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六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》教案

 

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  六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》教案【一】

  【教学目标】

  (一)知识与能力目标

  1、初读课文,了解课文主要内容,正确读写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。

  2、深入学习课文,理解深刻的句子,感悟“真理诞生于一百个问号之后”的含义。

  3、学习课文用具体典型事例说明观点的方法。

  (二)方法与过程目标

  1、以自己喜欢的方式读书,入情入境,读出自己独特的感悟。

  2、采用“先学后教”的方法,让学生运用学过的方法领悟课文内容,体会写法。

  (三)情感态度价值观目标

  感受、领悟到见微知著,独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。

  【教学重难点】

  1.理解三个关于科学发现的故事,理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。

  2.体会并运用课文用事例说明道理的写法。

  【课前准备】

  1、教师准备:石蕊试纸、盐酸、碱及重点词句的课件。

  2、学生准备:预习课文,查找与文本有关的资料。

  【课时安排】

  2课时

  【教学流程】

  第一课时

  一、联系实际、揭题质疑。

  1、同学们,在平时生活中你们都提出过什么问题?发现过什么问题?是怎么解决的?

  2、是的,善于发现问题,提出问题。解决问题,才能使我们不断进步!今天,我们要学习作家叶永烈的一篇文章,题目是《真理诞生于一百个问号之后》。(板书课题)学生齐读课题。

  3、读了课题,你们有什么问题要问呢?

  (预设:“真理诞生于一百个问号之后”是什么意思?课文写了什么内容?为什么说“真理诞生于一百个问号之后”呢……)

  二、初读课文,整体感知。

  1、那么,“真理诞生于一百个问号之后”到底写了什么内容呢?他的含义是什么呢?这是我们本课重点研究的问题。请同学们先自读课文,边读边想,课文主要写了什么内容呢?(读时画出自己不认识的生字词,用平时常用的方法解决。)

  2、学生自学后课件出示:检测训练

  (1)读准下列词语。

  诞生 漩涡 花圃 逆时针 司空见惯 无独有偶 见微知著 锲而不舍

  (2)引导学生提出自己不明白的词语,启发联系上下文理解。

  (3)请用简洁的语言概括课文主要写了什么?

  (预设:a、课文主要用几个事例,说明真理诞生于一百个问号之后的含义。b、课文主要用三个事例说明只要善于观察,不断解决疑问,锲而不舍地追根求源,...

人教版六年级下册语文第20课《真理诞生于一百个问号之后》教案

 

  写教案就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合自己的特点,因材施教,理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。以下是出国留学网小编为您整理的人教版六年级下册语文第20课《真理诞生于一百个问号之后》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。

  篇一:真理诞生于一百个问号之后

  一、板书课题

  二、出声自读课文,自己动手,查字典或者联系上下文解决生字

  三、解决重点词语、提出疑难问题

  司空见惯:

  见微知著:

  锲而不舍:

  四、老师检查学生的预习和自学情况,划分课文层次,掌握课文结构

  1、文章可以划分几个层次?用了是什么结构来论述?三个层次,用了总——分——总的结构

  2、全文写了哪几件事情?这几件事情中间是怎么链接起来的?

  三件事情(了解三件事情的主要内容,用自己的话概括三件事情。注意人物、起因经过结果)

  用“无独有偶—— ”“ 最有趣的是——”:过渡句和递进作用。

  五、关于文章的体裁

  1、什么是议论文

  论点、论据、论证

  2、全文说明了一个什么观点?

  观点:真理诞生于一百个问号之后。

  文中用了另一种形象的表述重复了这句话的意思,是什么?

  (把?拉成了!)

  在文章的第三层哪句话和这两句相照应?

  (只要你见微知著、善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就能发现真理)

  3、这是本文的论点,这句话本身就是真理。为了证明这句话是真理,作者用了哪几件事情来进行了证明?

  板书: 标题

  ?——————————!

  司空见惯 真理

  第二课时

  一、回顾第一节课主要内容

  1、这是一篇——议论文。

  2、文章的中心论点是什么?(板书:真理诞生于一百个问号之后)

  二、课文的标题解释

  有几个词语组成?分别说明了什么意思?你从中体会到了什么?

  真理——一定是正确的

  诞生——一定有孕育的过程

  一百个——一定很多

  问号——一定有思考

  之后——一定得到了解决

  三、老师提出问题:

  1、真理从什么样的现象中得来?

  司空见惯的现象。

  2、纵观千百年来的科学技术发展史,那些定理定律、学说的发现者、创立者,差不多都是善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源,最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理。

  (板书:司空见惯?————————————!真理)

  3、可是,在司空见惯的事情和真理之间有一个什么过程?我们来看看第一个例子中是怎么做的。带领学生理解第一个例子中的写法。你能不能用一个词语表示这个过程?

  学生回答:见微知著——善于发问——锲而不舍(板书)

  四、讨论交流(小组分工讨论)

  1、另外两件事具体是怎么体现这个过程的?将这几个...

人教版六年级下册语文《真理诞生于一百个问号之后》教案

 

  新的学期到来啦,这一学期,老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案,以下是出国留学网为您整理的人教版六年级下册语文《真理诞生于一百个问号之后》教案,谢谢阅读。更多相关教案请点击【六年级下册语文教案】。

  人教版六年级下册语文《真理诞生于一百个问号之后》教案(一)

  学习目标

  1.学会“澡、械”等5个生字,正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点。

  4.理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。

  5.体会本文语言生动、准确的特色,学习用事实说明道理的写法。

  课前准备

  1.教师准备与本文事例相关的图片或录像资料,生字、新词、重点语句的课件。

  2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。

  教学过程

  第一课时

  一、谈话激趣,导入新课

  1.有很多同学特别崇拜科学家,能说一说你最崇拜的科学家是谁吗?

  2.你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗?(学生自由发言,如:善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等。)

  3.教师小结:纵观千百年来的科学技术发展史,那些定理、定律、学说的发现者、创立者,差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题,不断发问,不断解决疑问,追根溯源,最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理。所以有人说过这样一句话:真理诞生于一百个问号之后。(板书课题)

  4.谁来谈谈你对这句话的理解?(学生自由发言。)下面我们来共同学习第20课,请同学们齐读课题。相信同学们学过课文,对这句话会有更深刻的理解。

  二、初读课文,整体感知

  1.同学们打开书,自读课文,要注意读准字音、读通句子。

  2.出示词语:

  诞生 纵观 漩涡 敏锐 追根求源 见微知著 锲而不舍

  洗澡 花圃 推理 逆时针 司空见惯 无独有偶 打破砂锅问到底

  (1)指名读词语。

  (2)齐读一遍。

  3、好!同学们再读课文,看课文讲了哪三个故事?分别是什么?

  学生自由回答:

  谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题,通过反复的试验和研究,发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。

  化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红,继而进行了许多试验,终于发现了酸碱试纸。

  奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象,经过反复观察和分析,推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦。

  三、细读课文,找出规律。

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