开展诵读活动总结7篇

开展诵读活动总结(篇1)

　　宝塔区家贝乐幼儿园

　　“中华颂·我与经典有约”

　　教师诗歌朗诵比赛小结

　　在新的历史时期，这是贯彻党的十七打精神，弘扬普通话的有效途径。对于弘扬中华优秀文化传统、传承民族精神具有十分重要的意义，开展经典诵读工作以来，老师们都大有收获，锻炼了自己的普通话，深入体味了传统文化的博大精深。我园全体教师全员参与，全情投入。

　　下面我们将对阅读以来的工作做一个总结

　　1、营造良好的读书氛围，营造优美的文化环境

　　我们充分利用教室的空间和角落，用诗歌和绘画装饰教室的墙壁。教育环境体现班级特色，注重阅读活动的展示，包括阅读印象、手抄报纸等。

　　2、积极开展多项活动，确保阅读效果

　　（一）、结合“第13届全国推广普通话宣传周”，开展一系列“中华诵”经典诵读活动

　　1、周一的升旗仪式，做了题为“普通话，我们的共同语言”的国旗下讲话，使师生明白讲普通话的意义和重要性。

　　2开展经典阅读竞赛，评校

　　一、二、三等奖。

　　本次活动一等奖获得者有：谷慧、李晋玲、王荣荣、张艳丽；二等奖获得者为李佳佳、涂小燕、张婷、李艳、薛娟娟、刘瑞、罗美婷；获三等奖的有：

　　李燕、王茸、刘彩霞、李霞、付娜、延霞、温亚南、张霞。

　　诵读活动使我们深刻体会到：抓好经典诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础上级领导的支持是不可缺少的组成部分。我们开展经典诵读活动的目的不仅仅推广普通话，更重要的是落实到实际学习、生活中，并寻民族精神之根，寻现代文明之根。

　　我们将继承传统，发扬传统，共创美好未来！

　　家贝乐幼儿园

　　2011年9月

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开展诵读活动总结(篇2)

　　为了让教职工感受经典诗文的魅力，激发全体教职工对语言文字的热爱，以“推普周”为契机，xx年9月9日下午，在第三十二个“教师节”来临之际，玉山县保育院教职工欢聚六楼多**，开展了“中华经典诵读”大赛。

　　活动伊始，保育院许仁枝院长开幕致辞，为教师献上温暖的节日祝福并致以崇高的敬意。并宣布比赛开始。活动分为两组。第一组是幼儿园教职工，第二组是后勤人员和保育员。

　　赛前大家认真准备，努力训练。

　　比赛中，参赛老师表现得体大方，时而低沉婉转、时而轻灵高昂、时而抑扬顿挫，声情并茂地诠释了经典文化的内涵，让听者深深感受到中华文字的精美。以《再别康桥》、《一颗开花的树》、《乡愁》、《生命中最美好的地方》、《水调歌头》、《致橡树》等一篇篇积淀着智慧结晶、映射着理性光辉的经典美文，一首首浓缩着丰富情感、蕴含着优美意境的诗词曲赋在老师们饱含激情的演绎中变得美仑美奂。

　　保育员们咬文嚼字，赛前向有经验的老师做了精心的准备，虽然个别保育员有些紧张，甚至个别保育员从来没有参加过比赛，在语音标准上有一定的差距，但都坚持了下来，感染了在座的每一位评委。通过这次活动，**们感到学习普通话非常重要。讲普通话不仅适合在幼儿园工作，也适合现实生活。许院长总结到：

　　保育工作不光要做“实”、做“细”、做“勤”，随着社会的进步，保育员的自身素质也要不断提高，这样才能做一个孩子喜欢、家长喜欢、老师喜欢且具有个人魅力的保育员。厨师陈立清和门卫肖依峰则表现出男性独有的雄厚嗓音，凸显经典诵读的魅力，博得参会者的阵阵掌声和喝彩声，彰显了保育院后勤人员积极向上的良好精神风貌。

