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2018年司法考试即将开始，小编在这里为考生们整理了2018年司法考试案例分析，希望能帮到大家，想了解更多资讯，请关注出国留学网的及时更新哦。
2018年司法考试案例分析：间歇性精神病人的诉权保障
【案情回放】
2016年10月18日，被告人贾某到被害人胡某、郑某等人的暂住地，采用压力钳剪断大门挂锁等手段进入屋内，盗取现金、双肩包、行李箱等物品。被告人当日采用相同的手段连续实施四起盗窃，在实施最后一起盗窃行为尚未窃得财物时，当场被抓获。
本案被告人贾某的家人反映，贾某精神不正常。司法鉴定中心出具的鉴定意见表明，贾某被诊断为精神分裂症，实施违法行为时无精神病性症状导致的辨认、控制能力障碍，评为完全刑事责任能力。贾某理解其在诉讼活动中的地位，知道面临的处罚，承认行为错误，愿意接受惩处，知道律师的作用，能替自己辩解，具有受审能力。一审期间，贾某及其家属没有为其聘请辩护人。法院亦没有为贾某指定辩护人，因贾某对指控的事实、罪名及量刑建议均没有异议且签字具结，一审法院适用速裁程序审理此案。
一审法院刑事判决认定被告人贾某犯盗窃罪，判处有期徒刑九个月，罚金人民币二千元。一审判决后，贾某未提出上诉，检察院提出抗诉，认为一审判决在量刑时遗漏了一审判决之前尚未执行完毕的剥夺政治权利。二审法院为贾某指定了辩护人，经审理，依法改判被告人贾某犯盗窃罪，判处有期徒刑九个月，罚金人民币二千元，与前罪尚未执行完毕的附加剥夺政治权利的刑期合并执行。
【不同观点】
本案中，被告人贾某虽然经司法鉴定为具有完全刑事责任能力，并具有受审能力，但是鉴定意见同时载明贾某丧失部分辨认和控制自己行为的能力。在这种情况下，贾某及其家属没有为其聘请辩护人，一审法院也没有为贾某指定辩护人并用速裁程序审理此案。整个过程对被告人诉权的保障是否到位?针对此问题存在不同观点：
第一种观点认为，本案中被告人贾某经鉴定具有完全刑事责任能力和受审能力，被告人不属于尚未完全丧失辨认或者控制自己行为能力的精神病人，不符合我国刑事诉讼法规定的应当指定辩护的情形，不需要对其在程序上予以特殊的保障，可以适用简易程序或者速裁程序。
第二种观点认为，精神病人的刑事责任能力和受审能力的判断权在鉴定机构，如果鉴定结论中有明确的表述，法院可以直接采用，如果鉴定结论没有明确表述，可以要求鉴定机构做补充鉴定或者由法院来判断。本案的鉴定意见对被告人刑事责任能力和受审能力的表述是清楚的，根据鉴定意见不需要为被告人提供程序保障，法院出于权利保障的角度也可以为其指定辩护人，本案可以适用简易程序或者速裁程序。
第三种观点认为，鉴定意见只是认定被告人刑事责任能力和受审能力的证据之一，法院应综合鉴定意见以及被告人在各个诉讼阶段的表现来认定被告人的行为能力和受审能力。综合被告人贾某的鉴定意见以及在诉讼过程中的行为表现，其存在因精神疾病导致审判时辨认、控制能力受限的可能性。因此，从全面保障其诉讼权利的角度来讲，还是应当通知法律援助机构为其指定律师提供辩护，也不宜采用简易程序或速裁程序审理。
【法官回应】
应全面保障受审能力不完全的间歇性精神病人权利
在以往法院审理精神病人犯罪的案件中，往往单纯依据司法鉴定机构出具的司法鉴定意见来认定被告人的刑事责任能力和...
