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身体大班教案精选

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2023-09-03 09:10

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【 liuxue86.com - 实用资料 】

  栏目小编经过细心挑选这篇文章的题目为“身体大班教案”。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的,每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教案课件如果写好,避免老师遗漏重点内容。这份指南仅供参考具体操作请根据实际情况定制!

身体大班教案【篇1】

  大班健康活动教学计划:我们的体育计划(反思性教学)

  大班健康活动我们的体育计划(反思教学)主要包括活动,活动,活动,活动,反思等,以激发孩子探索人体,充分锻炼身体,进一步熟悉名字的兴趣。身体的各个部位。并初步了解了关节的作用,适合幼儿园教师参加大班健康活动,看看我们的体育课程计划。

  活动目标:

  1.激发孩子探索人体的奥秘。

  2充分锻炼,熟悉身体各部位的名称,初步了解关节的作用。

  3,初步了解健康的小常识。

  让孩子们知道运动对他们的健康有好处。

  5.了解检查身体的重要性。

  活动准备:

  人体结构

  活动程序:

  首先,进口,刺激孩子的兴趣

  老师:今天我们要玩一个小游戏。游戏的名称是:“在**说要移动”,老师说身体里的一个地方,很小

  朋友让它动起来,好吗?

  其次,引导孩子说出身体各部位的名称和用法

  老师:我们只是让身体稍微动一下。孩子,我们运动的身体器官?

  老师:我们哪些器官不动?

  老师:我们玩游戏时,有些器官动,有些器官不动,所以他们不高兴。让我们现在就行动吧! (与幼儿一起跳舞)

  老师:让我们坐下休息一会儿。你和你旁边的孩子谈论跳舞的部分。怎么用?

  (孩子们的讨论)

  老师:谁现在要告诉大家?

  老师:你用过你的四肢。你知道他们的用途吗?

  老师:哦,原来的脖子是可以扭的。他还能做什么?

  第三,引出关节

  老师:你的意思是我们用眼睛看到的东西。身体里还有许多看不见的东西。谁知道什么?

  为什么我们的身体在移动?为什么腿弯曲?

  第四,了解木质游戏中关节的使用

  老师:木人很喜欢我们的孩子。我想和我们一起玩游戏。你愿意和他们一起玩吗?如果我们没有像木人那样的关节呢?

  导语:我们学习了很多关于今天的身体,眼睛,鼻子,耳朵,嘴和关节。他们都有很多影响。我们需要保护他们。

  活动反映:

  在这个“我们的身体”活动中,利用身体的生活教具,与孩子们一起玩人体器官的游戏,加深了孩子对身体各个器官的理解,增强了孩子的自我保护意识。

  在活动中,我仔细观察和描述了身体的一些器官。根据孩子们活泼的特点,在活动中穿插一段小舞蹈。通过舞蹈,孩子们可以体验每一个器官的使用。我有一些细节,比如:

  关节,没有关节,我们的身体不会动。同时,针对身体各器官的作用,充分利用孩子们的发散思维,告诉他们如何做好身体自我保护。活动结束后,让孩子们和父母一起探索日常生活,进一步激发孩子们的学习兴趣。

  提高儿童自我保护意识和能力是一项长期的工作。幼儿园必须把保护儿童生命和促进儿童健康放在首位。从对身体器官的简单描述到对其使用和保护方法的详细深入了解,儿童的身体保护活动有了很大的提高。

  但是,就如何保护这些器官而言,虽然幼儿的思想非常开放,但知识的系统性很差,我在设计教学时没有想到这个问题。它应该是今后的日常教学活动和角材。在分娩方面,它丰富了这些知识,使儿童可以保护身体的每一个器官,如如何保护眼睛,听觉,牙齿,如何预防感冒,防止跌倒等,并加强儿童的自我保护。能力。

