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03-30
在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是由出国留学网编辑为大家整理的“优秀幼儿园大班语言教案及反思《落叶》”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
活动目标：
1、理解散文诗内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2、能参照原文进行联想，仿编。用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。
活动准备：
幼儿用书、挂图、录音。
活动过程：
一、通过谈话，激发幼儿学习兴趣。
秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶都飘到哪儿去了呢？
二、幼儿完整的欣赏教师朗诵的配乐散文诗，初步理解作品的内容。
1、诗歌的题目叫什么？
2、落叶都飘到哪里去了？
三、教师出示图片，有感情的朗诵配乐诗，帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句。
1、树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？
2、树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？
3、树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？
4、树叶落在院子里，谁看见了，它是怎么说的？
四、幼儿分角色边欣赏散文诗边表演。
五、启发幼儿进行联想.仿编。
树叶还会落在哪里呢？谁会看见，它会把树叶当成什么？
六、朗诵自己仿编的诗歌。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
设计思路：
散文诗《落叶》是大班语言领域活动中的一课，其选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。
《纲要》指出，在幼儿园的语言教育中，我们要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
因此，在本次活动中，我通过多种活动形式为幼儿创造了一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，同时也将各领域的内容有机整合，从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。
活动目标：
1、能专心欣赏散文，理解内容，感受秋天叶落的优美意境。
2、初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法，并能由此展开联想与想象进行仿编。
3、通过多种活动形式加深对作品的体验与理解，运用多种方法进行表征。
4、培养幼儿热爱大自然的情感。
...
教案是教师的必要课前准备，一个好的教案体现了教师良好的教学能力，也能够使学生们真正在课堂上学到知识。下面是由出国留学网小编为大家整理的“幼儿园大班语言教案详案”，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教学目标
1、理解作品内容，会用连贯的语言表达自己对风筝的喜爱之情。
2、感受快板诗节奏明快、朗朗上口的艺术风格，体验朗读的快乐。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在快板诗中学习，感悟生活。
二、教学准备
风筝课件、响板。
三、教学过程
（一）欣赏、感受快板诗特点：
这首诗歌听起来有什么感觉？这种打着响板表演的诗歌叫快板诗，它很有趣，很好听。
（二）学习、理解作品：
1、教师表演前两段。
（1）提问：哪里的风筝最有名？风筝分几种？你能说出几种名字吗？
（2）跟着老师有节奏地朗读。
2、教师表演后两段。
（1）提问：人们为什么喜欢放风筝？
（2）跟着老师有节奏地朗读。
（三）表演、巩固作品：
（1）师生以轮读的方式练习作品，教师可放慢速度，让幼儿有思考的时间。
（2）男女幼儿轮读，适当加快速度，教师要用自己的情绪去感染幼儿，使幼儿感受到快板诗的内在情趣。
（3）教师和幼儿边打响板边表演。
四、教学反思
在教学中我充分激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿自主学习的意识和习惯，为幼儿创设良好的良好语言学习情境，培养幼儿的个体差异，鼓励幼儿选择适合自己的学习方式。
一、教学目标
1、在尝试用语言描述物体主要特征的过程中体验猜谜的乐趣。
2、学习在倾听别人的回答后进行补充，知道自己的成功离不开周围人的帮助。
二、教学重点
在观察、思考、整合、表达、倾听、补充表达、整合猜想中发展幼儿看、想、听、说的能力。
三、教学难点
要提醒幼儿遵守游戏的规则。
四、教学准备
图片若干幅（熊猫、钥匙、扫把、蘑菇、自行车等等）、记分牌。
五、教学理论依据
学前教育课程内容中指出，要培养幼儿学说普通话，能大胆用语言与人交流，注意倾听。同时指出5-6岁幼儿年龄特点之一就是能生动、有表情地描述事物，他们看图讲述能力已明显提高，语言表达灵活多样，并力求与别人不同。在合作意识上逐渐增强，他们会选择自己喜欢的玩伴，一起开展合作性游戏。
本次活动通过多人看图，一人猜图到分组竞赛，两组看图，两组代表竞争猜图的过程，既发展了幼儿观察、思考、整合、表达、倾听、补充表达的能力，也培养了幼儿...
