英国教育制度弊端

　　在以高质量教育著称的英国年幼的孩子们已经被称为“没有童年的一代”。英国早期人性化的教育方式在21世纪已经出现南辕北辙的局面。近日英国政府官员和教育专家们就公开呼吁“反思英国教育体制的时候到了” “没有童年的一代” 记者的一位英国朋友住在英格兰的约克郡他的儿子泰斯在刚过完5岁生日后就被送进附近的小学上学。

　　虽然英国社区化教育十分完善每一个生活区附近都会有一所小学但是泰斯每天的生活并不轻松。从上午9点上课开始学生们要参加英文、数学、自然以及绘画等课程。在英国小学里每一节课的时间大约是40分钟。40分钟的课时对于中学生或是大学生并不算长但是对于像泰斯这样的儿童来说却不容易。

　　事实上很多父母为了孩子们能够排队进入好学校不惜让他们提前入学。许多儿童在四五岁时就上学了。学得早未必学得好 。 面对日益严重的儿童入学低龄化趋势英国人呼吁学龄前教育应从目前的四五岁推迟到7岁这样在14岁初中毕业时他们所学的知识和心智才能够保持平衡。

　　与英国这个老牌“教育强国”相比北欧国家教育反倒越来越显出优势。虽然北欧孩子的入学时间晚于英国两年左右但收到的效果却明显好于对方。尤其是芬兰更被赞誉为“拥有世界上最优秀的教育体制”。北欧学校为低年级学生安排的课时要少得多。北欧学者认为慢慢展开学习符合儿童身心的发展从而避免了揠苗助长的势头。为了解决孩子放学过早家长无法回家看护的问题挪威和瑞典的学校会提供托管服务。孩子们可以在老师的护送下回家。由于北欧的低龄儿童教师全部接受过专业培训因此家长不需要为择校操心只需选择离自己住处交通方便的社区学校就可以了这样一来可以避免学校间的生源竞争。 在教育制度上芬兰、挪威以及瑞典等北欧各国采取了“九年教育一贯制”所有孩子必须在7岁后才允许入学。由于入学年龄偏大师生之间可以有较深层次的交流。在芬兰九年制教育被认为贯彻得最彻底。在首都赫尔辛基的每一所社区学校里人们既可以看到玩着滑梯游戏的七八岁孩子也可以看到由职业教师陪伴在窗下复习准备毕业考试的大孩子。 改革道路不平坦如今不仅是英国官员推崇北欧的教育模式许多教育学者也都希望政府能对初级教育进行大刀阔斧的改革。但是让英国短时间内接受北欧的教育体制也不是件容易事。另外和北欧各国“从摇篮到坟墓”的高福利社会制度相比英国人面对的是更具有全球化竞争的环境让孩子们早点读书、早点就业其实对于很多家长来说也是无奈的选择。

　　缺点

　　2:没有教材上课只发一张讲义列举了讲课的要点具体内容自己还得下课到图书馆查。知识面广但不够专精深考究进去还有很大的空间我可以说现在用到的10有78还要学。对自我控制要求很高学习不自觉盲目没方向很容易混日子。

　　3、学生质量参差不齐。

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　　中外教育体系之比较

　　中国的学制和美国的学制有很多相近的地方,因此中美教育的衔接性较好,有利于中国学生到美国学校继续学业.欧洲的教育体系同中国的教育体系差别比较大,学术风格也与中国不同,因此美国的教育体系通常更适合中国不容层次的学子继续学业. 中国的基础教育包括幼儿教育3年;中小学教育分为小学,初级中学,高级中学三个阶段共12年.小学和初衷一共9年属义务教育阶段.普通高中学制3年.小学毕业后可选择职业教育,中等职业教育从初中开始1至3年.高等教育包括大学专科2到3年,大学本科4到6年,硕士研究生2到3年和博士研究生3到4年.

　　中美在教育观念、教育模式和方法上存在着巨大的差异。中国的教育更多的是一种模式教育;而美国则侧重于强调创新精神，强调个人主义，是一种精英式的教育。从本质上讲，侧重于创新还是侧重于打基础是美国基础教育和中国基础教育的根本区别。

　　(略)