出国留学网小学语文教案详案

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关于小学语文教案详案范文

 

  虽然课堂只有四十五分钟,但是老师所花费的时间可远远不止哦!下面是由出国留学网小编为大家整理的“关于小学语文教案详案范文”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  关于小学语文教案详案范文【一】

  一、教学目标

  1.小组内的同学分角色扮演,模拟与老师交流的过程。

  2.和同学交流:面对不同的人,解决不同的问题,需要特别注意些什么?

  二、教学重点

  交流时,把具体的理由讲清楚。

  三、教学难点

  交流中,能设想对方可能的反应,恰当应对。

  四、教具准备

  课件

  五、教学过程

  (一)谈话导入

  1.同学们,我们经常有一些自己觉得很好的想法,但是苦于得不到别人的支持,于是很着急,很失落。你遇到过这样的情况吗?同桌相互说一说。

  2.今天我们就来学习口语交际:请你支持我(板书:请你支持我)

  (二)模拟交流

  1.同学们要办一份报纸,要明确以下问题:

  (1)办报纸的目的是什么?

  (活跃班级文化生活,提高同学们的写作能力和阅读能力。)

  (2)有哪些事情需要老师的帮助?

  (在课外活动时分配出一定的时间;请老师把关报纸的质量;提供纸张和印刷)

  (3)老师可能会提出些什么问题?你想怎样回答?

  (大家议论一下,可以换位思考:如果我是老师,我会怎样想,怎样说?)

  (板书:说想法,讲目的做预案,备应对)

  2.模拟交流过程,评价同学表现。

  (1)小组讨论,设想一下交流过程。

  (2)礼貌诚恳地说明来意。

  讲清楚办报的设想,说明目的。

  设想到老师可能的担心,想办法打消老师的顾虑。

  (3)点拨指导:

  师:找到老师,你怎样诚恳说明自己的来意呢?

  生:老师,我想和您说件事。

  师:还有谁说得更礼貌一些呢?

  生:老师,请问您有时间吗?我想和您说件事。

  师:这样说就更容易让老师接受了。我想老师肯定会请这位同学坐下,听他来讲。接下来,这位同学要向老师说明办报的设想,他该怎么说呢?

  生:我们想办一份报纸。

  师:老师会怎么说?我想老师一定会问:你们怎么想到这件事?对不对?

  生:对,我们就说一说。因为经常在订阅的报纸上看到好多学生们办报的消息,于是就有了这样的想法。

  生:我还觉得要向老师说一说办报的好处。我觉得可以锻炼和提高我们的写作能力。

  师:自己办的报纸同学们一定最喜欢读,那样就可以提高大家的阅读能力。

  生:在报纸上,我们还可以发表一些建议,比如建议大家保护环境、尊老爱幼等。

  师:设想真不错。老师还可能会担心什么呢?

  生:谁来当主编?多长时间出版一期,时间够用吗?……

  师:想的真够全面,比我想到的还多呢。真不错。这些问题你们都想过该怎么回答吗?

  生:我们小...

小学五年级语文教案详案

 

  教案是我们对课程内容的进一步掌握,作为五年级的语文老师,做好教案有助于学生们培养语文的学习兴趣。下面是由出国留学网小编为大家整理的“小学五年级语文教案详案”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  小学五年级语文教案详案(一)

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

  3、联系课文内容,理解为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天。通过朗读训练,感受到儿童和春天一样,是那么生机勃勃、令人快乐;体会作者对少年儿童的喜爱、期待。

  教学重点难点:理解为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天。通过朗读训练,感受到儿童和春天一样,是那么生机勃勃、令人快乐

  教学过程:

  一、 导入新课

  设计一:谈话,这首歌熟悉吗?喜欢春天吗?你会到哪儿去找春天呢?

  设计二:复习(紧扣课题)谁“只拣儿童多处行”?为什么只拣儿童多处行?(冰心,找春天)

  冰心奶奶只拣儿童多处行,寻找春天。找到了没有?快速地阅读,找出描绘春天景色的语句。

  二、 感受春天的景美

  学生速读课文,找到之后,认真地读一读。你觉得春天的景色怎么样?

