据有经验的老师观察，从作文中就可以看出，很多学生都非常“懒”。他们不习惯或者说不屑于把日常生活的积累带入作文中。建议这类学生一定要注重生活素材。同时，要注重语言的组织，不要因为语言组织不恰当而使整个卷面缺乏规范性和严谨性，这是作文的一大禁忌。
孙蒙 九(2)班
“今天的毕业考试真的很重要，可是到现在，我什么都没复习好，该怎么办呢?”坐在考场中的我万分焦虑，真希望有神仙能暗中帮忙，助我度过“难关”。
铃声一响，老师开始发卷，没多会儿，考场内便鸦雀无声，大家都认真的解答起来。没办法，我也只能尽力而为了，便拿起笔，埋头于试题中……“什么嘛，这出题人真没水准，这么简单的题目也拿来考。”一向都不怎么喜欢理科的我不禁洋洋得意起来。
兴奋没持续多久，愁苦就接踵而至。在做第一道探究题时，我就犯难了，我绞进脑汗也不能得出结果。算了，放弃吧，再看第二道。咦?这道题好像在哪儿见过吧?挺眼熟的。但，仍不能知其然。唉，老天竟这般“折磨”我，让我在接下来的时间中在紧张而焦虑中度过。
总算把会做的题目都做了，可剩下这两题该怎么办呢?翻书?不会吧?厚厚的一本书让我从何找起?况且不不知道书上是否有详尽的“介绍”。完了，只有20多分钟了，该怎么办呢?还是静下心来，想想法子吧。我提醒着自己。对，有办法了，我急中生智，想到了一个妙招，不知可否一试?在这紧要关头，我只得拿出我的看家本领。于是我“眼观六路，耳听八方”，可还是不见收效。在尝到“望眼欲穿”的惆怅之后，我只能对自己说放弃，丢掉这几分也没多大问题。可随着收卷时间的渐渐逼近，我越想越不甘心，毕竟这几分也是分啊，怎么就这样放弃。万般无奈之下，我只得“另寻它路”，请求前排的“帮忙”了。嘿嘿，幸运的是，在这危难之中，我遇到了“救命恩人”，他不仅通情达理，还有着一颗“慈悲心肠”。最终，在他的“帮助”之下，我完成了答卷。
可总是事与愿违，正当我准备感谢他的“救命之恩”时，居然被老师逮了个正着，唉，悲哀，又是一场意义深刻的批批评教育。奇怪的是，老师不但没有批评指责我的过错，反而还给予了我很大的鼓励：“你希望自己考得理想，说明你是一个好学生，但希望你能够考出真实的好分数……”这让我打心眼里感激他。
在老师“言之有理”的教导下，我认识到了自己的错误，并深感渐愧。我从心底发誓：一定要考出自己的真实水平。我相信自己，凭我自己的实力，同样能交出一份满意的答卷。
(指导教师：祁艳珊)
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