　　此次中华经典诵读比赛丰富了校园文化，为全园教职工搭建了一个锻炼自我、展示自我的平台，增强了教职工说普通话、诵经典的意识与能力，也为本届推普周活动推上又一高潮。

　　近日，合阳县中心幼儿园开展了儿童经典阅读展活动。此次活动分年级举行，全园幼儿参与，诵读内容有《**规》、《笠翁对韵》、古诗等。

　　自本学期以来，合阳县中心幼儿园根据幼儿年龄发展特点，结合幼儿园主题活动课程，搜集、整理出的适合幼儿学习的经典诗文，将其合理地整合进幼儿园一日常规和课程中，收效良好。在这次展览的过程中，老师鼓励孩子们积极参与，大胆表现，感受经典阅读带来的快乐和自信。每节课的组织形式丰富多彩，包括集体阅读、**朗诵、导读、集体表演等。

　　孩子们以说、唱、表演等多种形式诵读诵读了《**规》、《笠翁对韵》、古诗等经典作品，同时还有精彩的舞蹈和模仿动作表演。各班幼儿诵读流畅,表情丰富，大胆活泼，在稚嫩的童音中不时响起一阵阵热烈的掌声。老师们纷纷拿起手机，录制经典**。

　　在温婉的朗诵中，古文的神韵和中国礼仪的优雅悠然再现。

　　随着文言文阅读活动的开展，师生可以从中国传统文化的启蒙教育中充分感受到中国传统文化的独特魅力，营造浓厚的道德氛围。为幼儿提供了一个展现自我，提高语言表达能力的舞台，弘扬了中国传统文化，充分展示了我园幼儿健康活泼、蓬勃向上的精神面貌。

　　为普及社会主义核心价值观，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增加广大未成年人民族自豪感和文化自信心，龙岩实验幼儿园开展了 “诵经典、传文明”的中华经典诵读教育活动。

　　一是开展现场作画活动。以龙岩市创建全国文明城市活动为契机，开展以“培育和实践社会主义核心价值观”为主题的“幼儿现场作画”比赛，让幼儿结合好的中华经典童谣，用画笔描绘自己身边的文明人、文明事，体现新罗新风采，描述新罗好故事。

　　二是各年段开展丰富多彩、形式多样的传诵活动。结合“孝敬”主题，在“父亲节”来临之际，小班年段开展了“我爱你，爸爸”亲子活动，爸爸们和孩子一起制作我爱的家人、我的一家、爸爸我爱你等以爱心、孝顺、恭敬为主题的小人书。中班年段结合本次经典诵读活动开展了“读好书讲故事”比赛，给孩子们提供一个展示自我的舞台。

　　大班年段各班则以“诚信、友善”为主题开展绘本剧表演活动。

　　三是多种载体相结合，拓展活动形式。幼儿园的教师党员、团员志愿者带领中大班部分小朋友深入松涛社区和辖区内的老人开展“小天使爱心行”活动。孩子们有的唱歌，有的讲故事，有的朗诵诗歌，为老人们表演了汉剧、龙岩方言童谣、歌曲联唱等丰富的节目，多样的表演给老人们带来欢歌笑语……此项活动的开展，不仅践行了社会主义核心价值观，还积极倡导敬老文明，培育社会良好风尚。

　　5月31日，芜湖市育红幼儿园举行了“诵读经典爱我中华”庆六一活动，让孩子们在诵读中了解中华经典，爱上传统文化，将国学经典融于舞台表演，共同欢庆自己节日的到来。

　　活动中，副园长孙茜给所有小朋友带来了亲切的节日祝福，退休老教师们向孩子们赠书，鼓励孩子们爱读书、读好书，副园长孙明春代表幼儿园对“为国教子好家长”进行了表彰，受表彰的家长代表与大家分享了教子经验。

　　在接下来的文艺演出活动中，无论是小班孩子稚嫩可爱的动作，还是中班孩子认真表演的劲头，又或是大班孩子新颖精彩的表演，无不得到台下的阵阵掌声，《江南古诗新唱》、《水调歌头》等带领大家走进了美丽的江南人家，感受江南的水乡韵味，《唐诗对歌》《快板》等则用别出心裁的表现形式将大家带进一个不一样的国学世界，17个精彩节目的一一呈现，将活动推至高潮，令**演出的家长们赞叹不已。