  引导交流:景色如何?可以先说感受,再读相关的语句,也可以先读相关的语句,再加以读论。

  (出示海棠图),你可以对着图来介绍一下冰心奶奶笔下的海棠吗?“海棠花……”

  景色真美,让冰心奶奶“眼睛一亮。”你喜欢吗?你能把自己对海棠的喜爱美美地读出来吗?学生练习试读。指名展示。指导策略:读得让听得同学眼睛一亮。其他同学要静静地听,在头脑中想象一下,他哪儿读得让你眼睛一亮。你抓住了海棠的花多,你注意了海棠花的色彩,你读出了海棠花生命力的旺盛。

  齐读:“走进玉澜堂的院落里,眼睛突然一亮……”

  (出示第6自然段)一气呵成,齐读这一段。引读好五六两段。

  冰心奶奶只拣儿童多处行找到春天了没有,(找到了,而且是那么饱满,那么烂漫)板书:花儿旺,春光好。

  三、 感悟儿童的可爱

  (一)过渡设计:花真多,老师不由想起了杜甫的一首诗《江畔独步寻花》:花四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低,留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。同样也是寻找春天,杜甫是只拣花儿多处行。而冰心奶奶却只拣儿童多处行(在课题上点出“只”)。学到这儿你有什么疑问吗?

  (二)明确问题:冰心奶奶找春天为什么“只拣儿童多处行”呀?

  (三)引导学生探究:让我们一起跟着冰心奶奶到“儿童多处”走一走,看一看。

  1、请同学们认真地读书,找出书上反映儿童多的语句。反馈:可以让学生简单地说说理解,体会多,统一认识,标上序号。

  2、儿童真多!儿童多处怎么样呢?你可以在这些句子中选一句,认真地读一读,可以把自己当成冰心奶奶,也可以从少年儿童同龄人的角度。把自己的读后的感受写下来,写在文章的空白处。不动笔墨不读书!教师巡视。

  3、提出新的要求:有了自己的感受,你能不能把自己的感受通过朗读表现出来,马上交流的时候,不但要说,还要读。

  (四)引导交流:儿童多处怎么样呢?

  “怎么样”...

小学一年级语文教案详案

 

  一年级是孩子们学生生涯的开始,做好语文教案可以更好地帮助学生们培养语文素养。下面是由出国留学网小编为大家整理的“小学一年级语文教案详案”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  小学一年级语文教案详案(一)

  一、教材简说

  小桥被大雨冲坏了,两岸的小动物过不了河,很不方便。后来,两只大象站在河的两岸,用长鼻子架起了象鼻桥。动物们又感动又惭愧,合力架起新桥。

  这是一个意在颂扬关心他人、团结互助精神的动人的童话故事,以小动物为主角是小朋友喜闻乐见的。

  全文注有拼音,鼓励学生自己借助拼音和插图认识汉字,读通课文,体验学习拼音和汉字的乐趣和成就感;本文又是选学课文,重在通过朗读训练、游戏活动等促进对课文内容的理解感悟。

  二、学习目标

  1、借助拼音,正确、流浪、有感情地朗读课文,提高朗读能力。

  2、了解课文内容,懂得关心他人,团结互助。

  3、能根据文字提示和创设的情境展开想象,选择表演、说话、唱歌、绘画等方式表达自己的感受和想法。

  三、教学重点、难点

  教学重点:

  1、借助拼音读通课文。

  2、正确、有感情地朗读课文。

  3、感悟人与人之间的关爱、团结的美好情感。

  教学难点:理解感悟。

  四、教学设计

  (一)看图导入:小朋友,看看这座桥(看图说话),给小动物们带来了什么方便?

  (二)学习第一段。

  1、读。

  2、说说为什么“热闹”,找到相关词句:许多、每天、来来往往……

  3、试读,表现“热闹”。

  4、小朋友喜欢热闹吗,把你的喜欢表达出来。

  (三)学习2、3、4段。

  1、出示图(两只大象搭起来的桥)这是怎么回事?

