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大班音乐教案详案及教学反思

 

  每个老师上课前都是要自己备教案的,那么作为幼儿园音乐教师,那么我的教案应该怎么备,下面是由出国留学网小编为大家整理的“大班音乐教案详案及教学反思”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  大班音乐教案详案及教学反思【一】

  活动意图:

  音乐是人类生活的反映,人们用音乐抒发情感,用音乐愉悦生活,音乐能带给人们美感。音乐有益智的功能,能集中注意、激活思维、发展语言、丰富想象 的作用,可以促进幼儿智慧发展;音乐有调节情绪的功能,其情感性特征能给幼儿增添兴奋 情绪的积极动力;音乐有审美功能,能给予幼儿美的享受,美的音乐能够使幼儿情绪高昂地全身心投入到活动。萌发幼儿感受美、表现美的情趣。

  活动目标:

  1、用优美的歌声表达小鸟和树之间的情感。

  2、用欢快和哀伤的情绪唱同一首歌。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  音乐磁带。

  活动过程:

  一、小鸟给大树唱歌

  在《去年的树》这个故事中,树最爱听小鸟唱歌了,你们想听吗?

  播放音乐,完整欣赏。

  小鸟对树说了什么?你觉得好听吗?从哪里看出小鸟和大树是最好的朋友?

  二、学小鸟唱歌

  1. 幼儿跟教师按歌词的节奏念歌词1~2遍。

  2.老师清唱歌曲,幼儿轻轻哼唱1~2遍。

  3、再次完整欣赏歌曲。

  用抒情优美的声音唱出小鸟和树之间真挚的情感。

  幼儿完整演唱歌曲,引导幼儿用欢快和哀伤两种不同的情绪演唱这首歌曲,尝试1~2遍。(屈.老师.教案网出处)小鸟和大树在一起的时候,每天站在枝头给大树唱歌,那个时候它心里怎么样?(很高兴的)我们用和高兴的心情演唱一次这首歌。小鸟不见了大树这个时候它的心里又怎么样?(很难受)我们用这样的心情也来演唱一次这首歌曲。小鸟看到树变成火柴时,是用什么样的声音给树朋友唱歌的?(用哀伤的情绪演唱。)

  幼儿分角色演唱,一半幼儿扮演树,一半幼儿扮演小鸟。

  互相角色对换。

  附《唱给树的歌》歌谱:

  1=B 6/8抒情地

  6 5 5 6 5 | 4 3 2 1 0 |6 5 5 6 5 |4 3 2 5 0 | 1 1 2 1 0|

  亲爱的树儿 我的朋友, 听我来唱首 好听的歌, 啦啦啦啦

  请接收我的 美好祝福, 让我们一起 唱这首歌, 啦啦啦啦

  6 6 7 6 0| 6 5 5 6 5 |4 3 2 10 ||6 5 5 6 5 |7 6 5 10||

  啦啦啦啦 听我来唱首 好听的歌. 让我们一起 唱这首歌。

  啦啦啦啦 让我 们一起 唱这首歌。

  大班音乐教案详案及教学反思【二】

  活动背景

  随着春天的来临,“花”成了幼儿关注的焦点。在“有用的植物”这一主题中,大家谈论着自己喜欢的花,了解着花的特殊作用和有趣的寓意。

  在参观了花市、花园后,幼儿不仅认识了更多的...

幼儿园中班音乐教案详案

 

  音乐教学还幼儿园教学中的一项重要课程,做好音乐教案让孩子们体验参与音乐游戏的快乐,激起幼儿学习的欲望。下面是由出国留学网小编为大家整理的“幼儿园中班音乐教案详案”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  幼儿园中班音乐教案详案(一)

  活动目标:

  1、熟悉歌曲《摘苹果》,初步掌握踵趾步的动作要领,能跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾步的动作。

  2、在唱唱跳跳中表现秋收的愉快心情。

  3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1、《摘果子》的音乐。

  2、前期经验准备:熟悉歌曲《摘苹果》。

  活动过程:

  一、活动导入

  1、听音乐排座、练声。

  2、听音乐《摘苹果》,体验歌曲旋律,激发幼儿学习兴趣。

  导入语:今天老师带来了一段音乐,请小朋友听一听,拍一拍。这段音乐听上去感觉怎样?(欢快)

  这段音乐告诉我们一件高兴的事情,秋天到了,小朋友在果园里欢快地摘果子呢!谁知道果子是怎么摘的呢?

  二、学习摘果子的动作

  1、幼儿交流。(幼儿边说边做摘果子的动作,师幼一起学一学动作)

  2、学习摘果子的动作,教师哼唱。

  A、提示:手指张开并稍稍弯曲作握苹果状,手臂向上手腕转动一次“大果子,摘下来。”

  B、引导幼儿不同方位摘一摘。

  C、这里的果子摘完了,前面还有的果子可以怎么摘呢?

