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基础练习
1.加粗字读音有误的有( )
A.伫立(zhù) 仙露琼浆(qióng) B.伶仃(líng) 盘虬卧龙(qiú)
C.迸溅(bèng) 忍俊不禁(jìn) D.笼罩(zhào) 睹物释怀(dǔ)
2.解释加粗的词语。
①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布。
②那里盛的是什么仙露琼浆 我凑上去，想摘一朵。
第一处加粗的“盛”读音为________，意思是_______________________
第二处加粗的“盛”读音为________，意思是_______________________
3.依次填写词语恰当的是( )
①香气似乎是淡紫色，梦幻一般轻轻( )着我。
②只是深深浅浅的紫，仿佛在( )，在欢笑，在不停地生长。
③颜色便上浅下浓，好像那紫色( )在最嫩最小的花苞里。
A.笼罩 移动 堆积 B.围绕 流动 堆积
C.笼罩 流动 沉淀 D.围绕 移动 沉淀
4.造句。
(1)忍俊不禁：_____________________________________________________________
(2)沉淀：_________________________________________________________________
5.语句仿写。
例句：每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的……
仿写：每一朵盛开的花像是_______________________________________________
综合练习
1.②～⑥段运用了多种修辞手法，任意摘出几句，简要说说其表达效果。
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2.这部分描写“紫藤萝”的语言非常“美”，作者这样写的用意是什么
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3.品读下列语句，分析加粗词语。
(1)花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!说说加粗的“推”和“挤”字的表达效果。
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(2)“每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
这里的“沉淀”非常有匠心，谈谈你的理解。
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4.品读第⑦段和第⑨段：
“紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过……”
“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。”两句中的“流”应该怎样理解
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5.和前文相比较，第⑧段的感情色调为之一变，作者这样安排的作用是什么
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6.品读第⑩段，从中概括全文的主旨。
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拓展练习
阅读文章，回答下面的问题。
秋思
十月里有机会到吕梁山中。一进到山的峰谷间，秋浓如酒，色艳醉人。长年生活在城市里的人，真不知道大自然原来是这样地换着时装。这山，原该是(甲)着一件绿裳的吧，而这时，却(乙)上了一层花毯，那绒绒的灌木、齐齐的庄禾、蔚蔚的森林，成堆成簇，如烟如织，一起(丙)成了一幅五光十色的大图案。
这花毯中最耀眼的就是红色。坡坡洼洼，全都让红墨浸了个透。你看那殷红的橡树、干红的山楂、血红的龙柏，还有那些红枣、红辣椒、红金瓜、红柿子等，都珍珠玛瑙似地闪着红光。最好看的是荞麦，从根到梢一色娇红，齐刷刷地立在地里，远远望去就如山腰里挂下一方红毡。此时，点缀这红色世界的还有黄和绿。山坡上偶有几株大杨树矗立着，像把金色的大扫帚，把蓝天扫得洁净如镜。镜中又映出那些松柏林，在这一派喧热的色彩中泛着冷绿，更衬出这酽酽的秋色。金风吹起，那红波绿浪便翻山压谷地向天边滚去。登高远望，只见紫烟漫漫，红光蒙蒙，好一个热烈、浓艳的世界。
我奇怪，这秋色为什么红得这么深浓。林业工作者告诉我，这万山一片在春之初本也是翠绿鹅黄，一色新嫩。以后栉风沐雨，承受太阳的光和热，吸吮大地的养分，就由浅而深，如黛如墨，再渐黄而红，如火如丹。就说这红枣吧，春天里繁花满枝，秋时能成果的也不过千分之二三，要经过多少场风吹雨打、蜂采蝶传，才得收获那由绿而红，一粒拇指肚大的红果，这其中浓缩了多少造物者的心血。那满山火红的枫叶则是因为她的叶绿素已经用完，显红色的花青素已经出现。这是一年来完成了任务的讯号，是骄傲与胜利的标志。
本来，四时不同，爱者各异。人们大都是用自己的心情去体贴那无言的自然。所以春花灼灼，难免林小姐葬花之悲;秋色似水，亦有欧阳修夜读之凉。其实顺着自然之理，倒应是另一种感慨。芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情，是幻想，是憧憬，是出航时的眺望;天高云淡，万山红遍，秋色给人的是深沉的思索，是收获，是胜利，是到达彼岸后的欢乐。一个人只要是献身于一种事业，一步步地有所前进，他的感情就应该和这大自然一样的充实。我站在这秋的山巅，遥望那远处春天曾走过的小路，不觉想起保尔在晚年关于年华的那段名言：“人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。人的一生应当怎样度过：忆往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为生活庸俗而羞愧;临死的时候，他能够说，我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”我想，不管是少年、青年还是中年人，都请来这大自然的秋色中放眼一望吧。她教你思考怎样生活，怎样去创造人生。
1.下列词语中，填在第一段甲、乙、丙三处横线上最恰当的分别是哪个词
A.拼 B.组 C.穿 D.披 E.盖 F.铺
甲：________乙：________丙：________
2.“这其中浓缩了多少造物者的心血”句中的“造物者”具体指的是什么
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3.第二段运用了多种修辞方法，请写出两种，并简要分析其表达效果。
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4.第四段写人们对“春”和“秋”分别有两种感慨，请用简洁的语言分别概括。
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5.读完本文，你对“大自然的秋色”有什么感想 请把它写出来。
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参考答案
基础
1.C 2.第一处：shèng 茂盛、旺盛 第二处：chéng 盛东西 3.C 4.略 5.略
综合
1.略
2.运用多种修辞方法，描绘花的美丽、旺盛，形象生动，具体可感，花朵似乎呼之欲出，才让人由花的美丽旺盛联想到旺盛的生命力。
3.(1)拟人手法，你争我抢，争着展示自己的美丽，争着展现自己的欢乐，写出了盎然勃发的生命力。(2)沉淀赋予了静态的花朵以“动”感，形象地描绘出花色之艳，之浓。
4.紫藤萝旺盛的生命力感染了我，让我对生命有所感悟，从而领悟到生命的长河是无止境的。
5.文章借花的衰颓凋零，比喻人世变迁，含蓄地表达了自己的内心感受，与下文形成感情上的对比，从中感悟出“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”
6.生命的长河是无止境的，生命是美好而永恒的。
拓展
1.D、F、A
2.辛勤的劳动者及大自然的风雨、阳光、蜂蝶
3.排比、比喻(例句略)
4.悲春、赞春;悲秋、颂秋 5.略
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