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05-10
较为满意的方案怎么写？为了确保活动科学有序进行。就需要我们事先制定方案。出国留学网编辑为您提供了一篇关于“注册制方案”的文章您一定不要错过，大家不妨来参考。希望你能喜欢！
通常来说，变更税务登记指的是纳税人办理设立税务登记之后，由于税务登记内容发生变化，向税务机关申请将税务登记的内容重新调整过来的一种税务登记的管理制度，内容包含分工商变更登记变更和非工商登记变更两个内容。
一、因变更工商登记而需变更税务登记的：
(1)变更登记申请书;
(2)工商变更登记表及工商执照(注册登记执照)及复印件;
(3)纳税人变更税务登记内容的决议及有关证明资料;
(4)税务机关发放的原税务登记资料(登记证正、副本和登记表等);
(5)《税务登记变更表》;
(6)《纳税人税种登记表》(涉及税种变更的);
(7)其他有关资料。
二、非工商登记变更因素而变更税务登记内容的：
(1)变更登记申请书;
(2)纳税人变更税务登记内容的决议及有关证明资料;
(3)税务机关发放的原税务登记资料(登记证正、副本和登记表等)
(4)《税务登记变更表》;
(5)《纳税人税种登记表》(涉及税种变更的);
(6)其他有关资料。
对于企业全称，按照一般消费者的心理，普通情况下难以认识到商品的厂家名称同时还是该商品的注册商标。因为对于一般商品而言，必然有生产厂商的企业全称，但不是每件商品都会有注册商标。如前所述，如果一件商标使得消费者不能在心理上意识到是商标，即使在物理层面具备了基础条件，也难以使其获得商标注册的充分条件。
商标显著特征的构成，除了标识本身构成具备最低程度的识别性即易于识别之外，还需要便于消费者识别。商标的显著特征包含两层含义：
第一，人们看到商品上的某种标识，能够意识到这是表明商品来源的商标;
第二，意识到这是商标后，还能进一步与同类商品或服务的其他商标进行区分。可见，标识易于识别只是满足了显著特征的第二个要求即视觉上的差异效果，但未必能满足第一个要求即在心理上提示消费者这是一件商标。由于商标的本质在于防止消费者产生混淆并表明商品来源，因此当一件商业标识不能被消费者视为商标时，自然不符合商标注册的显著特征条件。
在目前的消费市场环境下，由于将企业全称注册为商标的现象并未成为主流，也远远没有扭转消费者的一般认知，因此从消费者认知的角度来考量，企业全称不宜注册为商标。除此之外，如果企业全称被注册为商标，一旦企业全称发生变更，或商标被许可、转让给他人，势必会存在商标与其所有人、使用人名义不符的情况，进而导致消费者产生误认。综上所述，企业名称作为商标注册，对强化消费者的商标认同感并无裨益，反而可能导致误认、混淆等扰乱商品经营秩序的情况。据此，笔者建议，在此次商标法修改中，将企业全称纳入不得作为商标使用的标志之范畴，避免此争议不断复现，减少不必要的行政司法资源浪费
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12-02
出国留学网教师资格证考试栏目为大家分享“雅境中学教师资格定期注册方案”，欢迎阅读。想了解更多关于教师资格证考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
雅境中学教师资格定期注册方案
依据中华人民共和国《教师法》、《教师资格条例》、教育部《中小学教师资格定期注册暂行办法》和湖南省《中小学教师资格定期注册暂行办法》实施细则，结合长沙市有关文件，制订本方案。
一、目标任务
对全校所有符合教师资格注册条件的教师进行从教资格定期注册。
二、注册范围
我校教师资格定期注册的对象为在编在岗的一线教师和具有教师资格的管理人员。招聘教师待正式入编满一年后再进行注册。教师资格实行5年一周期的定期注册。
三、注册条件
(一)满足下列条件的，首次注册合格：
1.具有与任教岗位相应的教师资格;
2.聘用为公办中小学在编在岗教师，或聘用为民办中小学教师且聘期为一年以上;
3.申请首次注册者，前五年内(2016年注册的即为2011-2015年)教师培训学分不低于240分，入职时间不足五年的按每年不低于48分累计。
4.身心健康，胜任教育教学工作。
5.申请首次注册者，须前一年年度考核为合格及以上等次。初次聘用为教师的，须试用期满且考核合格。