　　此次庆六一活动的圆满完成，离不开老师们的精心组织及孩子们的刻苦排练，活动不仅展现了我园幼儿积极向上的精神风貌，更极大丰富了孩子的节日生活，对孩子、老师和家长来说都是一次难忘的回忆。

开展诵读活动总结(篇3)

　　为传承优秀的传统文化，弘扬伟大的民族精神，提高全局干部职工的文化素养，推动全局文化建设，结合创建文明单位等相关文件要求，7月22日下午，临颍县国土资源局开展了道德经典诵读活动，机关干部职工参加了诵读活动。

　　诵读活动以“集体诵读与自学诵读相结合、学习经典与道德实践相结合”的原则，以诵读为基础，以感悟为路径，以实践为目的。干部陈丽娜共同组织大家诵读了《**规》有关部分内容。通过诵读，大家认为《**规》所讲的道理，正是圣人的训诲，从入则孝、出则弟、谨而信、泛爱众，亲仁及余力学文着手，在日常生活中的伦常做起，经家庭扩及到单位、社会，最能孕育出正人君子的品行，应认真反复读诵，深入内心，当成个人反省的镜子和行为的指针。

　　传承华夏文明，弘扬传统文化，9月12日上午，铜陵市气象局开展了“中华道德经典诵读”主题的道德讲堂活动。

　　配乐诗歌朗诵《春江花月夜》拉开了此次活动的帷幕;随后大家欣赏了歌曲《明月几时有》，优美的旋律带领大家感受到了千年以前那种皓月当空、美人千里、孤高旷远的境界氛围;随后，业务科代表的《兰亭集序》、气象台职工的《滕王阁序》、枞阳县局的《声声慢》等一个个精彩节目，博得现场掌声阵阵。最后，一曲歌伴舞《气象之歌》，把活动推向了高潮。活动形式多样，为全体气象工作者献上了一场震撼人心的盛宴。

　　通过开展此次活动，使全局职工从学习中感悟中华经典文化的源远流长，纷纷表示一定会学经典、用经典，真正的将经典融入行动、融入工作。

　　9月18日下午，云县政务服务管理局组织全体干部职工开展“道德讲堂” 诵读经典活动。会议由师朝魁副局长主持。本期道德讲堂以“加强思想道德教育，弘扬中华传统美德”为主题，共分为“唱首歌、学模范、诵经典、发善心、送吉祥”五个环节。

　　活动中局领导和职工分别为大家诵读了《道德经》的相关内容。活动结束后干部职工纷纷表示：在此次活动中获益匪浅，同时力争向身边人学习，从小事做起，不断提高个人修养，争当道德模范。

　　9月9日，德江县档案局组织全体干部职工开展了道德讲堂“诵读经典”活动，局党组书记、局长周伟参加活动并作了重要讲话。

　　活动以阐析经典、齐读经典的方式，为干部职工进行一场社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等教育，旨在引导机关党员干部在学习诵读道德经典中提升道德修养、转变工作作风、推动履职作为。

　　通过活动，广大**干部能够不断提高思想水平，努力追求卓越，成为经典读物的传播者、实践者和受益者。大家纷纷表示，要从本职工作做起，不断秉承档案人忠于职守、无私奉献的职业道德精神，以为民服务为重点，以群众满意为标准，突出档案工作特色，积极为档案事业做出贡献。

　　加强“四德”工程建设，是贯彻落实十八大精神的实际行动，是确保实现全年工作目标任务的内在要求，是精神文明建设不断引向深入的重大举措。

　　为进一步提高市级文明单位创建质量，提升疫控干部职工的道德文明素质，市动物疫控中心于9月18日开展了“道德经典诵读”活动，全体职工积极踊跃参加。

　　这个活动一周前就安排好了。活动以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德为主题，风格无限。经过前期的充分准备，每位职工感情饱满地诵读了准备的材料，职工通过经典诵读学习“四德”的氛围浓厚，活动取得了较好效果。

　　通过诵读道德经典，使干部职工从中华优秀的传统道德文化中汲取营养，熏陶道德思想，修身律已，构建正确的人生信念，树立高尚的人生价值观，促进各项工作可持续发展。

开展诵读活动总结(篇4)

