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中考考试说明

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2019年哈尔滨中考英语考试说明

 

  2019年中考英语试题将遵循“-一个调整”、“四个不变”的原则来命制。小编为大家提供2019年哈尔滨中考英语考试说明,一起来看看吧!

  2019年哈尔滨中考英语考试说明

  根据哈尔滨市教育局2019年中考命题的指示精神,按照《英语课程标准》中规定的五级内容目标要求,英语学科中考试题将体现“注重基础、能力立意、稳中求变”的命题原则。试题将突出英语学科的交际性、实践性和应用性;保持语言材料及其题材与时俱进的特点;关注语言隐含的情感态度及文化意识,全面、科学、准确地考查学生在英语技能方面所达到的水平。2019年中考英语试题将遵循“-一个调整”、“四个不变”的原则来命制。

  一、“一个调整"一命题范围有调整

  英语学科试题将以《英语课程标准》规定的内容标准为依据,具体包括:语言技能、语言知识.情感态度、学习策略和文化意识等内容,其中语言知识包括语音、词汇、语法、功能意念和话题。考试范围为人教版教材内容(不包含听力朗读原文内容)。要求考生掌握2064个词汇.549个短语、14大项语法项目、10大项(62小项)功能意念项目、24大项(86小项)话题项目。试题采用闭卷笔试形式,全卷满分为100分,考试时间仍为100分钟。

  二、“四个不变一命题依据、命题原则、试题难易程度及试题结构不变

  (一)命题依据不变

  依据《英语课程标准》对语言技能、语言知识、情感态度学习策略和文化意识等五个方面提出的具体内容标准,着重考查学生语言基础知识和综合运用语言的能力。试题测试主体继续由语言表面结构(anguageform)转向语言内在涵义(languagemeaning)和语言具体应用(languageuse),努力体现语言形式和意义之间的紧密联系。

  (二)命题原则不变

  2019年中考英语试题将继续强调导向性、目标性、发展性、教育性、基础性和适切性的原则。

  1.导向性原则

  试题将落实《英语课程标准》所确立的课程评价理念,体现导向与选拔并重的原则。突出试题的基础性、普及性和前瞻性;实现由知识立意向能力立意的转变;侧重在一定的语言环境中对语言运用能力的考查;强调语言形式和意义之间的联系。力争对初中英语教学和改革起到积极的导向作用。

  2.目标性原则

  试题将遵循《英语课程标准》所确立的内容目标,即培养学生的综合运用语言的能力,主要体现在以下几个方面:

  (1)语言知识的识记能力

  试题将要在选择填空、完形填空及任务性阅读等题中,考查学生对词汇、语法和句型的识记能力。

  (2)所学知识的领会能力

  试题将要在任务性阅读、阅读理解等题中,有针对性地考查学生对所学知识的领会能力。

  (3)学习策略和文化意识的实践能力

  试题将涉及-些有关学习方法及讲英语国家的文化知识(历史地理、风土人情、传统风俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等)的内容。旨在培养学生良好的英语学习习惯,形成适合自己的学习策略,激发学生接触异国文化的兴趣,帮助学生开阔视野,提高跨文化交际的能力。

  (4)语言技能的运用能力

  试题将要在阅读理解、任务性...

临沂2018年中考考试说明解析

 

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  临沂2018年中考考试说明解析

  语文:新要求体现“稳中求变” 应加强名篇名句阅读

  解读老师:临沂六中九年级语文备课组组长苗传启

  今年语文中考命题以考查学生的语文素养为主要目标,努力贴近社会生活,尊重学生认知特点,并有利于学生的发展。突出考查学生的语文基本知识、基本能力,并注重对学生的语文应用能力和审美、探究能力的考查。

  与去年相比,在知识内容比例方面有所变化,积累运用由去年的28分提高到30分,阅读理解由去年的42分变为40分,写作表达保持不变,体现了“稳中求变”的指导思想。

  针对这些细微的变化,考生后期复习应当注意对于文学名著要真实阅读,名著的主要人物、性格、故事情节等不能靠死记硬背,要注意在阅读中将故事情节与人物形象结合起来进行理解,进而明了名著的主要创作手法及主旨。

  另外,古诗文当中的名篇名句,考生除了要重点加强记忆外,还应加强理解性背诵,做到在情境中正确选填诗文,真正“学以致用”。

  文言文复习不能仅停留在字词解释和语句翻译上,要强化语言特点、思想内容、写作技巧方面的掌握,并能有意识地做归类整合以及课外相关内容的拓展延伸。

  数学:避免钻“偏题、怪题”牛角尖 解题应灵活多变

  解读老师:临沂六中九年级数学备课组组长赵继杰

  今年的数学中考命题将打破固有模式和僵化思维,体现时代发展特色。试题据有一定的灵活性,能从多个角度考查学生的数学素养。不出偏题、怪题、解法单一的难题。

  “今年的中考数学命题原则更加强调了学生的应变能力,解法单一的题目不会出现在考题当中,一题多解更能考查学生的综合能力和数学素养。”赵继杰对记者说。

  在复习当中,考生应充分重视基础,解答数学试题应思维与计算并重,在复习过程中,为提高复习效率,应避免题海战术,注重提炼练习试题中的思想方法。在平时训练过程中,还要重视计算,重视书写规范。