以上条件有一项不满足的，应暂缓注册。首次注册因学分不足而暂缓注册的教师，在暂缓期内(暂缓期为2年)，补修学分和本年度必修学分都达到规定的，允许再次申请首次注册。
(二)满足下列条件的，定期注册合格：
1.遵守国家法律法规和《中小学教师职业道德规范》，师德表现考核合格;
2.注册有效期内每年年度考核为合格及以上等次;
3.每个注册有效期内完成不少于国家规定的360个培训学时或等量学分;
4.身心健康，胜任教育教学工作。
(三)对“一人多证”“高段低聘”“低段高聘”“科证不一”“中职高中通用”等情形的人员，按下列办法注册：
1.对“一人多证”的，即对持有两种及以上教师资格证书、且在岗任教的，由申请人自行选取与现任教岗位最相应的一种教师资格证书进行注册;
2.对“高段低聘”的，即持有高学段教师资格证书在低学段任教的，视为具有与任教岗位相应的教师资格，可对所持有的教师资格证书进行注册;
3.对“低段高聘”的，即持有低学段教师资格证书在高学段任教的，试点工作启动前已经在编在岗(或民办学校在岗一年以上)教师，在首次注册工作中，可对所持有的教师资格证书进行注册，但原则上需在一个注册周期(5年)内取得相应高学段的教师资格方能继续任教，未能在规定时限内取得高学段教师资格，必须调整到与所持教师资格证书相应的学段任教。定期注册工作启动后，各地各校不得再“低段高聘”;
4.对“科证不一”的，即现任教学科与所持教师资格证书上任教学科不一致的，可对所持有的教师资格证书进行注册;
5.对“中职高中通用”的，即持...
12-02
出国留学网教师资格证考试栏目为大家分享“雅礼中学教师资格定期注册方案”，欢迎阅读。想了解更多关于教师资格证考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
雅礼中学教师资格定期注册方案
依据中华人民共和国《教师法》、《教师资格条例》、教育部《中小学教师资格定期注册暂行办法》和湖南省《中小学教师资格定期注册暂行办法》实施细则，结合长沙市有关文件，制订本方案。
一、目标任务
对全校所有符合教师资格注册条件的教师进行从教资格定期注册。
二、注册范围
我校教师资格定期注册的对象为在编在岗的一线教师和具有教师资格的管理人员。招聘教师待正式入编满一年后再进行注册。教师资格实行5年一周期的定期注册。
三、注册条件
(一)满足下列条件的，首次注册合格：
1.具有与任教岗位相应的教师资格;
2.聘用为公办中小学在编在岗教师，或聘用为民办中小学教师且聘期为一年以上;
3.申请首次注册者，前五年内(2016年注册的即为2011-2015年)教师培训学分不低于240分，入职时间不足五年的按每年不低于48分累计。
4.身心健康，胜任教育教学工作。
5.申请首次注册者，须前一年年度考核为合格及以上等次。初次聘用为教师的，须试用期满且考核合格。
以上条件有一项不满足的，应暂缓注册。首次注册因学分不足而暂缓注册的教师，在暂缓期内(暂缓期为2年)，补修学分和本年度必修学分都达到规定的，允许再次申请首次注册。
(二)满足下列条件的，定期注册合格：
1.遵守国家法律法规和《中小学教师职业道德规范》，师德表现考核合格;
2.注册有效期内每年年度考核为合格及以上等次;
3.每个注册有效期内完成不少于国家规定的360个培训学时或等量学分;
4.身心健康，胜任教育教学工作。
(三)对“一人多证”“高段低聘”“低段高聘”“科证不一”“中职高中通用”等情形的人员，按下列办法注册：
1.对“一人多证”的，即对持有两种及以上教师资格证书、且在岗任教的，由申请人自行选取与现任教岗位最相应的一种教师资格证书进行注册;
2.对“高段低聘”的，即持有高学段教师资格证书在低学段任教的，视为具有与任教岗位相应的教师资格，可对所持有的教师资格证书进行注册;
3.对“低段高聘”的，即持有低学段教师资格证书在高学段任教的，试点工作启动前已经在编在岗(或民办学校在岗一年以上)教师，在首次注册工作中，可对所持有的教师资格证书进行注册，但原则上需在一个注册周期(5年)内取得相应高学段的教师资格方能继续任教，未能在规定时限内取得高学段教师资格，必须调整到与所持教师资格证书相应的学段任教。定期注册工作启动后，各地各校不得再“低段高聘”;
4.对“科证不一”的，即现任教学科与所持教师资格证书上任教学科不一致的，可对所持有的教师资格证书进行注册;
5.对“中职高中通用”的，即持...
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