照片或海上交通工具的模型,并辅导他们绘制类似的图画。

  3. 带领学生们进行小组合作,创建一条小船的故事,并用折纸小船进行角色扮演。

  结语:

  通过本篇教案,幼儿园小班的孩子们可以在折纸小船活动中获得乐趣和成就感。这个教案可以帮助孩子们培养动手能力、观察力和耐心,并促进他们的合作意识和自信心的发展。希望本教案对于幼儿园小班折纸小船活动的准备和实施有所帮助。

小班小船教案 篇5

  【活动目标】

  1、尝试彩虹船的多种玩法,并练习负重手脚着地屈膝爬的动作。

  2、培养幼儿动作的灵敏性、协调性和坚持性。

  【活动准备】

  每人一条彩虹船、海洋球若干、箩筐四个、录音机、磁带(录有所需音乐)三张桌子、一条长凳、垫子两条(宽窄、形状不一样)

  【活动过程】

  1、在音乐的伴奏下师生一起乘坐彩虹船做欢乐操。

  2、尝试彩虹船的多种玩法

  幼儿坐在彩虹船上休息,师:“彩虹船不但可以坐,还很好玩,你们想玩吗?请你去玩一玩,可以怎么玩?”

  (1)在音乐的伴奏下幼儿自由尝试,探索彩虹船的多种玩法,教师启发引导。

  (2)幼儿介绍自己的玩法,引出“小乌龟”爬。(把彩虹船背在背上,当乌龟的壳)

  (3)全体幼儿练习负重手脚着地爬(背着彩虹船爬)

  3、游戏“小乌龟找蛋”

  小朋友在音乐的伴奏下,背着彩虹船,学做小乌龟,钻过山洞(桌子),爬过独木桥(有三条独木桥,高低、宽窄不同,幼儿根据能力自己选),然后爬到河边去捡蛋(海洋球),捡好跑回来放到箩筐里,再去捡,捡完为止。

  4、结束活动

  小朋友们坐在彩虹船上,听着《小白船》的音乐,摇呀摇,最后摇出活动室。

小班小船教案 篇6

  活动目标:

  1、学习画圆圈的方法。

  2、培养幼儿对弱者的同情心和要保护弱者的责任感。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  课件、画有小鸡的画纸若干

  活动过程:

   一、创设情境,激发幼儿参与的兴趣。

  1、声音导入

  播放鸡叫声,幼儿猜猜是什么动物的叫声?

  2、故事展开

  视屏:许多小鸡在跟着音乐做早操,他们做得太认真了,吸引来了很多的小伙伴。突然小鸡们都停下来了,提出疑问。幼儿展开丰富的想象猜其原因。小鸡一群一群的走了,幼儿惊奇的发现:鸡群后面来了两只狼,可有四只小鸡还没来得及逃走。

   二、各抒己见,想法设法来保护小鸡。

  师:小鸡就要被狼吃掉了,我们该怎样保护他们呢?

  [设计意图:通过提问,让幼儿发挥自己的聪明才智:有的要为小鸡盖一座房子,有的要为小鸡围个栅栏,有的要变成巧虎超人把小鸡带走,还有的要变成奥特曼把大灰狼打死……这样引起了幼儿极大的参与兴趣。]

   三、积极参与,保护小鸡。

  1、教师示范画圈圈保护小鸡。

  师:老师想了一个最简洁的保护小鸡的方法,我们画个圈圈把小鸡圈起来,不要让大灰狼吃到它们。 教师示范画圈,幼儿徒手画圈。 师:其中两只小鸡被吃掉了(视屏演示),为什么?

  [设计意图:这两只小鸡之所以被吃掉,是因为圈圈的起点和终点没有连起来,这样设计是为了培养幼儿的观察力,以及明白画圈圈时一定要起点和终点连起来。]

  2、幼儿画圈圈保护小鸡。

  教师提醒幼儿画圈圈时一定要起点和终点连起来,且不能把小鸡身体的任何一个部位露在外面。

   四、展示自己的成果。

  活动评价,展示画圈圈作品。

   五、拓展延伸

  为小鸡准备更多的安全场所(画更多的圈圈)。

  活动反思:

