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初中生物重点知识点总结归纳

 

  很多初中的同学在复习生物知识时,因为没有对之前的知识进行归纳整理,所以导致复习时的效率不高。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“初中生物重点知识点总结归纳”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

  初中生物重点知识点总结归纳

  1、影响生物的非生物和生物因素

  非生物:光、温度、水和等

  生物因素:影响某一生物生活的其他生物.如:捕食关系、竞争关系、合作关系等

  2、生态系统的组成

  植物——生产者

  生物动物——消费者

  细菌、真菌——分解者

  非生物:空气、阳光、水等

  3、食物链和食物网

  食物链:生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系。

  食物网:在一个生态系统中,有很多食物链。

  生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

  4、生态系统具有一定的自动调解能力,但调节能力具有一定的限度,当人为或自然因素的干扰超过这种限度时,生态系统会遭到严重破坏。

  5、有害物质会通过食物链不断积累。因为一些有毒物质在生物体内比较稳定,不易分解,而且生物体无法排出,这些有毒物质随着食物链不断积累,所以在食物链中营养级越高,生物体内积累的有毒物质越多。

  6、多种多样的生态系统

  种类有:森林生态系统——森林。

  草原生态系统——草原。

  海洋生态系统——海洋。

  淡水生态系统——河流、湖泊、池塘。

  湿地生态系统——沼泽。

  农田生态系统——农田。

  7、生物的特征

  1)生物的生活需求营养:绝大多数植物经过光协作用制造有机物(自养);动物则从外界获取现成的营养(异养)。

  2)生物能进行呼吸。

  3)生物能排出身体内的废物。

  动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。

  植物排出废物的方式:落叶。

  4)生物能对外界抚慰做出反响——应激性。例:斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对抚慰的反响。

  5)生物能生长和繁衍。

  6)除病毒以外,生物都是由细胞构成的。

  8、生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

  9、生物圈为生物的生活提供的基本条件:营养物质、阳光、空气和水、合适的温度和一定的生活空间。

  10、染色体、DNA和基因的关系,基因是染色体上具有控制生物性状的DNA或基因是染色体上具有遗传效应的DNA。

  11、DNA是主要的遗传物质,大多数生物的遗传物质是DNA,少数是RNA,如病毒。

  12、基因的显性和隐性,显性:用大写字母表示;隐性:用对应的小写字母表示。

  DD或Dd表现显性基因控制的性状;dd表示隐性基因控制的性状。

  基因组成Dd的,虽然d控制的性状不表现,但d并没有受D影响,还会遗传下去。

  13、近亲结婚的危害,近亲婚配,后代患遗传病的机会就会增加。

  14、人的性别决定,男染色体数:22对+XY;女染色体数:22对+XX。生男生女有精子所携带的性染色体决定;生男生女的机率1:1。

七年级上册生物重点知识点总结

 

  生物作为初中新接触的科目,对于同学们来说有一定的难度,那么七年级上册生物重点知识点有哪些呢。以下是由出国留学网编辑为大家整理的“七年级上册生物重点知识点总结”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  七年级上册生物重点知识点总结

  认识生物

  1、科学探究的基本方法之一:观察

  2、生物的特征:①生物的生活需要营养(绿色植物通过光合作用制造自身所需要的营养物质;动物不能自己制造有机物,只能直接或间接以植物为食)②生物能进行呼吸(如 鲸副处水面换气)③生物能排除体内产生的废物(如 人出汗,植物的落叶等)④生物能对外界刺激作出反应(如 含羞草对刺激作出反应)⑤生物能生长和繁殖(如 种子萌发、破壳而出幼鳄等生物都能由小长大,到一定阶段开始繁殖下一代)⑥生物都有遗传很变异的特性(如 “种豆得豆”是遗传、“一母生九子,九子各不同”是变异现象)⑦除病毒外生物都是由细胞构成的

  3、科学探究的常用方法之一:调查

  调查的一般方法

  步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

  生物的分类

  按照形态结构分:动物、植物、其他生物按照生活环境分:陆生生物、水生生物

  按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物

  了解生物圈

  1、生物圈(定义):地球上所有的生物与其环境的总和。

  生活环境:生物的生存空间和它周围的各种影响因素。

  2、生态因素:环境中影响生物的生活和分布的因素。

  分类:①非生物因素—阳光、空气、温度、水、土壤性质等

  ②生物因素----影响某种生物生活的其他生物。

  3、探究问题的一般过程:①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥讨论和交流。

  4、光对鼠妇生活影响

  设计对照试验几点注意事项:

  ①实验结束后把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中

  ②对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验。对照实验中只能有一个变量

  ③只用1只鼠妇做实验,结果具有很大的偶然性,用10只鼠妇做实验,可以减少偶然因素。

  5、生物与生物之间关系

  捕食关系(兔以某些植物为食,狼以兔为食)

  竞争关系(水稻和田中杂草争夺阳光、养料、水分等)

  合作关系(蚂蚁、蜜蜂等群体生活的昆虫)

  寄生关系(蛔虫、猪肉绦虫等寄生在人和其他动物的体内)

  6、生物与环境之间的关系;生物能适应环境,也能影响和改变着环境。

  生物对环境的适应和影响

  生物对环境的适应P19的例子

  生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

  7、生态系统:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。

  8、生态系统组成:⑴非生物部分:阳光、空气、水、温度、土壤等。

  9、食...

七年级下册生物重点知识点总结

 

  生物作为同学们初中刚刚接触到的学科之一,它的知识点有哪些呢。以下是由出国留学网编辑为大家整理的“七年级下册生物重点知识点总结”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  七年级下册生物重点知识点总结

  第一章 生物圈中有哪些绿色植物

  1、生物圈中的绿色植物类群有:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物,其中前三种植物生长到一定的时期会产生一种叫做孢子的生殖细胞。因为通过孢子进行繁殖,所以又称为孢子植物(有种子植物)。

  2、藻类植物大多数生活在水中,如 淡水:水绵,衣藻 海水:紫菜、海带。(1)形态结构:没有根、茎、叶的分化。(2)营养方式:藻类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用,营养方式为自养。(3)繁殖方式:用孢子进行繁殖。3、藻类植物在生物圈中作用:(1)生物圈中氧气的重要来源(2)水生生物的食物来源,如:鱼类饵料。(3)供食用,如:海带、紫菜。(4)药用。

  4、苔藓植物大多数生活在陆地上的潮湿环境(葫芦藓、地钱、树干苔藓)。(1)形态结构:一般都很矮小,通常具有类似茎和叶的分化,但是茎中没有导管,叶中也没有叶脉,根非常简单,称为假根(只起固定植物体作用)。(2)营养方式:苔藓植物细胞里都含有叶绿素,能进行光合作用(3)繁殖方式:用孢子(生殖细胞)进行繁殖。苔藓植物是监测空气污染程度的指示植物。

  5、蕨类植物多数生活在阴湿的环境中(如:里白、贯众、满江红)。(1)形态结构:有根、茎、叶的分化,在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。(2)营养方式:蕨类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用,营养方式为自养。(3)繁殖方式:用孢子(生殖细胞)进行繁殖。蕨类植物与人类的关系及其在生物圈中的作用:(1)可供食用,如:蕨菜。(2)可供药用,如:卷柏、贯众等。(3)作为绿肥和饲料,如:满江红。(4)煤的来源。

  6、种子植物的分类:根据子叶数目分为(1)双子叶植物:胚里具有两片子叶的植物(叶脉网状),营养都储存在子叶中。如:蚕豆、大豆、花生。(2)单子叶植物:胚里具有一片子叶的植物(叶脉弧形),营养大部分储存在胚乳中。如:水稻、小麦、高粱。

  7、种子的结构:(1)种皮:保护作用。(2)胚(包含胚芽、胚轴、胚根、子叶)是新植物的幼体,将来能发育成一个植物体。(3)只有单子叶植物有胚乳。子叶、胚乳中储藏的营养物质是胚发育成幼苗时养料的来源。

  8、种子和孢子的比较:种子中含有丰富的营养物质,具有适应环境的结构特点,如果环境过于干燥或寒冷,它可以处于休眠状态。孢子只是一个细胞,只有散落在温暖潮湿的环境中才能萌发。

  9、种子植物的分类:根据种子外有无果皮包被分为①裸子植物,如:松、银杏、苏铁、红豆杉、水杉、圆柏、侧柏②被子植物。

  10、被子植物成为地球上分布最广泛的植物原因:被子植物一般都具有非常发达的输导组织,从而保证了体内水分和营养物质高效率地运输;它们一般都能开花和结果,所结的果实能够保护里面的种子,不少果实还能帮助种子传播。

  第二章 被子植物的一生

  1、被子植物的一生:要经历种子的萌发,植株的 生长、开花和结果。

  2、种子萌发的环境条件:(1)适宜的温度;(2)一定的水分;(3)充足的空气自身条件:①种子和胚是完整的;②胚是活的(...