出国留学网《秋思》教案

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《秋思》教学设计精选

 

  教案是每个老师上课必备的讲课材料,但一份好的教案,也能决定一堂课的质量。如何备好教案呢?以下文章“《秋思》教学设计精选”由出国留学网为您提供,希望对您有所帮助。

  秋思教学设计(一)

  一、创设情境,导入新课。

  师:同学们在宋代王安石眼中乡愁是那春风又吹绿的江南岸,在唐代李白眼中乡愁是那皎皎的明月,那在唐代张籍的眼中乡愁又是什么呢?今天我们一起来学习张籍写的《秋思》(板书课题)。请同学们翻开书22页。

  二、初读古诗,读懂诗意。

  师:自由朗读古诗,按照自己的速度和节奏读,注意要读准字音,读顺句子。

  生:自由读诗。

  师:我看同学们都会读了,现在老师想请一位同学起来读,谁愿意来当一个最勇敢的孩子。

  生:读诗。

  师:读得真不错,声音响亮。还有谁也想来试一试。生读。

  真棒!老师听出他读出了古诗特有的节奏。(课件出示古诗)

  (讲解字音)生再读。

  师:很好。来咱们全班一齐读《秋思》。起。

  师:这首诗同学们都读得字正腔圆了。老师也想来读一读。

  师:同学们,老师读得怎么样?(分析师生读法不同,再练读。)

  师:老师读前四个字,你们读后三个字。准备起。

  现在老师想调换一下,你们读前四个字,老师读后半句,敢吗?好准备起。

  师:真不错。可单单会读还不够,还要理解诗意。现在请同学们根据书中的插图、注释,也可以借助工具书理解这首古诗的意思,可以跟同桌交流交流。

  生:研读诗意。

  三、再读古诗,品悟诗情。

  师:谁能告诉老师你读懂了什么?

  生:1.我读懂了词语的意思。

  生:2.我知道这是诗的意思。

  师:真厉害知道这么多。

  生:3.我知道了作者是看见秋风刮起就想家了。

  师:哦,作者想家了。那是什么引起他的思乡情呢?

  生:洛阳城里见秋风。(点击课件出示诗句)

  师:可是秋风看得见吗?

  生:看不见。

  师:那作者看见的是什么?

  生:是叶子飘落、草黄了、雁子往南飞。

  师:是呀,落叶要归根、雁子要南飞,作者也想家了。那他看不见什么?

  生:父母、孩子、妻子。

  师:站在凄凉的秋风中,作者想——家。

  因秋风而思家的,历史上还有个典故呢。晋代张翰(点击课件出示诗句)说:“因见秋风起,乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍,曰:人生贵得适志,何能羁宦数千里,以要多爵乎?遂命驾而归。”(《晋书 张翰传》)张翰是张籍的同乡,他宁愿弃官而回家。而张籍呢?他的家在哪?在洛阳吗?有谁知道张籍?

  生:交流张籍资料。(课件出示)

  师:十年哪,那瑟瑟的秋风绞碎了诗人思乡的心,诗人难以回乡,愁肠百转,他纵有千言万语又该如何倾述呢?

  生:写家书。

  师:可这是一封怎样的家书呀?你能从诗中找出句子吗?

  生:欲作家书意万重。(板书:意万重)(课件出示诗句)

  师:意万重是什么意思?你能...