身体大班教案【篇2】

  活动目标

  1.通过讲解让幼儿知道什么是凸凹透镜。凸透镜是表面向上突起,凹透镜是表面陷下去的。

  2.通过观察让幼儿知道凸透镜可以放大东西,凹透镜可以使大的东西缩小。

  3.通过本次活动培养幼儿对科学探索的兴趣,发现生活中的凸凹透镜。

  4.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  5.能客观地表达自己的探究过程和结果。

  重点难点

  1 .让幼儿用手的触觉感知凸凹透镜与日常平面镜不同,这一过程需要教师形象生动的语言,并且善于引导。

  2.幼儿能够正确用凸凹透镜观察实物,并发现不同。

  3.在科学活动中的教具数量,质量要满足幼儿需要,且幼儿秩序也难以维持。活动准备 PPT 《照镜子》舞蹈视频 透镜材料

  活动过程

  1.开场部分

  ①教师打招呼。师:“小朋友,大家上午好”幼:“老师好”师:“你们是哪个班的小朋友啊”幼:“大 x 班”师:“大 x 班的小朋友啊,大班的小朋友明年是不是要上小学了啊,马上就要成为小学生了。老师呢今天给大家带来一堂非常有趣的课,但是那大班小朋友能不能让老师今天看一下,我们大班小朋友到底有没有要成为小学生的样子,好不好。我的名字叫做*,你可以叫我*老师。在进行今天的课程呢,我们先来热一下身,动起来。

  ②播放视频。课前律动——《照镜子》(播放之间进行指导,哎,这个小朋友跳的非常

  好,我们要向她学习。之后说大家跳的都非常好,老师很开心和大家在一起)

  2.基本部分

  ①提问视频。师:小朋友们,你们可知道刚才跳的这个舞它讲的是什么事情啊。幼:照镜

  子。师:,照镜子,小朋友们喜欢照镜子嘛,看来大家可都是爱美的宝宝啊。细心的小朋友可

  以告诉老师,视频里还说了什么,照镜子里的自己是怎么样的。幼:视频里说镜子里的我笑她也笑。老师也拿来了一枚镜子,传看一下。(教师拿出镜子让幼儿观察是不是这样的,并传看。)

  师:小朋友们,镜子里的人是不是和自己一模一样,一样大小啊。

  ②播放视频。但是老师要讲一个魔术镜,他和我们平常的镜子可不一样哦!我们平常的镜子可以照出和我们自己一模一样的一样大小的,但是这个魔术镜可是不一样有魔法的哦!小朋友们的小眼睛看通过接下来的视频快来看一下它是什么。(视频里小松鼠送给米小兔的镜子是什么,叫透镜。)那这几个镜子有什么魔法呢,老师问米小兔借了过来。小朋友们来观察它有什么魔法。

  ③幼儿自主观察凹透镜。小朋友们可以观察一下,触摸一下,哎,这个镜子和我们平常的镜子有什么区别呢。它中间陷了一下,这像什么,像大坑。(观察之后,让幼儿说一下感受)小朋友们只观察到了它的表面,但是没有发现它真的法术哦!我请一个特别守纪律的小朋友来看它有什么法术。这个透镜变小了。科学家给它起了一个好听的名字叫做凸透镜。这个透镜中间陷下去的是凹透镜,它可以把东西变小。

  ④观察凸透镜。米小兔带了两枚镜子,让我们看一下另一面神奇的镜子是什么。这一次请小朋友们仔细的观察一下这个镜子,看能发现它的魔法不能。请大家按着排队顺序来观察一下。摸摸它有什么感受。观察它是凸的。再用它看一下我们的手指,好神奇,手指变大了,镜子能这样嘛!科学家,也给它起了一个名字凸透镜。

  ⑤做游戏。哎,老师发现我们班既然那我们可不可以用它观察很多小的东西。有没有小朋友喜欢观察各种各样的昆虫的。好,接下来我们就来做一个游戏,游戏的名字叫做——《找昆虫宝宝》。这个游戏故事背景是这样的,一天中午,昆虫妈妈去找小昆虫回家吃饭,但是看见自己的宝宝们和其他昆虫宝宝玩在了一起,小昆虫实在太小了,妈妈一下子找不到小宝宝了,小朋友们快来帮帮昆虫妈妈吧。请小朋友围着我,看到这些是妈妈,请小朋友用这些工具把小

  朋友的妈妈照出来。一个一个来哦。 小朋友们真棒,都找对了。给自己鼓个掌。(拿起凸凹透镜再认识)小朋友们,其实凸凹透镜并不难见,我们生活中也有很多,小朋友们可以说一下你们可以想到的有哪些嘛。不知道也没关系,我们看一下接下来的视频。

  ⑥播放视频。小朋友们,日常生活中有哪些是凸透镜,有哪些是凹透镜呢。(放大镜,近视镜)