  英语:较去年变化不大 夯实基础最重要

  解读老师:临沂六中英语教研组组长刘传才

  “今年的考试说明较去年而言,总体变化不大,总分、题型、分值、题目的难度比例、试卷难度系数都没有变化,考生按照目前的学习节奏正常备考即可。”刘传才对记者说。

  另外,今年英语考试特别标注出了题型分值,如听力测试约占20%;单项填空约占15%……这在往年是不曾出现过的。对此,刘传才表示,这种变化对于考生而言更具有指导性,能让考生更加直观地了解到每个题型的所占比重,答题时更能做到心中有数。

  考生该如何备考?刘传才表示,打牢基础仍是关键,单项填空、词形转换、动词应用三类基础题型(30分)尽量不要丢分。同时,学生应每天坚持进行有针对性的阅读训练,建议由细节提取侧重为高阶能力考核。至于写作,要注重积累与系统训练相结合,另外,在考试中要尽量做到书写规范、语言凝练、内容丰富。

  地理:突出地理学科思想、学科能力考查

  全面考查学生地理学科核心素养,进一步突出地理学科思...

2018泰安中考地理考试说明

 

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  2018泰安中考地理考试说明

  Ⅰ.考试性质

  初中地理学业考试是水平考试,目的是让绝大多数学生通过考试,达到学业考试合格并能体现不同等级水平,实现地理教学目标的达成并培养初中学生的地理核心素养。

  Ⅱ.命题指导思想

  一、命题依据

  依据教育部《全日制义务教育地理课程标准(2011)》,教育部《关于2000年初中毕业、升学考试改革的指导意见》,依据2015年教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,依据《中国学生发展核心素养》,依据义务教育教科书《地理》(湖南教育出版社)及本考试说明。

  二、命题原则

  1.基础性原则。突出考查地理学科的基础知识、基本技能,注重学科基本思想和学习方法的考核,考查初步应用地理知识解决问题的能力。难易适当,不出偏题和怪题。

  2.导向性原则。立足基础,注重能力,发挥考试的导向功能,引导教师教学方式和学生学习方式的转变,推进素质教育。创设探究性和开放性试题,培养学生创新精神和实践能力。

  3.思想性原则。融入科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展的观念,体现热爱家乡、热爱祖国、关注全球以及可持续发展思想的教育内容。

  4.生活性原则。加强试题与社会和学生生活的联系,设置贴近学生生活的试题情境,体现生活中有用的地理。

  5.科学性原则。内容科学、严谨,文字简洁、规范,答案准确合理,使试卷具有较高的信度和效度。

  Ⅲ.考试内容和要求

  一、考试要求

  根据课程标准的要求,考试目标分为知道、记住、理解、应用四个层次。“知道”,是指对地理事物及空间分布获得感性的初步认识,能说出它的要点和大意;“记住”,是指地名和数据要求记忆,会把地名落实到地图上,并能在有关问题中识别它们;“理解”,是对地理概念、地理原理、地理事物的特点、成因、分布和变化有规律性的认识,能用自己的语言表述或解释,并能用以解释简单的地理现象;“应用”,除了包含“理解”的要求外,应该具有灵活运用所学知识,对一些地理事物和现象,进行判断、比较、分析和综合的能力。

  上述四个层次的考试要求,由简单到复杂,由低级到高级,前

  一个层次是后一个层次的基础,较高一个层次包括前面较低层次的要求。

  试题重视在实际情景中考查学生对基础知识的理解和掌握;注重考查学生应用地理工具和主要地图的能力;注重考查学生在实际生活中应用地理知识、解决地理问题的能力;注重考查学生利用图、表、文字等资料提取信息、分析地理问题的能力;注重考查学生描述地理事物的能力;注重考查学生准确回答地理问题的能力;注重考查学生的地理学习能力及地理实践能力。

  二、考试内容

  地 球 与 地 图

  (一)地球与地球仪


2018泰安中考历史考试说明

 

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  2018泰安中考历史考试说明

  历史学科

  Ⅰ.命题指导思想

  依据教育部制定的义务教育《历史课程标准》(2011年版)、《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》的要求,结合初中实际使用的历史教材和教学实际,适度渗透部编教材的编写意图,试题命制保持稳定、科学规范,试题易、中、难比例为6:2:2,体现良好的区分度和信度、效度。落实历史学科核心素养,培养学生的历史思维能力和基本的学科学习能力。

  Ⅱ.考试内容及要求

  一、考试要求

  历史学科注重考查对重要的历史概念、历史事件、历史人物、历史现象及历史

  发展基本线索的掌握,注重考查对人类社会不同历史时期的主要特征及发展趋势的认识,注重考查学生初步运用唯物主义的基本观点分析、综合、观察、比较、概括和表述历史问题等方面的基本能力;情感、态度、价值观教育内容的考查,寓于基础知识和基本能力的考查之中。

  二、考试内容比例


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中国古代史

12分