ong

　　教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。以下是出国留学网为大家整理的一年级语文《ang eng ing ong》教案,希望能帮助到大家!

　　一年级语文《ang eng ing ong》教案(1)

　　一、教学目标：

　　1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

　　2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

　　3、认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。

　　4、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。

　　二、教学重难点：后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。ang、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。

　　三、教学准备：部分声母，韵母卡片，生字卡片，图片及相关的课件。

　　四、教学时间：2-3课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong和认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

　　2、正确读出本课所学音节的四声。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、谈话：上一课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗?

　　2、开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。

　　3、指名说说前鼻韵母的发音要领。

　　二、学习新课

　　1、看图认识事物，进行说话练习。

　　出示四幅图，问：谁能说出图上的内容?(如：这是一只老山羊;我家有一盏漂亮的台灯;老鹰站在树上;那是一只座钟)

　　2、相机出示音节yáng、dēng、yīng、zhōng，告诉学生：我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。

　　3、学习ang

　　a.读准ang的音。

　　①师指着图1读“羊”。(音稍微拖长，多读几遍，让学生们细听，并注意看老师的口型变化)指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。(“羊”是由声母y和韵母ang拼出来的)

　　②出示ang，告诉学生把“羊”的韵母áng读的平声就是ang的读音。

　　③将ang和an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母，是由一个鼻尾音ng组成的。

　　教师师范，知道发好鼻尾音ng。

　　④知道发准ang的音。告诉学生ang的发音方法。

　　⑤范读，领读，指名读，齐读。

　　b.教学ang的四声：出示āng、áng、ǎng、àng 学生自由练读，随即抽读。

　　c.师生共同小结学习步骤。

　　4、四人小组合作，按以下步骤学习eng。教师巡视，相机指导。

　　a.读准eng 的音。

　　①探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。

　　②发现eng与“灯”的韵母发音的联系。

　　③联系eng的发音。(先发e的音，紧接着发ng的音。)

　　b.学习eng的四声。

　　c.四人小组反馈合作学习的情况。

　　5、学习ing、ong。

　　a.读准ing和ong的音。

　　《ang eng ing ong》教学设计

　　设计说明

　　关注每一个学生的发展，是新课程标准的基本理念。因而，在教师的教学理念中，应把目光落在每一个学生身上，让每一个学生都觉得自己受到了教师的关注。本课的设计意在培养学生自主学习拼音的意识和习惯，让学生真正成为学习的主人。将采用指名读、开火车读、同桌互读等多种方式，使每一个学生在课堂中都有展现自我的机会，都有和同学交流的时间。教师在每个学生的自我表现中，还能时时发现学习落后者，进行查漏补缺。

　　课前准备

　　1.部分声母、韵母卡片，生字卡片，图片。(师生)

　　2.制作相关的课件。(教师)

　　课时安排

　　2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、复习导入

　　1.谈话：上节语文课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗?

　　2.开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。

　　3.指名说说前鼻韵母的发音要领。

　　师：听说我们班的小朋友特别喜欢学拼音，今天拼音娃娃还要带你们一起去拼音乐园中玩。你们准备好了吗?我们出发了。

　　设计意图：富有童真童趣的复习导入语可以激起学生浓厚的学习兴趣。

　　二、学习新课

　　教师导入：看，拼音乐园到了，我们跟随拼音娃娃一起去看一看吧!

　　1.看图认识事物，进行说话练习。

　　(1)出示情境图，问：你在图上都看到了什么?(墙上有猫头鹰形状的钟表、窗外有弯弯的月亮、婴儿的妈妈正坐在床上哼唱着歌曲哄婴儿睡觉、床边点着一盏台灯。)

　　(2)相机出示音节chàng、dēng、yīng、zhōng，告诉学生：这些音节中就有我们今天要学习的四个新的韵母ɑng、eng、ing、ong。

　　(3)请你仔细瞧瞧这四个新韵母，你发现它们有什么共同点?(都有ng)告诉学生这叫做后鼻韵母。

　　(4)指导学生学习ng的读法：嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。

　　(5)教师范读，学生练读，同桌互读。

　　2.学习复韵母ɑng。

　　指导读音：看教师的口形变化，先发a，再发ng。

　　(1)教师范读，学生练读。

　　(2)指名读、开火车读、小组比赛读。

　　(3)学习ang的四声：出示āng、áng、ǎng、àng，学生自由练读，随机抽读。

　　(4)拼读含有anɡ的音节：bāng、zhuàng、qiáng、chuāng，教师范读，教给学生拼读的方法，学生自由练读，指读，齐读。

　　3.师生共同小结学习步骤。

　　4.四人小组合作，按以下步骤学习eng。教师巡视，相机指导。

　　(1)读准eng的音。

　　不知不觉天色暗下来了，伸手不见五指，妈妈急忙打开台灯(台灯)。

　　①“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。

　　②发现eng与“灯”的韵母发音的联系。

　　③读...