  3.结束部分

  ①除了这些之外,还有爷爷奶奶的老花镜是凸透镜可以把爷爷奶奶看的报纸和书变大。而我们的眼镜一般是凹透镜,老师的就是,可以把字变小。②除此之外还有很多很多,你们还可以制作。老师就用水制作一个透镜,瓶子装了水,把它变成一个透镜,但是这是什么透镜呢,老师卖个关子。小朋友们下去自己也看一下装了水的杯子是什么透镜,它可以使东西放大还是放小,请小朋友观察后,然后告诉自己班上的老师,小朋友们回家可以和家里分享今天多学点东西,小朋友们再见!

  4.活动延伸

  ①让幼儿自己进行操作装水,看会放大还是缩小,观察是什么透镜。

  ②发现生活中各种各样的透镜,回家分享经验。

  活动总结

  1.科学活动中,教师言语指导一定要准确,稍有不慎就会导致错误。

  2.游戏活动更能引导幼儿灵活运用知识的兴趣。

  3.活动延伸更可以多样化,并且可以针对此设计一个单元活动,使幼儿更加充分地了解到凹凸透镜。

身体大班教案【篇3】

   活动目标:

  1、让幼儿懂得吃零食过多对身体不好,零食不利于身体的正常发育。

  2、让幼儿知道自己不可以吃,其他的人也不能吃。

  3、助其他吃零食的`幼儿。

   活动重难点:

  重点:让幼儿知道吃零食的坏处

  难点:怎么助其他吃零食

   活动准备:

  1、一些吃零食的图片

  2、一些常见的食品(零食,水果,面包,蔬菜)

   活动过程:

  1、看教学挂图讨论:

  1) 这一幅图的概意思是什么?

  2) 夫给小朋友说些什么?为什么小朋友会这样?

  3) 零食吃多了,会给身体带来哪些不良影响?

  2、引导幼儿分清我准备食品中哪些是对健康有益的,哪些是有害的?让幼儿不吃卫生不合格的小食品。

  3、让幼儿了解食品中对身体各有什么害处和益处。

  4、让幼儿观察日常图片,并说明图片上做法是对还是错?为什么?

  5、讲解助图片上错的行为。

  6、让幼儿讲述以后的生活中要怎么做。

  7、观察日常生活中哪些还在吃零食,我们要去助他们不能吃零食。

身体大班教案【篇4】

  活动目标

  1、通过观察与实验,使幼儿进一步感知不同物体的弹性现象。

  2、培养幼儿观察的敏锐性。

  3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  活动准备

  皮球、橡筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、动物标靶、自制弹弓(每人一个)、纸制子弹等。

  活动过程

   一、拍一拍,捏一捏,感知不同物体的弹性。

  1、幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球,其中有些皮球是没有气的。

  2、诱导幼儿按一按、捏一捏有气和没有气的皮球,共同找出原因,知道皮球打了气会弹得高,原来空气也有弹性。

   二、找一找生活中有弹性的物品。

  1、在一大堆物品中找出有弹性的物品。

  (如拉一拉弹簧、橡筋、捏一捏气球、海绵等)。

  2、在日常生活中还有哪些物品是有弹性的。

  如弹簧床、海棉枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等。

   三、玩一玩

  1、橡筋的一端系在中指上,另一端系一只小球,并用同一只手拿着球向下投,用手掌收回小球。

  2、橡筋一端系着中指,然后一只手拿着球向前投,随后收回,重复投掷,可投向目标处。

  3、固定橡筋一端,另一端手拉着小球,拉到一定的距离时放手,让球反弹回去,超过固定物的高度。

  4、将长橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上,然后用球拍向上拍打小球,让小球弹上去又拉回来,反复拍打。

   四、游戏

  1、看谁射中靶。

  用力投掷玩一玩中的小球,使橡皮筋拉长,让小球能打中相隔一定距离的动物标靶。

  2、看谁弹得远。

  (1)一手握小弹弓的把柄,另一手用纸制子弹拉紧橡筋,然后放手,让子弹弹出去。

  拉得越紧,子弹弹得越远。

  在地上按一定距离画三条线,超过最远一条线得3分,超过第二条线得2分,超过第一条线得1分。

  (2)注意事项

  小弹弓不要对着别人。

  可分别采用集体活动、分组活动和自由活动的形式。

   五、拓展思路

  弹簧纸偶:先把一张大的长方形纸卷成筒状,然后在上面画上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。