　　多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，取得了不错的成绩，现将我校诵读活动总结如下：

　　一、明确活动目标

　　通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。

　　二、落实活动方案

　　与日常教学相结合。除安排的校本课外，每周四下午开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。

　　与学校养成教育活动相结合。每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。

　　与班队活动相结合，每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。

　　与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。

　　与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。

　　注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“读书大王”等评选活动。

　　三、活动收获与体会

　　1、丰富了学校的德育内涵。

　　诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校思想道德建设和德育工作的发展。师生的精神面貌得到极大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。

　　2、提高了学生思想道德品质。

　　经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是进行爱国主义教育，培养学生树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。

　　3、全面提升了学生的综合素质。

　　通过大量诵读中华经典诗文，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

　　4、提高了教师的文化底蕴

　　开展经典诵读活动，学校教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用道经典语句的多了，我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。

　　经典诵读犹如一道亮丽的风景，丰富了学校的德育内涵，开拓了学生的视野，锻炼了学生各方面的能力，让孩子在读经典中养德行、学做人，引领他们走进文化经典的圣殿，汲取丰富的精神食粮，有效地促进了学生的全面发展。

开展诵读活动总结(篇5)

　　总之，让学生从小面对古诗文，背诵古诗文，是弘扬传统文化、振兴中华民族的伟大功献。坚定不移地继续播下传统文化的种子，促进学生全面发展。

　　“书香润校园，诵读千古文章”，传承华夏文明通过开展经典诗文诵读活动，全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神;孩子们在经典诵读声中，变得更加的规矩，可爱，有礼有节，而这将为孩子们的人生打下坚实的基础，必将提高提高我校的经典诵读水平。可以说，我校文言文阅读已经形成规模，并取得了初步成效。

　　1、加强领导，统一思想，形成共识。

　　我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操和文明习惯的重要工程。学期初制定了《诵读经典诗文活动方案》。根据小学生的实际情况，编写古诗词作为教材，开展阅读活动。

　　而在经典诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡**但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。认识到个体差异，不要寻求一致性。

　　老师在操作中只鼓励，不责怪。引导学生从易到难、由少到多、循序渐进、循序渐进、循序渐进。

　　二、科学安排，营造氛围。突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。

　　1、利用阅览室、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精美诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们充满灵性的“诗配画”加以装饰。

　　2利用校本教材，出版一些经典诗词，并提供历史背景资料和诗歌，供学生阅读、欣赏、比较和积累。

　　三、开展活动，保证实效。

　　1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。

　　2、举办诵诗比赛，激发热情。利用每周的诵读活动时间以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演。

　　3.组织学生根据经典诗词和文章写报纸活动。

　　参加活动的老师诵读经典美文有利于学生真切感悟经典文章之美，品味与书为友的乐趣，激发热爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情，希望全体学生都能在“书香校园”中，获得美的体验与感受，做一个“真、善、美、健”的锦绣学生，从而拥有幸福人生的开端。

　　每学期，我们将开展一次经典阅读活动报告活动，包括许多精彩的节目，如古诗词比赛、古诗词朗诵等。丰富的活动调动了学生阅读的积极性，孩子的进步使家长越来越支持我们学校的阅读活动。

　　抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展读书活动的目的，不仅是让学生记住名著，更是要找到民族精神和现代文明的根。在阅读古诗文时，要弘扬优秀的民族传统文化，丰富学生的人文底蕴。

开展诵读活动总结(篇6)

　　嘉祥县第四中学

　　为了弘扬民族优良传统，传承中国古典文化，培育具有深厚文化底蕴的新一代，树立积极的态度

　　确的世界观、人生观、道德观，根据上级有关文件精神，经校领导研究，决定在我校开展国学经典诵读系列活动。

　　一、指导思想：

　　以党的十七大提出的“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导，以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，使学生汲取中华传统文化精华，培育民族精神和爱国情怀，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为学生终身发展奠定基础。

　　二、活动目标

　　1、传承国学经典文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，不断增强民族自豪感和文化自信心。

　　2、弘扬中华人文精神。在诵读中，与经典同行，和圣贤为友，提升境界、丰富内涵、开阔胸襟、陶冶性情、启迪智慧，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进他们的身心和谐发展。