06-06
接连两次高考失利,小伙受到极大的刺激,患上了间歇性精神病,情绪变得十分狂躁。4日晚,这名暴躁男再次发病,从厨房中拿出长刀竟要追砍父母,民警穿上防弹衣将其制服。
“我儿子精神病又发作了!在家又哭又闹还要拿刀砍人,你们快来帮帮忙吧!”6月4日晚8点30分,流亭派出所民警接到报警后迅速赶到现场。报警的是临沂来青打工的刘师傅,刘师傅称他的儿子小刘今年36岁,多年前两次高考失利,受刺激患上间歇性精神病。他每次发病的时候除了大哭大闹外,还会砸东西,严重时甚至出手伤人,几年前还企图跳楼自杀。
4日晚,小刘再次发病,在家里一边骂人一边砸东西,还拼命用头撞墙,无论家人怎么劝阻都无法使他平静下来,突然间,小刘冲进厨房拿出一把长刀大喊着要砍人,家人见刘某情绪彻底失控,赶紧夺门而出并报警。
了解情况后,民警穿上防弹衣来到小刘所在的房屋门口。在小刘家人的配合下,两名冲在前面的民警打开了防盗门,刚一开门,小刘就抄起屋内的一个装饰用的铁瓶扔了过去,民警早有准备,迅速躲过并进入屋内。小刘手持长刀对民警骂骂咧咧,一名民警试图劝他把刀放下,而另一名民警则向左侧移动。就在小刘冲着面前的民警大喊大叫时,走到小刘左边的民警趁机抓住小刘的右手夺下他手中的刀,其余民警也迅速上前将小刘制服。
此时小刘情绪还是异常激动,民警怕他挣脱后伤害他人,在经过小刘家人的同意后,用绳子将他的双手绑住,然后将他送往精神病医院。目前,刘某情绪已经稳定,正在进行进一步治疗。
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prosperous a. 繁荣富强的
protein n. 蛋白质
protean a. 千变万化的,变化不定的
protrude v. 突出,伸出
obtrude v. 突出,加强
prudery n. 过分守礼,假正经
prudent a. 审慎的,精明的,节俭的
prurient a. 好色的,淫乱的
puerile a. 孩子气的,天真的
puddle n. 水坑,洼
riddle n. 谜,谜语
saddle n. (马)鞍waddle v. (鸭子等)摇摇摆摆地走
dawdle v. 闲荡,虚度
punch v. 以拳猛击
puncture v. 刺穿,刺破
punctilious a. 谨小慎微的
compunctious a. 懊悔的,内疚的
puntrefaction n. 腐坏,腐败
purification n. 纯化,提纯
quack n. 冒充内行之人;假医生
quirk n. 奇事;怪僻
shirk v. 逃避,规避
smirk v. 假笑,得意的笑
quaff v. 畅饮quash v. 取消,拒绝接受
querulous a. 抱怨的,多牢骚的
garrulous a. 唠叨的,多话的
quiescent n. 静止的,不动的
quintessence n. 典型,完美的榜样; 精华
ragged a. 破烂的,凹凸不平的
jagged a. 锯齿状的,不整齐的
rally n. 召集,集会 v. 集会
tally v. (使)一致,符合 n. 完全相似
totality n. 全部,总数
sully v. 玷污,污染
GRE写作部分将重点考察考生有针对性地对具体考题做出反应的能力，而非要求考生堆砌泛泛的文字。具体说来，这些重点关注的能力包括：1、 清楚有效地阐明复杂观点；2、 用贴切的事理和事例支撑观点；3、考察/验证他人论点及其相关论证；4、支撑一个有针对性的连贯的讨论；5、控制标准书面英语的各个要素。写作部分将联合考察逻辑推理和分析写作两种技能，并且将加大力度引进那些需要考生做出有针对性的回应的考题，降低考生依赖事前准备（如背诵）的材料的可能性。sullen a. 忧郁的,不高兴的
sultry a. 闷热的; (人)风骚的
rational a. 理性的,合理的
rationale n. 基本原理,根据
ratiocination n. 推理;推论
ravel v. 纠缠,纠结;拆开,拆散
rival n. 对手,竞争者 v. 与……匹敌
rebuke v. 指责,谴责
refute v. 驳斥
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