  我执教的对象是一群刚满三周岁的孩子,他们注意力集中的时间很短,为了有好的效果,我精心的设计了这样的故事情节。活动过程中,我觉得有两个问题提得非常好,第一个:小鸡就要被狼吃掉了,我们该怎样保护他们呢?第二个:其中两只小鸡被吃掉了,为什么?因为孩子们在回答这两个问题的过程中,不仅展开了丰富的想象,还锻炼了自己的语言表达能力,同时,孩子们那种同情弱小,保护弱小的情感也被激发出来。当他们知道可以画圈把小鸡保护起来时,都迫不及待的动手了。这堂课孩子画圈圈的效果还可以,圈圈开口的现象很少,有的孩子更细心,画完圈圈还要在首尾相接的地方加个“锁”,他说这样大灰狼就更进不去了。整堂课孩子们完全投入到老师设计的故事情节中去了,所以有了意想不到的效果。但这堂课也有不足之处,因为班级容量大,课上发言只关注到了少部分幼儿,这也是我最最头疼的问题,但我会多向前辈们请教,尽自己最大的努力做到最好。

小班小船教案 篇7

  活动目标:

  1、帮助幼儿理解诗歌内容,丰富词汇:红色的小船,黄色的小船。

  2、培养幼儿观察能力并能够大胆表述诗歌内容。

  3、感受诗歌的画面美和语言美,愿意有感情的朗诵诗歌。

  活动准备:

  PPT课件、视频、手工操作材料没人一份、胶水、抹布、颜色字卡、小怡宝瓶、红、黄、蓝、绿、紫、白等颜色。

  活动过程:

  一、以游戏的形式引出颜色。

  二、出示课件,引导幼儿看图说话,并能说出诗歌内容。

  1、引导幼儿说:红色的小船,黄色的帆。

  2、引导幼儿说:黄色的小船,绿色的帆。

  3、引导幼儿说:绿色的小船,蓝色的帆。

  4、引导幼儿说:蓝色的小船,紫色的帆。

  5、引导幼儿说:紫色的小船,白色的帆。

  6、引导幼儿说:白色的小船,红色的帆。

  7、引导幼儿说:美丽的小船,美丽的帆。

  三、操作活动《美丽的小船》,在幼儿操作时播放诗歌《小船》

  2、幼儿操作环节,教师巡回指导。(播放诗歌《小船》,引导幼儿一边涂色一边朗读诗歌)四、欣赏作品:请小朋友把你的作品放到展示区,组织幼儿一起欣赏作品并在一次看图表述诗歌内容。

小班小船教案 篇8

  学习目标:

  1、通过探究活动知道有些物体会沉,有些物体会浮,初步感知沉浮现象。

  2、制作简单的能够漂浮的小船,交流制作的体会。

  活动准备:大水盆、水。大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。

  硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签,以及不同的美工材料。

  活动形式:集体/小组

  活动过程

  1.出示玩具车,请幼儿放在水中,观察玩具车在水中的情况。(下沉。)

  2.出示玩具船,请幼儿放在水中,观察玩具船在水中的情况。(飘浮。)

  3.向幼儿提问:

  •把玩具车和玩具船放在水中,你观察到了什么?

  •车和船的外形有什么不一样?

  •船像什么?

  4.出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等,请幼儿放在水中,看看哪些东西像船一样浮在水面。

  5.老师示范利用纸盒等材料做玩具船:

  •在纸盒中央贴一小块泡沫板;

  •用牙签穿过彩色纸;

  •把牙签插在泡沫板上。

  6.请幼儿尝试自己做小船。

  7.请幼儿尝试放小船,看看小船能否浮起来。

  活动评价

  •能初步判断哪些物体可以浮上来或沉下去。

  •能制作简单的能够漂浮的玩具船。

  活动建议:

  •教师在组织本活动时尽量更多地给孩子自由探索的空间,随时捕捉孩子的新信息,以便生成新的活动。

  •将此活动延伸到家庭中,开展亲子游戏,鼓励幼儿探索家中各种物品的沉浮情况,并把新发现带到幼儿园,和同伴、老师分享。

  •活动适合在暖和的时间或地方进行。

小班小船教案 篇9

  通过探究活动知道有些物体会沉,有些物体会浮,初步感知沉浮现象。

  制作简单的能够漂浮的小船,交流制作的体会。

  大水盆、水。

  大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。

  硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签,以及不同的美工材料。

  学习领域:

  形式:集体/小组

  1.出示玩具车,请幼儿放在水中,观察玩具车在水中的情况。(下沉)

  2.出示玩具船,请幼儿放在水中,观察玩具船在水中的情况。(飘浮)

  3.向幼儿提问:

  把玩具车和玩具船放在水中,你观察到了什么?