  用另一张小纸条来回折叠,折成弹簧状,要求折得整齐。然后把纸筒粘在弹簧状纸条上,用手轻轻一按,它一会儿变矮,一会儿变高。

  活动反思

  在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中,幼儿再次操作,玩中观察,玩中发现,自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时,幼儿玩中学,学中玩,自主学习能力有了明显的增强。

身体大班教案【篇5】

  活动目标:

  1.幼儿有良好的生活卫生习惯。

  2.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动准备:

  养成好习惯的视频。

  活动过程:

   一、给幼儿观看视频,看看有哪些好习惯。

   二、让幼儿自由的讨论

  1.师:“刚刚我们看到小视频里都有哪些好习惯呀?”

  2.师:“原来多洗手,排队喝水,饭前便后洗手这些都是好习惯。”

   三、告诉幼儿学习。

  1.师“那小朋友觉得我们要不要学一学他们的好习惯呢?”

  2.师:“我们从小养成好习惯才能做一个好孩子是不是?”

   四、请幼儿自己讲讲自己知道哪些好习惯。

  1.师:“除了刚才视频里看到的好习惯,你们觉得还有哪些是好习惯呢?快思说出来和大家一起分享一下。”

  2.师:“小朋友们是好的习惯我们都要学会,还要把不好的习惯改成好的习惯。”

  活动反思:

  让幼儿观看视频,自己发现有哪些是好的习惯,让孩子自己来讲,孩子们看视频的时候都很认真,但是可能是小班孩子的天性,他们一边看一边说,发现什么就立刻讲出来,这里的设计还有所欠缺。孩子们发现了视频里的好习惯,我便按着顺序来引导他们让他们向着视频里的小朋友学习,什么时候应该干什么,让他们从小养成好习惯。另外请孩子来讲其他好习惯,可能他们对好习惯还没有什么概念,这里对他们来说稍微有店难度。

身体大班教案【篇6】

   活动背景:

  通过平时对孩子们的观察,发现他们对自己的身体非常感兴趣:喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐;音乐响起时,孩子们总是不由自主的翩翩起舞;他们在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢?”如何引导幼儿发现人体肩、臂、手、腿和足会动的奥秘,提高自我保护能力呢?为此我想到了孩子们既熟悉又陌生的“我的关节会表演”这一以保健知识为主的综合主题活动。本活动通过自身的活动,让幼儿去发现关节、认识关节及它在人体中的重要性,从而进一步激发幼儿对人体奥秘的探究欲望,培养幼儿勤于思考和探索问题的兴趣。

   幼儿情况分析:

  本班幼儿对健康方面的知识不是太了解,尤其守于身体的奥秘,但都具有一定的好奇心,能较好的吸收新知识。

   活动目标:

  1、引导幼儿探索身体上的各个关节,知道关节能使身体弯曲,体验关节运动的快乐。

  2、了解如何正确的保护关节,关节的重要性。

  3、发挥想象力,创造性地在关节部位作画。

   活动准备:

  1.水彩笔若干、《健康歌》的音乐。

  2.教师事先在手上画好“亲亲一家人”。

  3.知识准备:幼儿初步了解四肢各部位的名称(如肩膀、胳膊、膝盖、手腕等)

   教学方法:

  1、整体教学法

  集体教学,面对群体展开教学活动。

  2、情景教学法

  活动开始,创设“亲亲一家人”来和小朋友做游戏的情景,让孩子们集中注意力,很好的导入活动。

  3、游戏法

  活动中通过玩“不弯曲手指关节拿东西”的游戏,让幼儿了解关节的重要性。

   活动过程:

   一、会弯腰的一家人,引出活动。

  1.导入部分。

  今天老师邀请了亲亲热热的一家人和我们小朋友做游戏,你们高兴吗?咦,那他们在哪里呢?瞧,他们在这儿呢。

  2.教师逐一伸出手指念儿歌。

  拇指是爷爷,胡子一把;食指是奶奶,带着老花镜;中指是爸爸,排队站;无名指是妈妈,笑着把我夸;小指就是我,聪明又可爱;五指握握紧,亲亲一家人。

  这是多亲热的一家人呀,我们小朋友也把手伸出来弯一弯和他们打个招呼吧!(爸爸好!妈妈好!爷爷好!奶奶好!)