  2、自由读2、3、4段。

  3、表演读第二段。

  4、小桥被冲坏了,给小动物带来什么不便?(读第3段)

  5、用奇怪、欢乐的语气读第4段(分男女、小组读)板书:象鼻桥。

  (四)第5、6段。

  1、大象的举动让动物们感动,于是大家齐心合力造了一座新桥。(出示图)

  2、把动物的感动惭愧读出来。

  3、想象说话:“新桥修好后不久,……”

  4、读第4段,板书“象鼻桥”。

  (五)读全文。

  这是一座怎样的桥?你感悟到了什么?

  小学一年级语文教案详案(二)

  教学目标:

  1、认识本课生字14个,积累9个词语和2句句子。

  2、正确朗读并学会讲"望梅止渴"的故事。

  3、理解"望梅止渴"的含义。

  一、揭示课题

  1、人渴了要喝水解渴,"解渴"又叫——出示:止渴(读准翘舌音,齐读)

  2、今天,我们学习的课文讲的不是喝水止渴,而是一种特殊的止渴的方式,叫——(出示课题,齐读)

  3、"望"是什么意思?从字面上看,"望梅止渴"是什么意思?<...

小学五年级下册语文教案详案

 

  五年级是培养语文素养,打基础的重要阶段,为教学工作做好教案可以有效激发学生们的学习兴趣。下面是由出国留学网小编为大家整理的“小学五年级下册语文教案详案”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  小学五年级下册语文教案详案(一)

  教学目标:

  1.初读课文,了解课文讲了一件什么事。

  2.借助字典和生字表自学生字。

  3.采用查工具书和联系上下文的方法理解课文中的生词。

  4.练习按事情的发展顺序给课文分段。

  教学准备:

  《草船借箭》的挂图。

  教学过程:

  一、导入新课

  1.今天,我们学习一篇根据《三国演义》的有关章节改写的故事。(出示课文题目后齐读。)

  2.出示挂图,简介背景:东汉末年,曹操、刘备、孙权各据一方。曹操打败了刘备,又派兵进攻孙权,于是刘备和孙权联合起来共同抵抗曹操。诸葛亮奉命到孙权那里帮助作战,“草船借箭”的故事,就是在孙、刘联合抗曹的时候,也就是在赤壁之战之前发生的。

  3.从《草船借箭》这个题目中,你可以知道什么?你还想知道什么?

  4.初读课文,整体感知。

  (1)按照事情发展的顺序,给课文分段。

  第一部分(第1、2自然段):周瑜妒忌诸葛亮的才干,用十天造十万支箭的任务来为难诸葛亮,诸葛亮接受了这个任务,并保证三天造好。

  第二部分(第3~5自然段):周瑜不提供造箭材料,进一步陷害诸葛亮。诸葛亮不需要造箭材料,巧妙地做好“借箭”准备。

  第三部分(第6~9自然段):诸葛亮利用草船向曹操“借箭”。

  第四部分(第10自然段):诸葛亮如期交箭,周瑜不得不佩服诸葛亮神机妙算,自叹不如。

  (2)本文的中心事物是“箭”,周瑜借造箭来刁难诸葛亮,诸葛亮因“借箭”而显示其才干。通过学习,同学们对课文内容基本把握了。请大家以“箭”来总结段意。

  第一部分:写周瑜让诸葛亮造箭。

  第二部分:写诸葛亮准备造箭。

  第三部分:写诸葛亮“借箭”。

  第四部分:写诸葛亮“借箭”成功。

  学生归纳之后,老师充分肯定,并及时指出:这是按照事情的“起因、发展、高潮、结果”的顺序写的。

  二、借助字典和生字表自学生字

  1.指导学生读准字音。

  督:读dū,不要错读成dù。

  惩:读chéng,不要错读成chěng。

  寨:读zhài,不要错读成zài。

  饮:读yǐn,不要错读成yìn。

  2.指导学生区分字的结构。

  (1)加一加。

  “督”由“叔”和“目”组成,且记住这个字是上下结构。

  “惩”由“征”和“心”组成,这个字也是上下结构。

  “饮”就是“饣”加上一个“欠”字,这个字是左右结构。

  (2)换一换。

  “寨”与“赛”的字形相近,它们上半部分相同,下半部分不同,注意区分。

  (3)组一组。

  “罚”是由三部分组成的,上面是“罒”,下面由“讠”和“刂”组成。

  3.指导学生理解词义。

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