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上学期大班教学计划9篇

 

  写好教学计划,才可以开始充分准备新学期的教学工作,我们又要迎来新的一学期了,教师们需要着手撰写一份教学计划。知道怎么写学科教学计划吗?想要了解更多关于“上学期大班教学计划”的知识请参考下面的资料,希望此文能够为您提供一些资讯和信息!

上学期大班教学计划【篇1】

   活动目标:

  1、能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本,理解绘本中故事内容。

  2、了解日记的基本表现形式并尝试运用图画的方式记录日记。

  3、体验阅读和记录日记的乐趣。

   活动准备:

  1、电子绘本《蚯蚓的日记》二份(封面的日期可以去掉,在整个活动中起不到太大的作用、蚯蚓跳舞的音乐太过于平淡,。)

  2、底板和笔人手一份;

  3、桌布若干

   活动过程:

  一、幼儿猜谜,引出绘本,激发幼儿兴趣

  1.幼儿猜谜,引出绘本。

  师:老师今天带来了一本有趣绘本,和一种动物有关,我们一起来猜猜!‘不管翻地或打洞,天生爱动到处钻,松松土来施点肥,人人称我为地龙。’是什么动物?(蚯蚓)(虽然幼儿兴趣浓厚,但是此谜语内容容易将幼儿误导,“翻地、打洞”使孩子误以为是鼠类或者蛇类、,蚁类,虽然在最后孩子能猜出是蚯蚓,但是所有时间较多,时间比例失调。建议可以改用幼儿曾经才过的谜语,即激发幼儿的兴趣,同时也能够快速的引出绘本。)

  师:大家一起来看看书的封面,你看到了什么?(幼儿回答)有一直可爱的蚯蚓在写日记。(可以说幼儿的观察力确实很丰富,但是由于教师的提问,所以导致幼儿在叙述时没办法用一句完整的话表述所有的内容,因此建议教师的提问改为:“大家一起来看看书的封面,你们看到了谁在做什么?”)

  2、介绍绘本。

  师:这本书的名字叫做《蚯蚓的日记》。是由朵淋.克罗宁写的,哈利.布里斯画的,再由中国的陈宏淑翻译。

  3、引导幼儿讨论:什么是日记?(幼儿回答)

  师:什么是日记?日记到底是什么样的呢?和你们想的一样吗?我们一起来看看这本书,寻找答案吧。(通过封面,幼儿能够说出了日记是把东西写在书上之类的概念,此环节提炼幼儿原有经验,然后再抛出问题,引发幼儿带着问题阅读绘本的兴趣。)

  二、师幼共同阅读PPT,了解绘本故事内容和日记的基本表现形式.

  1.第一遍阅读,启发运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本,初步理解绘本中故事内容。(让幼儿观察的每个环节,教师都先引导幼儿观察是什么时间?在看看记录了什么事情?为提炼日记的形式打下基础。)

  (1)师引导幼儿阅读第一页

  师:这是蚯蚓的第一篇日记,你们知道这篇日记是蚯蚓什么时候写的吗?(10月6日)原来记日记的时候是要先写上几月几日的。在这一天里,有谁?发生了什么事?(幼儿讨论回答)

  师讲述故事:原来蚯蚓和蜘蛛是好朋友,今天蚯蚓教蜘蛛怎样钻地,蜘蛛成功了吗?你是怎么看出来的?明天蜘蛛又要教蚯蚓怎样倒立走路。你们觉得明天蚯蚓会成功吗?

  (2)师引导幼儿阅读第二页

  师:第二天了,日记上的日期该怎么记录?对了,10月7日,这一天蚯蚓学会倒立了吗?为什么没有成...