　　3、夯实学生文化底蕴。中国古典文学内容丰富，文字精炼，体现了汉语的高度精炼和表达技巧。通过诵读国学经典，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力。

　　4、深入推进素质教育。通过诵读活动开展，营造儒雅高洁的校园文化，建设具有四中特色的校本课程体系，使学生道德、文化、情操、智能等方面的素质得到全面提高。

　　三、具体措施

　　1经典读物时间：周一上午，每节语文课前5分钟，每天上午大班。每周，学生安排的业余时间不少于30分钟。

　　2充分利用广告牌、黑板报、走廊、墙壁等，书写或张贴经典诗词、名句、名画等。营造国学经典书香校园。让学生在耳濡目染中熏陶。

　　3、每天中午利用广播**国学经典诗文诵读音频、这不但培养了学生节律美读的能力，而且使学生受到了美的熏陶，可谓一举两得。

　　4精选出的中国传统文化经典教材挂在校园网上，供学生浏览和记忆。

　　5积极开展多种形式的中华传统文化经典活动：每学年开展经典诗词朗诵比赛，积极参加上级组织的相关比赛。我校学生梁寒冰在2014年济宁市国学经典诵读比赛中获得一等奖，代表济宁市参加了全省性的比赛。

　　开展国学经典作文竞赛，对优秀学生进行奖励。积极组织书画比赛，将优秀作品张贴在学校公告栏上。此外，还应组织学生进行国学经典的手抄报告，并对其进行展示和评价，以提高他们学习经典的积极性。

　　6根据各学科特点，开展经典阅读。

　　（1）位置的优越性语文教师：读经是最好的语文教育，经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能熟练地背诵，其意义就会被理解。

　　语文教师不仅要做每周的诵读课，还要指导学生的诵读活动。

　　是否政治史教师：利用本课程的资源讲述古代名人的故事，了解古人的道德取向。

　　**老师：利用**班给学生朗诵经典，学校红领巾电台配备了跟上服务。

　　（3）优惠多体育教师；充分发挥学生的创造力，用体育游戏的形式引导学生边做边唱边活动。

　　朋友推荐□ 宣传广告□ 逛街时发现的□ 上网□ 美术教师：抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶，把我国最有名的书画作品引入我校，感受我国文化艺术的魅力。

　　班主任：负责全班经典阅读活动和成绩考核的协调。

　　7你喜欢什么样的手工艺品？7学校积极选派教师参加经典阅读研讨班，接受专家指导。

　　8引导家长和孩子一起读书，增强亲子关系和家庭文化品味。

　　4、5、他们的成功秘诀在于“连锁”二字。凭借“连锁”，他们在女孩们所喜欢的小玩意上玩出了大名堂。连锁经营规模小，优势明显，主要包括：保障措施

　　（1）上海经济环境对珠宝消费的影响1。学校成立了经典阅读工作小组，负责经典阅读工作。

　　2.学校拨出专项资金购买经典阅读书籍和印刷材料。

　　（1）**低

　　四、存在的问题及对策

　　1、2、图1-3 大学生偏爱的手工艺品种类分布学生在诵读的过程中，三分之一的学生达不到要求，完不成任务。以后需加大检督促力度。

　　三。4我们女孩子之所以喜欢珠宝，是因为它新颖、可爱、实惠、时尚、简单。的确，手工艺品**适中。也许还有更多理由和意义。

　　那么大学生最喜欢哪种手工艺品呢?此次调查统计如下图（1-3）有些学生认为与诵读与成绩关系不大，浪费时间，不重视。今后要加强宣传，让家长充分认识到读经的重要性。

　　2015.3.18

开展诵读活动总结(篇7)

　　古诗词是华夏文明的珍宝，是连绵千里不时的烽垛，是残暴的中汉文明的珍宝，是汗青的丰碑!下面是小编整顿的2017年黉舍展开经典朗读活动总结，欲望对大年夜家有所协助!