   二、灵活的关节。

  1.引导幼儿发现关节。

  刚才呀,老师看你们和这一家人打招呼的时候,小手一弯一弯的动得可灵活了,真奇怪。我们的手指头为什么会弯曲呢?(因为有关节)

  2.引导幼儿寻找身体上的关节,告诉幼儿各关节的.名称,并让幼儿活动各个关节。

  我们的身上除了有手指关节外,还有别的关节吗?我们一起来找找看,好不好?

  (如腕关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节、脚趾关节等,并引导幼儿发现有了关节我们的身体才能弯曲。)

  3.游戏。

  今天,我们认识了身体上的许多关节,接下来,我们一起来做个游戏,好吗?(不弯曲手指关节,你能拿到老师手里的东西吗?)

  通过刚才的小游戏,你们说我们的关节重要吗?

  4、如何正确的保护关节

  总结:因此我们平时要经常锻炼身体,增强体质,但是锻炼的时候要注意安全,以免损伤我们的关节,天冷了,我们也要保护我们的关节,给他们穿上衣服。

  5、画关节

  亲亲一家人给小朋友送来了水彩笔,那我们就用它在我们的手指关节上画上各种礼物送给他们吧!

  画完后请你们试着动一动这些关节,看看关节在一曲一伸的过程中你发现了什么?

  幼儿弯曲自己的关节,会发现关节上的图形(毛毛虫、人脸)随着动起来,非常有趣。

   三、我的关节会表演。

  4.带领幼儿跟着音乐的节奏跳舞,活动身体上的各个关节。(老师播放《健康歌》的音乐)

   活动反思:

  在课堂教学过程中,我有以下几点思:

  1、注重激发和培养幼儿对科学的兴趣和求知欲。

  本次活动开头以“手指儿歌”这一形象的描述来引起幼儿的兴趣,自然导入课题。首先我在手指关节上画好“亲亲一家人”的头像,并请幼儿一起和这一家人用手指万招呼,想一想我们的手指头为什么会弯曲?让幼儿从自身对手指会弯曲这一认识入手,知道我们的手指上有关节。从而让幼儿比较容易进入探究状态,并保持持续的求知欲望。

  在认识关节这一活动过程中,我着眼于以“活动各个关节”来促进幼儿多方面的发展;在最后一个环节中,我让幼儿通过想象在关节上画画,使幼儿在轻松、愉快、和谐的氛围中,进行“玩中体验,玩中交流,玩中探究”。

  2、注重幼儿的亲历过程。

  在初步认识了我们身体上的关节后,我又以“如果不弯曲手指关节,能不能拿到我手里的东西?”为游戏,让幼儿亲自体验人体关节的重要性,激发他们认识、探究自己身体的兴趣。通过这样的亲历活动,使幼儿较好的掌握和理解了我预定的教学目标。

  3、注重幼儿对关节这一概念是否准确理解。

  在引出关节这一概念时,我强调了它是头与骨头之间可以动的连接部分叫关节。但有一幼儿说我们的舌头上也有关节,他认为舌头能活动就有关节,这无疑是不正确的。于是我就问他:我们的舌头上有骨头吗?(没有),这样就自然地让幼儿明白了我们的舌头上是没有关节的。

  4、活动中存在的不足。

  如果老师提出问题时,孩子们不能回答,老师可以直接说出答案;

  当孩子们找身体上的其他关节时,可以让他们充分发挥;

  孩子们在玩“不弯曲关节拿笔”的游戏时,老师可以提供操作台,让所有的孩子都看到。

身体大班教案【篇7】

  [设计意图]

  自由活动时,几个调皮的孩子不好好走路,有的喜欢单脚走,有的喜欢倒退着走。为了满足孩子对各种走的好奇心与活动欲望,我就有目的地组织了本次活动。旨在引导幼儿探索和尝试身体的各种移动方法,从而丰富对身体各部位功能的认识,激发他们对身体游戏的兴趣。

  [活动目标]

  1.认识自己身体各部位的不同作用,尝试运用身体不同部位移动身体,提高身体的灵活性和身体动作的表现力。

  2.积极探索新的动作,独立或合作设计完成动作,发展创新技能。

  3.在活动中体验身体游戏的乐趣,培养互助合作的精神。

  [活动准备]

  1.音乐磁带,各类数字卡装扮的数字园,草坪、小河、电网的标志图。

  2.预设的各种图示,白纸,记号笔。

  [活动过程]

  一、准备活动

  1.热身运动洗澡

  师:朋友们一起来洗个热水澡吧!

