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一、基础知识：
1、下列加点字的注音有误的一项是--------------------------------( )
A、催眠(máin)马鬃(zōng) B、凄惨(cǎn)幽默(yōu)
C、崇敬(chóng)惩罚(chěng) D、皱纹(zhòu)麻雀(què)
2、下列句子中无错别字的一项是-----------------------------------( )
A、磨磨蹭蹭 奥密 B、轰堂大笑 装丁
C、翻来覆去 塾师 D、知书识礼 梦幻
3、对题目“我的第一本书”理解正确的一项是------------------( )
A、“我的第一本书”仅指60年前小学一年级的国语课本。
B、“我的第一本书”不仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。
C、“我的第一本书”指父亲给“我”上的第一课。
D、“我的第一本书”指“我”和乔元贞的友谊。
4、课文结尾提到“人不能忘本”中的“本”指什么?对此理解有误的一项是-----( )
A、“人不能忘本”巧妙地运用了双关的修辞手法。
B、“本”在文中既指课本，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。
C、“本”指的是“书本”的“本”，意即不能忘记人生的第一本书。
D、“本”在文中指的是知识的源头和人生的起点。
5、分析下面这个比喻 的构成。
两条狗像小学生一般规规矩矩地在教室的窗户外面等我。
本体：
喻体：
相似点：
效果：
二、课内阅读
阅读下面文段，回答问题：
我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺上麻雀粪。新打的小麦经阳光晒透发出甜蜜蜜的味道。非常容易催眠和催梦。父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，，回过头问我：“你考得第几名?”我说：“第二名。”父亲摸摸我额头上的马鬃，欣慰的夸奖了我一句：“不错。”祖母在房子里听着我们说话，大声说：“他们班一共才三个学生。”父亲问：“第三名是谁?”我低头不语，祖母替我回答：“第三名是二黄毛。”二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。父亲板起面孔，对我说：“把书本拿来，我考考你。”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字难不住我，我是怕他看见那本凄惨的课本生气。父亲是一个十分温厚的人，我可以赖过去。他觉出其中有什么奥秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，愣了半天，翻来覆去看。我垂着头立在他的面前。
我的课本哪里还是本书!简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。我以为父亲要揍我了，可是没有。他愁苦地望着我泪水盈盈的眼睛，问：“那一半呢?”我说：“那一半送给乔元贞了。”父亲问：“为什么送给他?”我回答说：“他们家买不起书，教师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀裁成两半，他一半我一半。”父亲问我：“你两人怎么读书?”我说：“我早已把书从头到尾背熟了。乔元贞所以考第一，是因为我把自己的名字写错了，把(史承汉)的(承)字中间少写一横。”父亲深深叹着气。他很了解乔元贞家的苦楚，说：“元贞比你有出息。”为了好写，后来父亲把我的名字中的(承)改作(成)。
父亲让我背书，我一口气背完了。“狗，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫……“背得一字不差。
父亲跟乔元贞他爹自小是好朋友，乔家极贫穷，乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子，他在静乐县的山沟里当塾师。脸又黑又皱，脊背弓得象个“驮灯狮子“(陶瓷灯具)。
父亲对我说：“你从元贞那里把那半本书拿来。“我不懂父亲为什么要这样，送给人家的书怎么好意思要回来?元贞把半本书交给我时，哭着说：“我妈不让我上学了。”
晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。父亲把两本课本用牛皮纸包了皮，在封皮上写上名字。元贞不再上学了，但我直是把父亲补全的装订好的课本送给他。
这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书。
1、第一段中，父亲为什么“板起面孔”?
答：
2、我的课本为什么变成了两半?
答：
3、父亲为什么没有因为我的课本不高兴?
答：
4、如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书。”?
答：
5、从这段文字中你能感受到父亲是一个怎样的人?
答：
三、课外阅读
阅读下列文段，回答问题。
老师的泪
初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的老师。
老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。
她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月……
“齐玉。”杨老师叫我。
我发怔。
“为什么走神?”她停止讲课，走到我面前。
云飘到我眼前……可我仍愣愣地。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们爆出哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，(a)美丽的眼睛中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。
“你——你请出来。”
我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次真生气了。
第二天，杨老师叫我们写日记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：“美丽的妈妈死了，爸爸根本不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年刑。我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片;可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为她像妈妈。”
不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。
“原谅老师，好吗?”
泪水涌出了我的眼睛，尽情地流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。
她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：
“一个姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师床前，哭着说：“妈妈，我还没有报答你啊!”老师却含笑地说了一句：“给你未来的学生吧……”
(b )杨老师泪水盈盈。
我明白了：“杨老师，你也……”
她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是个男子汉，对吗?”
我鸣咽着点点头。
“你恨你爸爸，这不好。男子汉不这样。男子汉是笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”
我咧了咧嘴。
“我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。
“记住你是个男子汉，你是个乐观正直的人!”
我狠狠地点点头。
在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。
1、文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，其实，“我”喜欢语文老师的原因是：
2、第二、三自然段对老师的外貌描写，目的是表现老师 的外表和 的心灵。
3、文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。请你简要回答，横线(a)处的“泪”，表现了杨老师此时怎样的心情?横乡(b)处的“泪”表现了杨老师对恩师怎样的情感?
答：(1) ; (2)
4、最后一段“我觉得我额上有着圣洁的印迹”指的是(1)
(2)
5、文中杨老师对我说“男子汉是笑着对待整个世界，真的。”。请你结合自己的生活感受谈谈你对这句话的理解和感受。
答：
。
四、作文
你还记得你的第一本书吗?写一篇文章，将这个记忆写下来，不少于650字。
答案：
一、基础知识
1、C 2、D 3、B 4、C 5、本体是两条狗;喻体是小学生;相似点是规规矩矩;效果是幽默，生动地表现出两条狗听话的特点。
二、课内阅读
1、因为他看出了我的学习不太好。 2、因为另一半书送给乔元贞了。 3、因为我的行为在他看来是正确的，应该帮助别人。 4、收是珍贵的，因为他饱含了太多的痛苦的记忆，而这机关事务管理局是元贞读书的机会的象征，反映了读书机会的珍贵。 5、有文化，有爱心，关心儿子的成长。
三、课外阅读
1、老师象妈妈。 2、美丽、纯洁 3、a处表现杨老师的羞恼(难堪、生气)的心理;b处表现杨老师对恩师的怀念、感激(崇敬)之情。 4、(1)老师的眼泪;(2)老师的教诲(老师的话深深地印在我的脑海里)或：老师那慈母一般的爱。 5、这是一道开放性的题目，学生从“自信”“乐观”“宽容”“豁达”等某一方面谈自己的理解和体会均可。
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