  3、学习踵趾步的动作。

  “可以跑过去摘,怎么跑呢?”教师示范。

  提问:老师是怎样去的?让幼儿说出脚的动作。

  (脚跟,脚尖,跑跑跑。)

  教师小结:像这种脚跟、脚尖、跑跑跑的动作叫踵趾小跑步,它是舞蹈动作里的舞步的一种 。

  4、分步练习踵趾步。

  我们一起来学一学:脚跟、脚尖、跑跑跑。

  5、幼儿听音乐手脚配合练习摘苹果动作。

  6、完整学跳:《摘苹果》

  1、教师边唱边示范跳一遍。

  2、幼儿边唱边学。

  3、师生共同跳《摘苹果》。

  A、创设情境:现在背起我们的小竹篓,去摘果子吧!

  B、教师:让我们听着欢快的音乐去摘苹果好吗?

  放松活动:竹篓里的果子摘得满满的,心里觉得怎么样?我们就带着愉快的心情吧果子送到仓库里吧。

  活动反思:

  本次活动题材选择恰当。该乐曲旋律欢快活泼,节奏鲜明,动作感较强,符合了中班幼儿的年龄特点和欣赏需要。活动的整体感觉是自然流畅、轻松活泼的。整个活动我营造了一个有情、有趣的音乐“情境”,让孩子们玩在其中、乐在其中,在感受音乐快乐的同时还发展了音乐的智慧和素养。整个活动环节是由浅入深、层层递进的。总体来说目标清晰,层次分明,孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪,并运用肢体动作表现。在活动中,我充分调动了孩子们的积极性,在轻松愉快的情景游戏中进行活动,活动开展的较顺利,大部分幼儿还是能跟着老师的思路来走的。

小班音乐教案详案及反思《亲亲热热在一起》

 

  体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。以下是出国留学网小编整理的小班音乐教案详案及反思《亲亲热热在一起》,欢迎参考,更多详细内容请点击出国留学网查看。

  活动目标:

  1、初步尝试说唱结合的演唱方式。

  2、体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。

  活动重难点:

  重点:感受歌曲的节奏旋律,学会演唱歌曲。

  难点:让幼儿学着体会爱,进而学着表达爱。

  活动准备:

  1、《亲亲热热在一起》歌曲、伴奏CD,电子琴。

  2、邀请部分幼儿的爸爸妈妈参与活动。

  3、一顶男士帽子,一块女士头巾,一个兔耳朵发卡。

  4、相机一部。

  5、区角创设“娃娃家”。

  活动过程:

  一、猜声音引入课题,交代歌曲名称。

  1、播放门铃声,让幼儿猜一猜是什么声音?什么时候最想听到这种声音?知道爸爸妈妈回来了,你的心里高兴吗?表演爸爸妈妈回家后高兴的样子。

  2、老师把刚才小朋友的表演变成了一首好听的歌,歌名就叫《亲亲热热在一起》。

  3、亲亲热热什么意思?让幼儿表演亲亲热热的样子。

  二、感知说唱结合,理解歌词内容。

  1、放录音,让幼儿完整欣赏一遍歌曲。

  提问:歌曲里都有谁?

  你最喜欢里面的哪一句?(让幼儿知道这首歌中有唱得部分有说的部分,是说唱结合的曲子)

  2、教师范唱,突出说唱结合部分。

  3、让幼儿加上自己的情感表演说唱结合的部分。

  4、幼儿和家长一起听歌曲在娃娃家完整表演歌曲内容。

  5、请三个小朋友分别带上帽子做爸爸,带上头巾当妈妈,带上发卡当宝宝,随歌曲表演,全体小朋友一起完成说唱结合部分。

  6、表演反复进行,提醒幼儿重点学说富有韵律感的念白,逐步提高要求让在念白处表现出激动、快乐的情绪。

  三、掌握歌曲旋律,学会演唱歌曲。

  1、唱一二段。

  ⑴跟歌曲活动身体部位进行演唱。(拍手、拍肩、扭屁股、跳一跳)

  ⑵跟琴唱,唱到“叮咚叮咚时”就在小朋友鼻子上做按门铃状。

  ⑶跟伴奏带唱,到念白部分三个小朋友围成一组,到唱“妈妈回来了”“爸爸回来了”时三人互相拥抱蹦跳做亲亲热热的样子。

  2、唱第三段并自由创编动作。

  3、三段连起来一起边唱边表演。

  四、进行歌曲改编,提升情感体验。

  1、教师弹琴幼儿唱歌。教师看幼儿演唱歌曲的熟悉程度,适当加快念白部分的节奏,以表达期盼的急切心情。

  2、创编歌词:如"我和妈妈在家里,总想外婆来敲门","我和外婆在家里,总想外公来敲门”等等。让幼儿能唱出家里其他人的名称和表达对他们的情感。

  3、随伴奏音乐完整自由演唱、表演歌曲,到念白的部分还是三人组合在一起,并拍照留念。

  五、活动结束

  大家在一起亲亲热热的样子好美,我们一起到户外拍照吧。

  活动延伸:

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