  幼儿随着音乐,在老师语言提示下,创编动作:

  拧拧水龙头,哗啦啦啦出来了,

  擦擦手,嘿嘿;擦擦腿,嘿嘿。

  耳朵里进水啦,跳!跳!跳!

  甩甩脚,甩甩手,

  擦干水珠,穿上衣裤。

  2.交流活动

  洗得真舒服,坐下来休息一下吧。(教师示意幼儿自由地在自己身边坐下)

  问:刚才我们都用了身体哪些部位,做了什么动作?

  幼儿个别交流并作示范,教师小结身体不同部位的作用。

  二、探索活动

  (一)自由探索移动方法

  1.我们身体的各部位还可以做很多动作,现在请你们做一个动作把你们的身体移到老师身边来。(幼儿自由尝试)

  (有的孩子直着身体走,有的则蹲着走;有的蹦跳过来;有的双手撑地爬了过来其动作有了一定的创意。)

  2.如果不用小脚走,你可蹦用其他部位的动作来代替小脚走吗?

  (孩子们整齐响亮的应答声,一张张仰起的笑脸写满了自信,熠熠生辉的双眼中透露出迫不及待的心情。)

  大家试试看,比比谁的办法多。

  鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作,教师边观察、启发、引导边辅助,发现新异的方法,作即兴记录。

  (探索用身体的其他部位来代替脚移动身体,是本次活动的重点。在这一环节我给孩子们创设了自主学习的空间,让他们自由探索和尝试,从而发现移动的方法。教师主要是鼓励他们大胆尝试各种不同的移动方法,结伴合作完成一些特殊的动作,同时帮助能力有限的孩子完成一些动作,让他们体会成功的喜悦。

  孩子们的动作很多时候是无意识的,为了留住各个美好的瞬间,保存下孩子们的探索成果,将抽象的动作转化为永久的、直观的画面,我采用了记录法。这为下一步孩子们之间相互学习提供了很好的学具,可谓一举两得。)

  (二)相互学习移动方法

  1.幼儿之间相互学习

  你是怎样移动身体的?个别上台交流并演示自己的动作后,集体跟学。

  2师幼之间相互学习

  老师也想到了几种好办法,一起来看看吧!(出示图示)

  谁知道我是怎么做的?

  集体尝试,边看图示边模仿动作。

  (让孩子们看着图示练习,也是一种自学能力的体现。在自主学习的基础上再组织同伴间、师幼间相互学习,这是让孩子们知道,每个人的能力是有限的,只有人与人之间相互学习,相互合作,获得的知识、本领才会越多。同时从丰富的动作中,孩子们体会到了朋友间相互学习的快乐。)

  (三)游戏:奇妙的数字园

  1.以惊奇的口吻引起兴趣:呀!大家看,这儿有片草地,可以用什么方法来通过呢?

  师幼讨论通过的方法,选择比较合适的动作图示。

  电网、小河依此一一介绍。

  幼儿自由尝试通过各个场地。

  (根据特定的场景来分析、选择相应的动作图示,这是对各种动作特点的进一步认识。在选择的基础上再用实践来检验选择是否正确,这是最有力的检验方法,孩子们在体验活动中加深了认识,也为下面的游戏活动作了铺垫。)

  2.以神秘的口吻激发兴趣:有一个奇妙的园子里,挂满了各种可爱的数字娃娃,想去数字园看一看吗?

  可是去数字园也要经过草地、电网、小河。一路上我们不比谁的速度快,而比谁通过的方法与别人不一样。

  3.幼儿用各种方法到达数字园,欢呼胜利,并欣赏各类数字。

  (游戏奇妙的数字园是前面探索动作的提炼。孩子们通过对游戏场景的分析,来判断、选择哪些动作比较合适,这是经验的又一次提升。大班的孩子好胜心强,我提出这次的比赛是比谁通过的方法与别人不一样,以此来避免动作的单一性。)

  三、放松活动

  1.游戏数字造型:数字园真奇妙,我们的身体能变成数字吗?幼儿单独或相互合作,尝试用肢体动作表现数字造型。

  (巧用游戏数字造型作为结束环节的放松活动,不仅激发了孩子们对身体动作的兴趣,又使孩子们对自己灵巧的身体充满着意犹未尽的探索欲望。)

  2.讨论:我们还能用灵巧的身体变什么呢?

