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02-10
教学目标(内容框架)
1、准确使用橡皮工具的对画面进行修改;理解“彩色橡皮”工具中，前景色与背景色的关系。
2、通过尝试操作和观察活动，总结出普通橡皮与颜色橡皮的使用区别，并能灵活运用。
3、在实践的过程中，形成探究使用新工具的意识。 教学重点：掌握橡皮工具的使用方法。 教学难点：理解“彩色橡皮”工具中前景色和背景色的关系，以及普通橡皮与颜色橡皮的使 用区别。
教学过程(文字描述) 教师活动
设计意图 情境创设发现问题 【时间：2 分钟】
1、呈现问题：请学生观看美丽的花园。(出示课件“美丽的花园”。)
T1：这是雨后的花园，你都看到什么了?
评价：你观察的很仔细，发现了不和谐的元素。(你对色彩很敏感) 从实际的生活入 手，通过“清除垃 圾”，将本课的主 要教学内容以问 题形式呈现给学 生。带领学生共同 分析问题，引出解 决问题的方法 二、尝试探究 解决问题【时间：18 分钟】
1、学习使用普通橡皮【时间：5 分钟】
提问：如果想清除这些垃圾，你想怎么做?用什么工具?(橡皮工具、板书)
T：现在就请你打开文件，用橡皮工具试一试。先清理左边山坡的垃圾。 追问
4：普通橡皮都能擦除哪些颜色?擦除过的地方露出了什么颜色? (白色)是谁的颜色?(画纸、背景) 教师：谁能总结一下?板书，用左键操作普通橡皮时，橡皮会擦除?露出? 普通橡皮 左键 擦除任意颜色，露出背景色 通过实际操作，总 结出普通橡皮的 使用方法使用鼠 标左键，并总结出 其功能
2、学习使用颜色橡皮【时间：13 分钟】
1)彩色橡皮的普通形式 T：孩子们，要想只擦除垃圾，不擦掉草坪，你们有什么办法吗? 想一想我们以前学过的工具除了可以用左键操作还可以用哪个键? 右键的颜色跟谁的颜色有关?那橡皮能不能用呢? 快试试!
【预1：没有效果 T：提示：如果橡皮的背景色是白色能试验出效果吗?怎么办呢?再试 总结2：橡皮可以用右键操作吗?(能)使用鼠标右键操作的橡皮，我们称为颜色橡皮。
(板书) 引导：只擦除垃圾草坪不发生变化，考虑一下前景色和背景色它们之间有什么关系呢? 再试试，你有什么新发现?(试一试) (学生：背景色是绿色，前景色是垃圾的颜色，只有垃圾擦掉了，草坪没 有擦掉。板书) 再追：你把谁的颜色设置为前景色了?背景色要和谁一样呢?实际上是谁的颜色替换了谁的颜色?(背景色替换了前景色)(板书)。 擦除其它颜色了吗?(没有)只替换了谁的颜色?(前景色)。 没成功的同学再试试。
3)总结 评价：
你们发现了使用颜色橡皮时最关键的一点，让我们一起来总结一下彩色橡皮的使用方法
总结：刚才我们已经研究了橡皮的使用方法，下面我们就比一比，看谁能发挥自己的聪明才智，连闯三关! 颜色橡皮 右键 背景色擦除前景色(与其他颜色无关) 通过尝试和教师 的有效设问，引导 学生发现橡皮的 前景色与背景色 之间的关系，并总 结出颜色橡皮的 使用方法及功能。 巩固练习总结提高 【时间：...
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