良好的语言能力是非常重要的，因此我们要从小培养，下面是由出国留学网小编为大家整理的“幼儿园大班语言教案范本”，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、活动目标
1、在看看、说说、玩玩的过程中了解香蕉的外形特征。
2、用语言、动作愉快地表达自己的想象。
3、积极参与认读活动，能与同伴一起阅读。
二、活动准备
1、香蕉若干。
2、大信封1只，汉字卡。
3、幼儿阅读卡、实物投影仪。
三、活动过程
导入活动，产生兴趣。
1、借助神秘的礼包，巩固认读“香蕉”，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、引导幼儿说说香蕉的外形特征，出示字卡“弯弯”，引导幼儿在字的结构中发现秘密。
设置游戏情景，引发幼儿想象。
老师师：这香蕉会变戏法呢，你们相信吗？
将香蕉摆成各种造型，请幼儿当小小摄影师帮香蕉娃娃拍照。启发幼儿说说它像什么，鼓励幼儿用动作或语言来表达自己的想法。
借助图示，引导幼儿认读。
以图夹文的形式呈现儿歌内容，带领幼儿集体认读。
看图猜汉字。
请幼儿自由讲述，你喜欢哪个汉字宝宝，你怎么（）认识的？在哪里见过？五、自由创编，分享香蕉。
1、幼儿每人拿一只香蕉，摆一摆，想一想，说一说，做一做动作。
2、一起分享香蕉，感知交流从“整体→部分→没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。
四、活动反思
香蕉是幼儿熟悉的一种水果，且外形特征易激发幼儿的联想。我根据幼儿的年龄特点和认知水平选择了这一课题。在“猜一猜”、“看一看”、“说一说”、“读一读”，这几个环节中，幼儿参与活动的热情被调动了起来，尤其是让孩子当小小摄影师拍下香蕉的不同造型，幼儿显得特别兴奋。阅读的内容以图文并茂的形式出现能激发幼儿的阅读兴趣。有个别能力强的幼儿能完整认读，但有部分幼儿还缺乏对画面仔细观察的能力，还需在以后的阅读活动中多进行这方面的训练。
一、目标
1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。
2、培养幼儿的理解与记忆力。
3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。
二、准备
沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言操作盒、
三、过程
1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。
设计提问：
（1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。
（2）发生了一件什么事情？
2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边操作沙箱边讲故事）
3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。（出示纸袋...
幼儿园的教师不仅要学会照顾小朋友们的起居生活，还要学会怎样去写出一份详细且条理清晰的教案。下面是由出国留学网小编为大家整理的“幼儿园大班语言教案2020”，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、活动目标
1、感受生活中有树的美好，培养幼儿保护树木、爱护环境的环保意识。
2、尝试朗诵散文诗，感受散文诗的优美意境。
3、能分析散文诗，培养想象力。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
二、活动准备
有关树的图片PPT、诗朗诵背景音乐、有关散文诗的图片、课件。
三、活动过程
1、结合春天植树活动与幼儿谈话导入，感知我们生活周围到处都有树。
2、播放PPT，欣赏有关树的图片，感受生活中树的美好。
启发幼儿说出自己看到这些树时的感受。（漂亮、高大、舒服、清新）并引导幼儿说说生活中有树的好处。
3、教师随背景音乐朗诵散文诗，请幼儿欣赏并感受散文诗的优美语境。
（1）请幼儿说出散文诗中重复最多的一句，知道散文诗的名字《树真好》。
（2）请幼儿说说散文诗中说到了树有哪些好处，引导幼儿了解诗中内容。
（3）随背景音乐引导幼儿朗诵散文诗。
4、播放课件，启发幼儿思考并讨论：如果我们周围没有树会怎样？引导幼儿了解爱护树木的重要，培养幼儿保护大自然，保护环境的意识。
5、引导幼儿发出我们的倡议——保护环境，从我做起。让幼儿拿起手中的画笔行动起来，一起构建我们的绿色家园。
四、活动反思