  3.小结:我们的身体真灵巧,会做那么多有趣的动作,还能脚不沾地做高难度动作,所以我们要爱护身体的每一部位。我们的身体也累了,该休息了,现在回家吧。

  (在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室)

  [活动反思]

  孩子们习惯了走以后,爬对他们充满了诱惑。本次活动,为他们提供了一个很好的机会,满足了他们爬的愿望。在活动中,每个孩子的小脸上都洋溢着笑意,在轻松、愉快的氛围中,自由地尝试着各种各样爬的动作。通过游戏,其动作技能、合作意识、创新能力、活动兴趣都得到了很好的发展。

身体大班教案【篇8】

  活动目标:

  1.知道人在冬天怎样御寒。

  2.体会运动对身体的好处。

  活动准备:

  1.请幼儿调查家人、邻居、大班小朋友等周围的人,了解冬天人们是怎样取暖的,并用绘画的方法进行记录。

  2.准备御寒方法的图片若干。

  活动过程:

  1.引导幼儿在小组里结合活动前的调查情况,与同伴交流自己知道的冬天里人们取暖御寒的方法。

  2.教师根据各中组幼儿讨论的情况进行小结,使幼儿进一步了解冬天御寒的几种方法。如:穿戴保暖的衣物、使用电暖器、泡温泉、跑步、跳绳、吃火锅、晒太阳等。

  3.讨论:

  (1)家人常用的是哪一种御寒方法?

  (2)最直接、最迅速的御寒方法是什么?

  4.组织幼儿到户外跑一跑,跳一跳,让身体动起来。

  5.启发幼儿说一说运动后的感觉如何?(如:运动能使身体快速暖和起来,运动就不冷了。)

  6.引导幼儿边念儿歌《做运动》,边做运动。

身体大班教案【篇9】

  小结:我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

  3、游戏“找朋友”,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?

  小结:除了妈妈,我们不能碰我们的**。如果有人让你一个人去一个角落或房间,没有人,不要去

  三、案例分析,幼儿分组开展“参与式讨论”,老师做好引导和记录。

  1教师结合本班孩子的实际情况讲案例,组织孩子进行讨论。

  2、分组“参与式讨论”,提出自我防卫的策略。

  (打**给父母、报警、向可信任的**求助、大声呼叫求救……)

  4、 老师总结:教育孩子在日常生活中保护自己的同时,尊重他人的身体。

  活动建议:

  1、此活动的开展,一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。

  2、活动在开展之前,教师要搞好充分的调查,了解幼儿对此相关知识的了解程度,以便有的放矢。

  三。自主选择活动区域,丰富身体知识。

  4了解孩子们关注的热点,捕捉有价值的教育素材,并持续生成并开展相关主题活动。

  5、教师应根据本班幼儿的实际,充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于“性”知识的问题,教师要做好相应的解答的准备。

  活动反思:

  活动结束后,孩子们对身体里的小秘密有了基本的了解,学会了保护身体的简单方法。特别是讨论小新随便脱裤子这一环节,孩子们的积极性很高,都说出了自己的看法,从中知道随便脱裤子是不对的,是不尊重自己的表现,在日常生活中不仅要尊重自己的身体,也要尊重别人的身体。在玩游戏“找朋友”时,个别幼儿不遵守纪律,还是有不友好现象,通过讲解知道自己的行为是不对的。

  我觉得在活动开展之前,对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分,形式还应该再丰富些,要力求与各个领域相结合,可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等,来唤起幼儿对自己身体的了解欲望,效果会更好。

身体大班教案【篇10】

  活动目标:

  1.尝试用身体各部位玩气球,锻炼身体的协调性和灵活性。

  2.乐于挑战自我,发挥创造性。

  3.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  4.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  5.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  活动准备

  幼儿每人一个气球,垫子一块,粘纸若干,红布一块,音乐。

  活动过程:

   一、热身活动

  教师带领幼儿跟着音乐进活动场地,一起做热身操。

   二、探索把气球向上垫

  1.产生兴趣。

  师(出示两袋用黑色塑料袋装的东西):请你们猜猜里面装的是什么。(出示气球。)

  2.用手玩气球。

  师:你能用手把气球垫上去,不让它掉下来吗?

