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教师资格证考试一年会有两次的考试机会，今年下半年的考试时间马上就要到了，请各位考生抓紧时间准备考试。下面是留学吧网小编为大家准备的“2022下教师资格证面试语文科目逐字稿：驿路梨花”，有在备考语文面试的考生可以参考一下。
试讲逐字稿：
驿路梨花（彭荆风）1773
导入：
《爱莲说》里周敦颐用出淤泥而不染的莲来象征不慕名利、洁身自好的情操；《紫藤萝瀑布》里宗璞用历经挫折仍能盛开的紫藤萝作为生命活力的象征，假如我们要赋予不娇媚、不繁艳、洁白如雪的梨花一种象征意义，该是什么呢？今天，我们一起走进彭荆风的小说《驿路梨花》，来寻找答案。
教学目标：
学习有了目标，就像航海有了方向。现在，请同学们和老师一起来明确本节课的活动任务
1.初读课文，感知文章内容
2.精读课文，品味语言内涵
3.悟读课文，学习雷锋精神
检查预习：
课前预习是我们早已养成的良好习惯。现在，哪位同学展示下自己的预习成果呢？举手的同学这么多呀，我们有请第一位举手的同学。恩！你收集的资料真详细，通过你的介绍呀，让我们更深入的了解了当代作家彭荆风以及这篇文章的背景。谢谢你的分享。
哪位同学自告奋勇读一下大屏幕上的生字词？你的眼神充满了自信，有请你。恩！读的真好，吐字清晰，声音洪亮，那下面有请你当小老师带领大家再读一遍吧！恩，同学们读的真是字正腔圆~
整体感知：
看来同学们的预习工作做得都很充分，老师为你们点赞！
俗话说，书读百遍其义自见。请同学们速读课文，边读边思考文章主要内容是什么？
请你。你说本文写了我和老余发现小茅屋，投宿小茅屋，进而遇见了瑶族老人，听他讲述小茅屋，然后一起修葺小茅屋，最后遇见了梨花妹妹，并得知了小茅屋的来历。你总结的很全面。
深入研读：
从这个故事里，我们可以发现故事并不是平铺直叙的，而且用了多种叙事方法。请同学们再读课文，思考本文的写作特点以及这样写有什么好处呢？
有请这位充满自信的同学。恩，你说本文设置了两次误会。第一次误会是我和老余认为瑶族老人是小屋的主人，他说不是。第二次误会是我们和瑶族老人认为哈尼族小姑娘是小屋的主人，然而又不是。找的很准确！
还有吗？后面的同学。你说文章还设置了三个悬念。都是哪些悬念呢？对！第一个悬念是，“我们”看到小屋发出这是什么人的房子的疑问？第二个悬念是，瑶族老人不是小屋的“主人”，到底谁是主人呢？第三个悬念是，哈尼族小姑娘说是解放军盖的房子，解放军为什么盖房子呢？你找的真是又快有准确！
那作者这样写有什么好处呢？
没错！使故事情节一波三折，既推动情节的发展，又引人入胜，吸引读者的兴趣。文章围绕小茅屋展开写作，请同学们再读课文，边读边画出有关小茅屋的句子并说明好在哪里？
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