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2019哈尔滨中考英语考试说明解析

 

  2019年中考考试说明呈现“四个不变一个调整”,小编为大家提供2019哈尔滨中考英语考试说明解析,希望大家能对照大纲好好复习!

  2019哈尔滨中考英语说明考试解析

  哈工大附中英语学科主任、初四英语备课组长陈娜

  命题范围有调整单词减少短语增多英语2019年中考考试说明呈现“四个不变一个调整”,英语命题范围有所调整,考生所要掌握的词汇量呈现一增一减。

  考试说明要求考生掌握2064个单词,549个短语,与2018年相比,单词减少102个,短语增加220个。14大项语法项目与2018年保持不变,10大项(62小项)功能意念项目,与2018年相比4大项目进行了调整,情感(Emotions)项目中删掉了恐惧(Fear),加入判断与评价(Judgmentandevaluation),时间(Time)项目中加入顺序(Sequence),空间(Space)项目中加入位置(Position),特征(Features)项目中加入规格(Size)。24大项(86小项)作文话题项目与2018年保持不变。

  “四个不变”,即命题依据、命题原则、试题难易度及试题结构不变。试题将保持相对的稳定性和连续性,同时注重内容和形式的创新,力求“稳中求变,稳中求新”。预示着考试将突出基础、紧贴教材,更重视英语的交际性、实践性和应用性。

  根据考试范围的调整,考生在复习时要注重“双基”,即基础知识和基础能力。基础知识包括语音、词汇和语法,基本能力涉及听、说、读、看、写,在书本复习中尽量多地掌握考试说明中的短语。培养形成有效的复习方法,在交际英语复习中,重视4大项目的调整,更准确地把握语境内容及选用适当的词汇以及灵活性。扎实提高阅读理解能力,精读与泛读结合,重视语言知识的积累,从而改善写作水平。

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2019年哈尔滨中考英语考试说明

 

  2019年中考英语试题将遵循“-一个调整”、“四个不变”的原则来命制。小编为大家提供2019年哈尔滨中考英语考试说明,一起来看看吧!

  2019年哈尔滨中考英语考试说明

  根据哈尔滨市教育局2019年中考命题的指示精神,按照《英语课程标准》中规定的五级内容目标要求,英语学科中考试题将体现“注重基础、能力立意、稳中求变”的命题原则。试题将突出英语学科的交际性、实践性和应用性;保持语言材料及其题材与时俱进的特点;关注语言隐含的情感态度及文化意识,全面、科学、准确地考查学生在英语技能方面所达到的水平。2019年中考英语试题将遵循“-一个调整”、“四个不变”的原则来命制。

  一、“一个调整"一命题范围有调整

  英语学科试题将以《英语课程标准》规定的内容标准为依据,具体包括:语言技能、语言知识.情感态度、学习策略和文化意识等内容,其中语言知识包括语音、词汇、语法、功能意念和话题。考试范围为人教版教材内容(不包含听力朗读原文内容)。要求考生掌握2064个词汇.549个短语、14大项语法项目、10大项(62小项)功能意念项目、24大项(86小项)话题项目。试题采用闭卷笔试形式,全卷满分为100分,考试时间仍为100分钟。

  二、“四个不变一命题依据、命题原则、试题难易程度及试题结构不变

  (一)命题依据不变

  依据《英语课程标准》对语言技能、语言知识、情感态度学习策略和文化意识等五个方面提出的具体内容标准,着重考查学生语言基础知识和综合运用语言的能力。试题测试主体继续由语言表面结构(anguageform)转向语言内在涵义(languagemeaning)和语言具体应用(languageuse),努力体现语言形式和意义之间的紧密联系。

  (二)命题原则不变

  2019年中考英语试题将继续强调导向性、目标性、发展性、教育性、基础性和适切性的原则。

  1.导向性原则

  试题将落实《英语课程标准》所确立的课程评价理念,体现导向与选拔并重的原则。突出试题的基础性、普及性和前瞻性;实现由知识立意向能力立意的转变;侧重在一定的语言环境中对语言运用能力的考查;强调语言形式和意义之间的联系。力争对初中英语教学和改革起到积极的导向作用。

  2.目标性原则

  试题将遵循《英语课程标准》所确立的内容目标,即培养学生的综合运用语言的能力,主要体现在以下几个方面:

  (1)语言知识的识记能力

  试题将要在选择填空、完形填空及任务性阅读等题中,考查学生对词汇、语法和句型的识记能力。

  (2)所学知识的领会能力

  试题将要在任务性阅读、阅读理解等题中,有针对性地考查学生对所学知识的领会能力。

  (3)学习策略和文化意识的实践能力

  试题将涉及-些有关学习方法及讲英语国家的文化知识(历史地理、风土人情、传统风俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等)的内容。旨在培养学生良好的英语学习习惯,形成适合自己的学习策略,激发学生接触异国文化的兴趣,帮助学生开阔视野,提高跨文化交际的能力。

  (4)语言技能的运用能力

  试题将要在阅读理解、任务性...