  师:你还能变出其他花样把气球向上垫吗?

  (鼓励幼儿将手掌变换为拳头及用手指、手背等部位垫气球。)

  3.讨论创意玩法。

  师:除了手,身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?

  (根据幼儿的创意,教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位,如头、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝盖、脚等。)

  4.尝试用以上身体部位玩球。

  师:请你们都来试试用这些部位玩球,要想办法不让球掉下来,连续5次球不掉下来就算成功。每一个部位都试一试。

  (教师鼓励幼儿尽量用各个部位尝试,提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位。)

  5.交流分享。

  师:老师贴上粘纸的身体部位都能成功地把球垫上去吗?

  师:哪种方法最容易?哪种方法挑战性最大?

  (教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子和胸部垫球,使幼儿意识到有些部位不太容易垫球,挑战性很大。)

  6.进行挑战赛。

  师:比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地,如果落地,即自行回到座位。最后留在场上者为冠军。

  (教师用抱起孩子转圈的方法鼓励获胜者。)

  师:比一比谁是用胳膊顶气球的冠军?

  (教师用以上方法引导幼儿用膝盖、脚等部位顶气球,比比谁是冠军,并用同样方法鼓励获胜者。)

  7.放松环节。

  幼儿边唱"头发肩膀膝盖脚"边欣赏教师对应地用身体各部位垫球,自然地得到放松、休整。

   三、探索把气球向前拍

  1.比比谁的气球飞得远。

  师:刚才我们是把气球向上垫,现在我们要想办法把气球向前拍。你们想一想可以怎么做。

  (1)幼儿自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。

  (2)分享经验,交流怎样才能让球飞得远。

  2.趣味"排球"赛。

  (1)场地中间拉起红布作网,幼儿分成两组,站在场地两侧,在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方场内。音乐结束,场地中气球少的一方获胜。(幼儿第一次比赛。)

  (2)经验交流。

  师:怎样才能把气球拍到对方的场地里?(可以像打排球一样用力拍打。)

  (3)减少气球的数量,幼儿再次比赛。

   四、放松活动:气球按摩床

  1.请小朋友把气球放在垫子下面,做成"气球按摩床"。

  师:你敢不敢躺在垫子上?你们觉得气球会破吗?

  (个别幼儿尝试,教师为幼儿的勇敢尝试而鼓掌。)

  2.分组尝试,每个幼儿可轮流躺在垫子上,其余幼儿用轻轻拉动垫子的方法给同伴"按摩",达到放松的效果。

  活动反思:

  气球是幼儿常见的、易得的材料,幼儿对气球有相应的游戏经验。例如:让气球不落到地上,能训练幼儿对物体运动速度的判断,发展手眼协调能力;用身体的各个部位来碰触气球,能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异;将轻飘飘的气球拍到更远的地方,则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力;躺到气球垫上,则可以让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。

  在环节设计上,我力图体现由易到难、层层深入的思路。

  ●动作探索。首先,让幼儿创造性地用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球,感受垫气球的快乐,了解气球的特性。(本文.来源:快思.)然后,让幼儿大胆猜测除了用手自己身体的哪个部位也能垫气球,并通过自己的操作进行验证。幼儿在验证过程中不仅锻炼了手眼协调能力,同时自然地感受到了身体部位和运动的关系。

  ●竞赛挑战。大班幼儿喜欢竞赛、挑战。于是在幼儿练习的基础上设计了垫气球的挑战赛,让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等),给幼儿一个充分展示自己和挑战他人的机会。在这过程中,教师可以关注每个个体的动作表现,给予个别化的指导。

  ●趣味"排球"赛。运用排球赛作为游戏情节,让幼儿尝试向前方远距离拍球,进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力,在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。

  ●气球按摩床。这个游戏有极大的趣味性,既可以让幼儿进行放松,又能让幼儿挑战自我,克服恐惧感。同时在与气球间接的接触中,幼儿还可获取一些有关"力"和"平衡"的科学经验。

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