　　【2017年学校经典阅读活动总结1】

　　朗读古诗文关于晋升人的境地，丰穷汉的外延、坦荡人的胸怀、污染人的魂魄，启发人的聪明有着极端主要的感化。这学期，我们班还在每周开展诗歌活动

　　1、测验测验应用的教授教化方法

　　1、是熟读成诵法。即让师长教师多读，可指导师长教师朗朗出声地朗读，低唱慢吟地朗读，在读中全部感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中遭到情绪的熏陶。读多了，天然成诵，有道是“书读百遍，其意自见”就是这个事理。

　　2、是依据教材扩大年夜进修法。在教一新课后，让师长教师在课外浏览中找到响应的古诗，课外弥补让师长教师回家好好朗读，让师长教师进修，扩大了师长教师的常识面，从而激起师长教师读背古诗词的兴味。

　　3、是朗读想象法。就是在阅读的过程中，一边阅读一边想象画面，融入诗歌的意境。让教师在朗读的同时想象和再现画面，使教师感到身临其境，加深对诗歌的理解和记忆。

　　2、培养师长教师的才华

　　1、经典朗读大年夜大年夜激起了师长教师的进修兴味，提高了师长教师的记忆力，启发了他们的心智。

　　2、师长教师在经典的浸润中潜移默化、熏陶感染，感触感染着中汉文明的目不识丁，不只提高了师长教师的朗读水平，也提高了师长教师的语文素养和思维品德本质。

　　3、缺少的**

　　1教师在朗读过程中，对朗读的要求不够。

　　2、检测反应需求改良。背诵检测的方法单一，都是组长检查组员，关于会背的没有采取嘉奖办法，会背的师长教师也没有采取任何协助手腕。导致局部师长教师不会背的内容越积越多，两级分化愈来愈严重。

　　以后检测、鼓舞办法要跟上。

　　3、解说方法需求改良。固然我改良了师长教师融合贯穿的方法，然则我的解说太灌注贯注，教员一句一句地解说，耗时辛苦，没发扬师长教师的自立能动性。以后的方法准备让师长教师提早预习，边读原文边看前面的注释，师长教师读不懂的，提出来再让教员协助处理。

　　不添加师长教师的担当。

　　总之，从小让师长教师直面古诗文，朗读古诗文，是弘扬传统文明，中兴中华平易近族的一大年夜好事无量的事。我们将坚定不移地继续播下传统文明的种子，推动教师单方面铸人铸魂的良好事业。

　　【2017年学校经典阅读活动总结2】

　　“书喷鼻润校园，朗读千古文章”，传承华夏文明经过展开经典诗文朗读活动，全部师生都深入体会到了中国传统文明的目不识丁。教员在经典朗读声中，变得越发的善解人意，心灵越发阳光，任务更有肉体;孩子们在经典朗读声中，变得越发的规矩，心爱，有礼有节，而这将为孩子们的人生打下坚实的基础，必将提高提高我校的经典朗读水平。可以说，经典阅读在我们学校已经结构化并取得了初步的成果。

　　1加强引导，连贯思维，形成共鸣。

　　我们把经典朗读作为师长教师平易近族肉体教导的主要门路和抓手，作为提高师长教师品德情操、文明习惯的主要工程。学期初制订了《朗读经典诗文活动计划》。我们根据小学教师的实践，编写古诗词作为教材，开展阅读活动。

　　而在经典朗读的实施计谋上，我们依据小师长教师的身心特色，作了以下请求：着眼“熏陶”，重视“感悟”即以激起兴味、内化行动、熏陶情操为目标。虽倡议寻找但生吞活剥，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。

　　承认集体差异，不求水平整齐。教师在操作中只要鼓励，不批评。引诱师长教师进修要从易到难、从少到多、墨守陈规、积少成多。

　　2、迷信安插，修建气氛。凸起以“经典诗文朗读”为特点的校园文明建立和安插，凸起传统文明气息，重视厚德载物、大年夜气沉寂的校园文明建立。

　　1、应用阅览室、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精细诗文图画，或用师长教师亲笔字画的名言佳句，或用孩子们充满灵性的“诗配画”加以装潢。

　　2、应用校本教材，注销一些经典诗文，并供给汗青配景资料和诗词析义，供师长教师浏览、赏析、评选、积累。

　　3、展开活动，保证实效。

　　1、课前一吟，熟读成诵。倡议见缝插针，积少成多的朗读方法，充沛应用每节课前五分钟时间，展开“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。