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08-29
五年级上册语文老师工作总结
一、教学内容和方法
教学内容是教学过程中最为重要的部分，在五年级上册语文教学过程当中，我注重了以下几个方面：
1、注重学生实际情况和兴趣点: 我从学生的实际情况和兴趣点入手，调整自己的教学设计，打造出一堂生动、有趣、富有启发性的课堂。
例如，在小学五年级的学习中，课本内容中的关键词都是有一定难度和复杂度的，如果我只是笼统的将这些词汇单打独斗的讲解白话文意思，学生可能无法充分理解到这些词汇所从事的深层内涵，因此，我通过采用比较富有启发性的教学方法，把这些比较难的词语之间所牵涉到的知识进行逐一讲解，深入挖掘学生对于学习以及生活经验的认识，使得他们在探究这些高难度知识的过程中，充分锻炼语文思维能力。
2、注重在课程设计中提炼和运用术语、思路和方法: 我们在编制语文教程的时候，总是会涉及到许多术语、思路和方法，在课堂上，我们不能只是指导学生成绩好、考试分数高，而是应该注重提炼和运用这些学术概念和方法，才能更好地把我们将知识应用于课程当中。
比方说，如果在课堂上停留在试题解决的表面，学生最后只是钻研一些手法，而对于手法下面的本质和理念、知识和方法，他们未必能够领悟，这就极大限制了他们的发展空间。所以在课程中，我通过合理运用这些基本术语、思路和方法，让学生在掌握一些手法的同时，也能够深入体会到知识当中的要点并简洁清晰地凝练出自己的思考与理解。
3、注重多维度教学手法的运用: 语文教学为了能够多方位、多角度的训练学生，更是要适时更替、灵活变通，把更多的教学手段和资源集结起来，来达到无限激发兴趣、益于学习的效果。
例如，在学习写作的课程中，我除了通过教材上的示范文篇的解析与切入点的引导，同时也鼓励孩子到周边环境信息中找到构思灵感并加以概括，这个教学手段相对灵活，把学习知识与生活实践相结合，使得学生能够更具象化地表达自己的想法，丰富自己的思想视野，培养出不同思考角度，从而提高写作的深度和质量。
二、课堂管理和学生评价
在五年级上册语文学习过程中，除了上述全面促进学生语文能力提升的教学方式，我的课堂管理和学生评价也得到了跟全面和紧密的关联。
1、注重情感维护: 同学们在学习中可能会遇到许多疑惑和困难，而我在课堂上首要的任务就是要为他们解除心理障碍和教育一些积极的情感培育，这样才能在减轻学习重压的前提下，真正具备足够的勇气和智慧去一往无前，提高他们的学习兴趣。
比如，对于一些成绩不是很好的同学，我不是通过点名或者其他方式去激励，而是通过送信信或者电话关怀，让学生能够得到日常生活上的关注和身心的宽慰，让他们更能够感受到教师对他们的支持和鼓励，从而建立起个人信心和课堂团结。
2、注重试题的设计:在学科评价上，我注重分组进行评价，以让同学们学习和竞赛中感受团体力量，同时也影响自我评价领悟自身。在试题设计上，我通过编制一些增删题或者选择题等，让其鼓励学生的学习兴趣和热情，更好地推进互相促进和提高彼此学习群体的成长。
三、思考和总结
在任职期间，我注重以人为本，注重激励学生，培养他们持续兴趣去体验...
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