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语文园地六教案教学反思6篇

 

  一名优秀的教师完善好自己的教育模式,即使是很有经验的老教师,也会在上课之前备好教案,编写教案时要求以课程标准为准绳,根据教材内容和学生特点,选择恰当的教法。如何在教案中体现板书和画图的内容呢?或许你需要"语文园地六教案教学反思"这样的内容,希望能帮助到你的学习和工作!

语文园地六教案教学反思(篇1)

  教学目标

  1、将写好的作文读给同学们听,在四人小组内评价交流。

  2、学会自我评价和评价他人的习作。

  3、根据别人的建议修改自己的习作。

  4、在赏读习作的基础上,写出自己的评价。

  教学重点

  根据自我评价和他人评价修改自己的习作。

  教学难点

  在学习交流中学会评价别人的习作,并写出评价语。

  教学课时

  1课时。

  教学过程

  一、复习旧知导入新课

  1、师:我国历史悠久,古迹众多。通过第五单元的学习,长城、颐和园、秦兵马俑都给我们留下了深刻的印象,截至2003年7月,我国已有29处景观被列为《世界遗产名录》。今天就让我们随着同学们的导游词一起畅游世界文化遗产吧!

  2、师:上节课我们习作的要求是选择介绍一处“世界遗产”,然后选取最有特色的内容向大家介绍。回忆一下,习作要求是什么呢?(打开书自己读一读)今天,我们就在课堂上互相读一读作文,提出修改建议,使自己的作文更具体,并写出评语。

  二、自我评价

  1、师:先让我们读一读自己的习作,请你们回忆自我评价的要求。

  2、生:互相回忆,汇报评价要求。

  3、师黑板板书:

自我评价要求:

  1、一读、找错字、错标点;

  2、二读、找病句,用得不恰当的词;

  3、三读、画出好词好句;

  4、四读、看内容是否与习作要求相符;

  5、五读、写出自评价语。

  4、师:现在请你们先按照要求1、2、3,小声朗读或默读自己的习作,找错字、错标点、病句,并画出好词好句。

  5、生:学生读自己的习作,根据要求修改习作。师巡视指导。

  6、师:通过自己的修改,说说自己都改出了几处错误,并把你画出的好词好句读给大家听。生:学生汇报对自己习作的修改,并大声读出好词好句,并能对其发言进行评价。

  7、师:刚才同学们在自己的习作中认真地进行了修改,并让大家欣赏了自己习作中的好词好句,现在请你快速根据要求4、5,给自己评价语。

  8、生:与同桌交流,再在全班交流。

  9、以一篇文章为例,在全班进行评价。伙伴评。

  10、师:同学们刚才认真读自己的习作,进行了细致地修改,那么你们还想听听别人的建议,让我们在四人小组内讨论讨论吧。请看大屏,谁来读读评价要求。

  (指名读)

  三、小组交流(他评)

  1、师:请同学们按照大屏上的评价要求,在四人小组内相互交叉评价,别忘了在写评价语时先写优点再写不足,书写工整,四人小组讨论时不要影响他人学习。

  2、生...

语文园地六教案教学反思范文1500字通用10篇

 

语文园地六教案教学反思范文 篇1

  教学目标

  1、喜欢阅读课外神话传说故事,并能清楚地讲给别人听,主动交流听后的感想,养成认真倾听的习惯,提高口语表达的能力。

  2、学习神话传说中大胆神奇的想象,写一篇习作畅想“我会变”。

  3、养成自觉区别形近字的好习惯,并且在自我发现中培养探究意识。

  4、积累成语、歇后语,培养积累语言的兴趣和习惯。

  教学重点

  口语交际;习作。

  (学习神话传说中大胆神奇的想象,但不能没有逻辑)

  教学过程

  一课时

  口语交际

  一、谈话导入

  这个单元,我们学习了《西门豹》《女娲补天》《夸父追日》几篇神话、传说故事,体会到神话、传说故事的神奇,优美生动的情节。你还知道或读过哪些神话和传说?今天我们以小组为单位举行一个故事会。

  二、分组讲故事

  1、交代讲故事、听故事的要求:

  讲的同学要把故事内容讲清楚、明白;听的同学要认真听,听讲完后评一评。谁的故事最吸引人,讲得清楚、有条理,情节生动、有趣?各小组选出本组“故事大王”1~2名。

  2、各小组内学生试讲,教师巡视,进行个别指导。

  三、全班交流

  1、各组汇报本组评选出的“故事大王”名单,大家掌声祝贺。

  2、荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸,“故事大王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事大王”先给全班同学讲?

  3、共同评议讲述情况。如内容是否讲清楚、情节是否完整、仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。

  四、学生总结

  可以表扬表现最出色的,也可以夸奖进步最大的;可以谈谈你的感受,也可以说说你的心得,也可以发表一下你的希望、设想和创意……

  第二课时

  习作

  一、导语激趣,放飞想象

  上一节课,同学们互相介绍了自己了解到的神话、传说故事,被神奇的故事所吸引,如果你是神话、传说故事中的一个人物,你想变成什么?这节课,就给你一次“变”的机会,展开想象的翅膀,围绕“假如我会变”,变成任何人、任何物,编一个故事。

  二、明确要求,指导习作

  1、说说想象应从哪些方面去想,想些什么?

  2、补充:

  ⑴想象要大胆,可以异想天开。

  ⑵想象可以不拘形式,可以是古今中外的,也可以是未来的,还可以是自己设想的。例如:

  你可以变成纳米医生到人体内旅行;可以变成神鸟守卫美丽的大森林,可以变成火星居民离开受污染的地球,并加倍珍惜火星清洁美丽的环境等。

  3、以《女娲补天》为例,讲清习作的方法:

  ⑴叙述故事时要有一定的顺序。

  ⑵故事中要有人物的真情实感。

  ⑶叙述故事要具体,特别是个别情节要写清楚。

  ⑷表...