这次活动《树真好》，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感兴趣的、乐于参与的。大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的发展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。《树真好》我充分地考虑了活动的探究性，活动中提供了两大环节让幼儿去探索和发现，使幼儿积极、主动地获得了许多知识。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，教师始终以一个倾听者、观察者、引导者、支持者的身份参与到活动之中。
在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。
一、目标
1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。
2、培养幼儿的理解与记忆力。
3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。
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幼儿园开学了， 新学期的开始作为老师一定要做好准备，有一份教案是非常不错的。以下是由出国留学网小编为大家整理的“幼儿园大班语言教案模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。
背景分析：
“快乐”是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。现在绝大多数幼儿都是独生子女，以自我为中心，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人。向幼儿进行关心别人、帮助别人的情感教育显得尤为重要。中班幼儿的生活经验逐渐丰富，这样能够使幼儿更加理解故事中描绘的事物，这为幼儿懂得故事中的道理做好铺垫，我们可以通过故事中生动、有趣的角色对话，使幼儿充分感受作品的思想感情，懂得快乐是付出，快乐是给予，帮助别人才是真正快乐的道理。对于中班的幼儿来说，他们已经具备了一定的词汇量，能听懂并理解一段话的意思，但部分幼儿不会与同伴交流，缺乏主动性，一些幼儿语言表达不完整，连贯性语言尚处在发展阶段。而在整篇故事中语言通俗易懂，情节简单，简单的句式正适合中班幼儿学习，通过新句式的学习及完整的语言表达可以促进幼儿的口语表达能力，培养幼儿对文学作品的兴趣。
活动目标：
1.理解并欣赏作品，会运用作品中的语言连贯完整地回答问题。
2.能大胆地用语言与别人交流。
3.懂得为大家做事自己也会得到快乐的道理。
活动准备：
1.《小花籽找快乐》PPT﹔相关音乐；
2.花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙头饰若干；
3.大河、草原、雪山、红花彩色图片若干。
活动过程：
一、情景导入，激发兴趣
1.师：小朋友，你们好！我是储老师，我来和你们一起玩游戏，你们高兴吗？下面，请小朋友们闭上眼睛，3、2、1，巴啦啦变！
师带花籽头饰：请小朋友睁开眼睛。
师自我介绍：我是一颗小花籽，小朋友们都爱我。让我先来抱抱你，请你做我的好朋友。我是一颗小花籽，请你们做我的好朋友。
【设计意图：游戏导入，激发幼儿学习兴趣。在活动一开始，老师变身成为“小花籽”，以儿歌的形式导入，吸引幼儿的注意力，把教学和游戏融为一体，拉近了和孩子们的距离，把孩子引入轻松快乐的氛围中。体现教学生活化、游戏化、自然化的特点。】
2.师：我是谁呀？
幼：你是一颗小花籽。
师：对，我是一颗小花籽，把我种在土里，能开出美丽的香香的花朵。今天，我悄悄地从妈妈的怀里蹦出来，要出去寻找快乐。小朋友，你们快乐吗？那谁来说一说，在生活中有哪些事会让你感到快乐呢？
幼儿充分回答，教师及时鼓励、有针对性评价。
【设计意图：尊重幼儿的已有经验，创设宽松的语言环境，给孩子提供一个与同伴交流的机会，让幼儿充分发挥自己的想象，联系自己的生活经验进行讲述。最初幼儿对快乐的理解是不同的，小朋友送我玩具，吃自己喜欢的食物等就感到快乐。这些快乐与故事中的快乐是不一样的，为幼儿原有经验的提升打下伏笔，也是思维活动的开始。教师不否定幼儿的想法，激发了幼儿参与活动的兴趣。】
一、设计理念
复制能给人一种整齐感，使我们的生活十分方便，但世界应该是五彩缤纷的，由各种各样的人和东西组成的世界才最有意思。故事《稀奇古...
能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。以下是小编为大家整理的幼儿园大班语言课教案《第一次买东西》，欢迎大家阅读，仅供参考。
教学目标：
1、能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。
2、理解故事内容，讲述小美第一次上街买东西的经历。
教学准备：大图书、每人一本小图书。
教学过程：
一、谈话导入：
1、引导语：小朋友，你去买东西过东西吗?(请幼儿自由讲述)
2、有个小女孩叫小美，她今年5岁,比你们还小哦!今天她第一次上街买东西,我们一起来看一看会发生什么事情?