  车和船的外形有什么不一样?

  船像什么?

  4.出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等,请幼儿放在水中,看看哪些东西像船一样浮在水面。

  5.老师示范利用纸盒等材料做玩具船:

  在纸盒中央贴一小块泡沫板;

  用牙签穿过彩色纸;

  把牙签插在泡沫板上。

  6.请幼儿尝试自己做小船。

  7.请幼儿尝试放小船,看看小船能否浮起来。

  活动评价:

  能初步判断哪些物体可以浮上来或沉下去。

  能制作简单的能够漂浮的玩具船。

  活动建议:

  教师在组织本活动时尽量更多地给孩子自由探索的空间,(教案出自:教案网)随时捕捉孩子的新信息,以便生成新的活动。

  将此活动延伸到家庭中,开展亲子游戏,鼓励幼儿探索家中各种物品的沉浮情况,并把新发现带到幼儿园,和同伴、老师分享。

  活动适合在暖和的时间或地方进行。

小班小船教案 篇10

  幼儿园小班音乐课教案《小船摇》

  【活动目标】喜欢朗诵儿歌,并根据儿歌创编动作。

  【活动准备】

  1、幼儿制作的小船。

  2、一盆水。

  3、儿歌《小船摇》(《神奇的轮子》幼儿用书或电子书第24页)。

  【活动过程】

  一、出示《神奇的轮子》幼儿用书或电子书,与幼儿一起朗诵儿歌《小船摇》。

  小动物,坐小船,

  小船水上摇呀摇,

  大风吹,呼呼呼,

  小船快到彩虹桥。

  二、与幼儿讨论儿歌并尝试根据儿歌内容创编动作。

  三、准备一大盆水,请幼儿把自己的小船放在水盆里,观察自己的小船前进的情况。

  四、提议幼儿两人一组,进行赛船比赛,请他们用嘴巴吹,看谁的船最快到终点。

  五、请幼儿用扇子扇动小船进行赛(屈老师)船比赛。

  六、完成后,请幼儿说说用嘴巴吹和扇扇子产生的风力有什么不同,哪种风力能让船走得更快。

  【活动评价】

  1、能朗诵儿歌《小船摇》。

  2、能用不同的方法让小船向前进。

  3、能分享发现及表达自己的想法,知道哪种风力让小船走得更快。

  【活动建议】

  活动适合在比较暖和的时间和地方进行。

小班小船教案 篇11

  小船漂呀漂

  活动目标:

  1、在游戏中感知、发现纸的不同性质。

  2、会记录实验结果,体会探索的乐趣。

  环境创设:

  和幼儿一起收集各种纸:皱纹纸、电光纸、牛皮纸、卡纸;彩笔、记录表、水盆。

  活动重点:

  了解纸的不同性质。

  活动难点:

  联系纸的质地不同,发现吸水性能不同。

  活动过程:

  一、折小船

  出示皱纹纸、电光纸、牛皮纸和卡纸,辨认这些纸,引起折纸船的兴趣。

  幼儿用纸折小船,体验各种纸的特性:电光纸脆容易破;皱纹纸软容易烂;卡纸厚,不容易折;牛皮纸很结实。

  二、猜一猜

  出示水盆,引导幼儿猜测:这几种纸船在水里漂,哪种纸船漂得时间长?鼓励幼儿大胆猜想。

  分组讨论,每组一个记录表,幼儿将猜测记录在表格上。

  三、小船漂呀漂

  各组进行实验,将4种纸船放在水盆里漂呀漂。观察纸船在水里有什么不同情况?

  各组分别记录实验情况,在记录表上记录4种纸船下沉的先后顺序。

  四、交流讨论

  展示各组记录表,各组介绍本组的实验情况与记录表。看看情况是不是大致相同。

  针对最先下沉的船和最后下沉的船进行探讨:为什么这种船下沉快?为什么哪种船下沉慢?联系纸的质地不同,发现吸水性能不同。

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