二、出示大图书，教师讲述故事前半部分
1、指导语：妈妈叫小美买什么?小美愿意吗?从哪里看出来?
2、出示第二和第三幅图1)语：小美在买牛奶的路上遇到了什么事?她为什么要躲在墙脚?
2)师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢?
三、幼儿自由阅读，教师适当引导。
1、提问：小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的?
2、提要求：安静地看书，从第5页看到第13页，仔细看看每一页在讲什么?
四、理解阅读
1、小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的?
2、刚开始的时候，为什么小美没有买到牛奶?女主人向小美道歉以后，为什么小美还会掉眼泪?
3、小美买到牛奶后是是回家的?她的心情是怎样的呢?
四、教师完整朗读，幼儿欣赏。
小美在买牛奶过程中说过什么话?两次说的话有什么不同?为什么会这样?
五、情感教育指导语：
小朋友还小，以后也会遇到很多第一次，比如第一次参加比赛，第一次离开家，可能会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。
...
理解故事内容，感受故事中阿美的情绪变化。以下是小编为大家整理的幼儿园大班语言教案《给你一个惊喜》，欢迎大家阅读，仅供参考。
教学目标：
1、理解故事内容，感受故事中阿美的情绪变化。
2、能复述故事的主要内容。
教学重难点：理解故事内容，感受故事中阿美的情绪变化。
教学准备：幼儿用书、CD
教学过程：
一、谈话，引出活动。
1、教师：今天老师带来一个很好听的故事，故事的名字叫《给你一个惊喜》。小朋友，请你猜一猜，这会是一个什么样的惊喜呢?
2、幼儿自由猜想。
二、教师结合挂图分段讲述故事。
1、教师讲述故事至"像两只熟透的桃子"，提问：
--狮子阿美长了一头怎样的头发?
--后来阿美的头发发生了什么变化?
2、教师讲述故事至"没有吭声"，提问：
--阿美为什么不和小朋友一起玩?她的心情怎样?
--阿美的朋友会想什么办法呢?
3、教师讲述故事至结尾，提问：
--阿美的朋友做了一件什么事?
--他们为什么把头发剃光?
三、教师完整讲述故事一遍，引导幼儿感受阿美的情绪变化。
1、教师提问：
--阿美哭了几次?
--第一次哭是为什么?第二次哭又是为什么?
2、教师引导幼儿通过阿美的两次哭来理解阿美的情绪变化。
四、幼儿尝试复述故事。
...
能根据画面大胆推测，说出自己的想法。以下是小编为大家整理的幼儿园大班语言游戏教案《过河》，欢迎大家阅读，仅供参考。
教学目标：
1、仔细观察图片，对画面信息进行描述，理解故事情节。
2、能根据画面大胆推测，说出自己的想法。
3、体验动物之间互助友爱的美好情感。
教学准备：
1、《过河》PPT
2、地上用即时贴布置出一条小河
教学过程：
一、游戏导入师：今天我们来玩一个架小桥的游戏。这是一条小河，谁能用身体在上面架起一座小桥呢?你看他把手和脚撑在小河的两边，把身体拱起来，胳膊和腿撑直了，像不像一座小桥啊?好，我们都来架小桥吧。让老师来试试小桥架的结不结实，注意了，老师要过小桥了……看，有的小桥开始摇晃了，要坚持哦!(好，小朋友都会架小桥了，现在我们回到座位上休息一下)
二、观看课件，推测故事情节
1、出示图片
师：刚才小朋友玩了架小桥的游戏，今天，老师还给小朋友带来了一个关于架小桥的故事，我们一起来看一看吧。小朋友看一看图片上有什么呢?这些小动物想干什么的呢?他们怎么会怎样过河呢?这几个小动物里谁会游泳呢?
2、出示图片
师：哦，小蛇会游泳，看，它在河面上架起了什么?哦，小蛇很聪明，它在河面上架起了一座小桥，那你会让谁先过河呢?那为什么呢?(根据幼儿的推测把动物过河的顺序显示在课件图片上)师小结：刚才小朋友把自己的想法说了出来，那小蛇是让小动物按什么顺序过河的呢?那我们一起来看一看。
三、观看课件，理解故事情节
1、出示图片
师：唉，小蛇让谁第一个过河呢?(小蚂蚁)小小的蚂蚁走在小蛇的身上，小蛇的表情怎么样?(依据情况引导小蛇的眼睛，鼻子怎么样?)师小结：小小的、轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去，小蛇几乎感觉不到重量，小蛇眯起眼睛，感觉很轻松。
2、出示图片
师：第二个谁过河的呢?(蚯蚓)小蛇的表情有什么变化?小蛇的身体有什么变化?
师小结：蚯蚓过河，小蛇感觉到了有那么一点重量。小蛇竖起眉毛，睁大了眼睛，感觉有一点点累。
3、出示图片
师：第三个是谁呢?(小老鼠)小蛇的表情有什么变化?小蛇的身体有什么变化?
师小结：老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。小蛇感觉累多了，头上都流汗了。
4、出示图片
师：那第四个呢?(小鸡)那你看小鸡走上小蛇的身上小蛇身体有什么变化呢?它的表情怎么样?唉，老师觉得它好像在微微的笑呢?它为什么笑呢?(哦，小蛇虽然很累，但它帮助小动物过河觉得很自豪很快乐，所以它微微的笑了)师小结：小鸡走到小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着。好不容易支撑着，头上流下了很多汗，勉强让小鸡顺利地从自己身上过了河。
四、师幼展开讨论，明白由轻到重的过河的道理师：现在小动物都过河了，那我们来看看小动物的过河顺序和刚才小朋友想的顺序一样吗?不一样，哪个方法更好呢?(将前后两个顺序进行比较，讨论哪一种办法好)
小结：老师也觉得小蛇的方法挺好的，按从轻...
寻找发音相似的音节，感受儿歌的趣味性。以下是小编为大家整理的幼儿园大班语言教案《长方谣》，欢迎大家阅读，仅供参考。
教学目标：
1、理解儿歌内容，发现儿歌中四种物体的形状特点。
2、寻找发音相似的音节，感受儿歌的趣味性。
3、体验双簧诙谐、幽默的情趣，感受合作表演的快乐。
教学准备：儿歌图谱
教学过程：
一、找相同，发现儿歌中四种物体的形状特点。(出示图片：框、床、墙和楼房)
T：今天我带来了一些图片，请小朋友来欣赏一下。
1、找形状特点。
T：这是什么?我们用一个字来说：框。
T：这四样东西有什么共同点?(都是长方的)
2、找发音特点。
T：小朋友仔细看看王老师念这四个字的时候嘴巴是什么样的?(张得大大的)
3、理解"亮堂堂"的意思。
T：现在我在这四幅图上加了一样东西，这个应该怎么念呢?
T：听老师来念一遍啊(长方的框，长方的床，长方的墙，长方的楼房亮堂堂)怎么念的?
T：谁知道亮堂堂是什么意思?
T：很温暖，阳光很充足，很亮，光线很好。
T：刚才我把这个念成了一句话，我们一起念一念。
二、看图谱学念儿歌。
1、介绍儿歌名字《长方谣》
T：刚才说的四句话其实是一首好听的儿歌，名字叫做《长方谣》。
2、教师完整念儿歌，请幼儿回忆内容并填充儿歌图谱。
T：这首《长方谣》的这四张图我们看过吗?下面还有三句话没有图形，原来他们藏起来了。用我们的小耳朵来把藏起来的儿歌找出来吧。
(老师念儿歌，幼儿找句子。)
T：这里三句话讲得是什么?
(说出后出示图谱。重点引导第四句,按照上图的顺序)3、看图谱念儿歌。
T：我们一起跟着王老师来试试念念看儿歌吧。
T：你觉得哪句说起来有点困难，而且不容易记住?
T：你有什么好方法记住它?(从小到大排列，练习第四句)
T：闭上眼睛想一想，再来说一说。
4、为儿歌配以简单的动作，并尝试边念边表演。
(1)教师做一遍动作，幼儿学习
(2)师幼共同表演动作。
5、"我说你做"巩固对儿歌内容的理解。
(1)师说生做T：我来做你的小嘴巴，你们来做我的小手。
(2)师做生说T：现在交换，我来表演你们来说。
三、游戏：双簧形式表演儿歌。
1、请2、3对幼儿上前表演《长方谣》
T：我们玩过的双簧游戏还记得吗?前脸要怎么样?()
2、教师示范速度快慢变化带来的趣味性。
T：老师也来表演，看看有没有什么不一样的?(两遍，第二遍加快)
3、请幼儿示范速度变化带来的效果。
T：我们一起来试一遍，第二遍的时候加速度。
T：请小朋友来表演，在第二遍的时候记得加速度。(1组)T：刚才小朋友试了一下，速...
体验帮助别人和被别别人帮助的快乐。以下是小编为大家整理的幼儿园大班语言教案《小猴子的出租车》，欢迎大家阅读，仅供参考。
教学目标：
1、理解故事内容，感受故事的趣味性。
2、能根据故事提供的线索大胆想象，会根据动物的不同特征，合理的续编故事情节。
3、大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，勇于创新，发展求异思维。
4、体验帮助别人和被别别人帮助的快乐。
教学准备：
1、活动前丰富幼儿关于出租车的相关知识;丰富不同动物的典型特征。
2、课件《小猴的出租车》。
3、背景挂图、动物图片(长颈鹿、小猴的出租车、刺猬、蜗牛、脏小猪、蝴蝶、小鱼)。
4、幼儿操作用动物图片和背景图每人一套。
5、汽车方向盘模型一个、大松紧带绳圈一根。
6、小猴头饰一个。
教学过程：
(一)开始部分
1.教师带幼儿做开汽车动作入活动室。
2.提问幼儿：你见过出租车吗?是什么样子的?你是怎样乘坐出租车的?(幼儿自由回答，重点引导幼儿分析出租车的功能。)
(二)教师演示课件，引导幼儿观察并思考回答1.以小动物也想有这样的出租车引起幼儿的兴趣，提问：这是谁?它在干什么?(小猴的出租车)(认读汉字)小猴的出租车和我们平时见到的有什么不一样?(幼儿自由回答)师：小猴的出租车除了小朋友说得这些外观上的不一样之外，这是一辆经过改造了的，变得很神奇的有很多特殊功能的出租车，你们想不想知道它的神奇在什么地方?(引起幼儿听故事的兴趣)
2.结合课件教师讲述故事(故事讲述到小猴遇到小熊和蛋宝宝的地方停住)。
3.提问：这辆出租车神奇吗?真的好象变魔术一样。
(1)小猴子开着出租车先遇到了谁?它是怎么说的?(学说："XX请上我的车吧。")问为什么要用"请"字?(鼓励幼儿在生活当中多运用礼貌用语。)
(2)小熊上他的车了吗?为什么?小熊是怎样说的?小猴遇到问题是怎样解决的?(学说对话："别急，包您满意!")小熊坐上这样的出租车有什么感觉?它是怎样说的?
(3)引导幼儿学说小猴遇到蛋宝宝时说的话(重点分析为什么蛋宝宝不敢上车?变出圆垫子后对蛋宝宝有什么帮助?);学说蛋宝宝和小猴的对话。
(4)小熊和蛋宝宝上了出租车了吗?是谁帮助了他们?
(三)操作学具，续编故事情节
1.师：小猴子神奇的出租车受到了大家的喜欢，名气也越来越大，很多小动物都想来乘坐他的出租车，看谁来了?(出示动物图片)
2.提问幼儿：这些小动物如果来坐出租车会遇到哪些困难?(引导幼儿分析各种动物的不同特征，结合特征分析它们乘坐出租车会遇到的困难。)
3.师：小动物有这么多的困难，小朋友想不想来当一回小猴司机帮助他们解决问题?(引起幼儿参与活动的兴趣。)
4.向幼儿介绍小动物图片及背景图片的使用方法。
要求：选一个动物图片，想一想他会遇到什么困难?你是小猴你是怎样解决问题的?请小朋友把它的"出租车"想好怎样改造后在背景图上画下来，然后把它编成...
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